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我的老师问我“你找到教育的感觉了吗?”,我茫然了。不是因为我知识的浅薄,而是因为我不知道什么是教育的感觉,因为我不知道理论到实践的路究竟有多远。我知道教育面对的永远是活生生的人,因此我曾经质疑为什么那么多的教科书上说教育是研究教育规律的;我们知道教育要懂得尊重人、理解人,然而在很多时候我们却过多地在意知识而忘记了“人”;如果我们仅仅是把教育看作传授知识的方式,那么这个问题在15世纪印刷术得以普及的时候就已经解决了,教育应该使知识充满生活的力量,教育的主题永远是五彩缤纷的生活。然而,在很多时候我们却忘记了在知识… 相似文献
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近几年来,我在思品教学中实施赏识教育,取得了较好的效果。主要做法是: 一、营造赏识氛围,激发学生自信赏识教育操作的第一要诀是:造环境,找感觉。老师时时、处处在心灵深处坚信孩子——行,让学生找到好孩子的感觉。 相似文献
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1993年7月,我大学毕业后走上了中学的讲台,开始了教书育人的生涯。在这之前,我在大学里系统地学习了教育理论,参加了教育实习,跟学生接触了一个多月,对教育的感觉挺美好的,特别是实习结束时师生的依依惜别颇让人怀念。我万万没有想到的是走上讲台后,日子因为学生而变得琐碎,之前对教育的美好感觉很快就因为琐碎而荡然无存。 相似文献
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一、李建成的兴奋点认识李建成大约是上个世纪九十年代的最后几年。说"上个世纪某某年代"总有遥远的历史意味。不过,在我的记忆中,我与李建成的交往确有很久的感觉,这种感觉来自他对某一项教育改 相似文献
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最近几个月中,我看了一些教育理论研究的杂志,很多是我国教育科学研究领域中相当权威的杂志,其中一些理论文章,我感觉像飘在天空中不下雨的云:高远、变幻、玄虚。 相似文献
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我理解的课感就是对课的感觉,包括对课文的感觉。用研究者的观点解释,课感是指教师对课堂教育教学情况的一种直觉感知、感悟,它能使教师灵活、机智地调整教育教学进程,使课堂教学更有实效。近几年我有意识地进行课堂教学改革,有意识地训练自己和学生的课感;深刻体会到, 相似文献
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前几年,我虽然公开发表了数量不少的教研文章,但总感觉存在省内多、省外少,报纸多、杂志少的现象。因此,我总想在省外的教育杂志上多发表点文章。但是,当我凭着感觉向一些杂志投稿时,退稿的多,要版面费的多。渐渐地,我也懒得向教育杂志投稿了。 相似文献
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学校教育.作为中国孩子的主要教育形式,有着丰富多彩的教育内容。我当幼儿园教师多年,我深深地爱着我的职业和我所教的孩子,我已经深感对自己的工作“爱不释手”,颇有一种自我实现的感觉。有人说:“教师是春蚕、蜡烛,教师是严父、慈母,教师是梯子、桥梁,教师是光明、太阳……”在实际工作中,我努力将这些理念融人到自己的工作中. 相似文献
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张伟嘉 《数学学习与研究(教研版)》2010,(2):44-44
在我的儿时记忆中,数学老师给我的感觉总是严肃的,高高在上的,我相信在很多人的心中有和我一样的感觉!而随着教育的改革。老师也已经从主体地位转换成了主导地位,同时教师给学生的印象也应随之而改变,亲和、幽默应是主旋律.那如何做到这一点呢?我觉得教学幽默功不可没. 相似文献
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诸向阳 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(2)
语文教育是我的挚爱,我为它如醉如痴。在语文教育的殿堂里,我时而迷惑,时而清醒;时而感觉山重水复,时而感觉柳暗花明……1986年,我毕业于南京晓庄师范。初到溧水县实验小学报到时,教导主任让我挑选自己喜欢的学科,我毫不犹豫地选择了语文。因为我要把自己对文学的挚爱传递给我的学生。师父是一位快要退休的老教导主任,她经验丰富且对年轻人十分热情,每天坐在我的课堂里听课,手把手地指导我如何备、批、辅、改。这无私的关爱让我减少了许多在黑暗中摸索的时间。就在我踏上讲台三个月的时候,语文教育专家蒯福棣老师来调研,学校安排听我的课。… 相似文献
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用赏识教育扬起学生自信的风帆 总被引:2,自引:0,他引:2
读罢周弘的《赏识你的孩子》一书,我被深深的震撼了。从周弘把一个聋哑孩子培养成一个大学生的经历,我认识到:孩子无论是健全的还是有残疾的,只要有自信,就能成功。正如周弘所说的:“没有长不好庄稼的土地,只有不会种庄稼的农民。”。由此,我在教学实践中运用“赏识教育”,收到了良好的教学效果。1.找感觉,尝甜头。赏识教育从某种角度来说就是一种“找感觉,尝甜头”的教育。每个人在成长的过程中,都需要别人的肯定与赏识来战胜自己的恐惧与自卑,让心灵有一种安全的感觉,这便是一个找到“我能行”的感觉的过程。王蒙是我所教毕业班的一名特别… 相似文献
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我有幸阅读了肖川先生的《教育的理想与信念》一书,感觉犹如人间美酒,让人为之陶醉,也带给我教育的智慧启迪。"教育是什么?教育就是把所教知识都忘了后留下的东西。"(据考证,这是爱因斯坦在演讲时运用出自德国物理学家冯劳厄之口的名句)这让我忍不住以此反思自己的教育。在我的教育生涯中,留给学 相似文献
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在教育生活中,很多次我都在想,最好的师爱应该是学生感觉不到教育目的的爱。所以,每当接手新班之后,我与孩子的心灵交往都是在不知不觉中开始的。
给孩子读文章,是我走进孩子心灵的最直接的台阶。 相似文献