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《北京教育(高教版)》2007,(12):F0002-F0002
北京市大兴区第十小学原名大兴区黄村镇第二中心小学,2007年9月1日。由镇级中心校改制更名为大兴区教委直属第十小学。学校以追求“美的教育”,打造优质学校为办学目标,以构建完善的学校管理体系为途径,以“夯实课堂教学六规范”为发展根基。全校师生为逐步形成良好的育人环境而不懈努力。 相似文献
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<正>“十三五”时期,崇明教育发展成效不断凸显,教育资源布局进一步优化。新建东滩思南路幼儿园、南西新城幼儿园等7所幼儿园,新建上实东滩学校、一师附小江帆小学等4所中小学,满足重点地区适龄学童入园入学需求;新建工程技术管理学校长兴校区,为区域产业发展提供高素质劳动者;探索“新校+名校”模式,引进4所中心城区优质学校落地崇明;优化城乡学校布局,推动紧密型学区和集团化办学,进一步推动教育资源配置与人口变化相协调。教育公共服务体系也得到进一步完善。基本建成0~6岁托幼一体化早教体系,优质园比例达到40%。参与本市义务教育城乡一体化系列建设项目,推进学区和集团办学、 相似文献
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“九五”以来,我市实现了“普及九年义务教育”的宏伟目标,全市中小学的办学条件和教学质量实现了历史性的跨越。同时,积极推进全市性的教育布局调整,并不失时机地加快发展高中阶段教育。在充分调查论证的基础上进一步提出了咸宁市区教育体制改革和学校布局调整的方案,提出鄂南高中异地新建,大力拓展优质高中教育资源,从而提升温泉城区乃至全市的教育水平, 相似文献
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石嘴山市第七中学是石嘴山市第一所高标准规划建设的城市寄宿制初级中学,创办于2007年7月,是石嘴山市“十一·五”期间为优化教育资源配置,解决矿区群众生活和子女享受优质教育,根据《石嘴山市教育事业发展规划》,将原有学校规模小、办学效益差的贺兰山矿区内的四所薄弱学校的初中部进行整合、改扩建的一所现代化城市寄宿制初级中学。2008年,石嘴山市第七中学又被列入银北地区“百所回民中小学标准化建设工程”项目学校。 相似文献
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随着中心城区的扩张,浦东教育也面临着城乡如何共同协调发展的问题。通过狠抓经费落实,采取农村教育与城区教育。并重的策略,通过狠抓学校达标,促教育发展,培养人才,振兴新区,他们一步一个脚印,实现着“让区民享受优质教育”的诺言。1998年以来,浦东新区共投入教育资金72.82亿元。其中用于“达标工程”的政府投入为8.35亿元,浦东新区在对中小学进行科学、合理的设点布局的基础上,撤并三、四类学校77所,其中中学6所、小学13所、村校58所, 相似文献
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近年来,随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》的深入实施,各级政府切实加大教育投入,通过新建、改扩建、资源整合等举措,有效地改善了学校办学条件,扩大了优质教育资源覆盖面。然而,作为一所具体的新建学校,如何依托更为优质的办学条件,在传承老校优良传统的同时,积极培育新校的文化优势,用更先进的学校文化引领新校更加健康可持续发展,这是每一所新建学校都必须认真应答的现实命题。 相似文献
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田京生 《北京教育(高教版)》2008,(5):4-5
基础教育均衡发展到今天,在消除区域间、学校间硬件环境不均衡的基础上,怎样实现各学校之间软环境的优质均衡是一个重要课题。西城区是北京的中心城区,有着众多的优质教育资源,但也不是每一所学校都是“四中”、“八中”、“北师大实验中学”,因此,怎样让那些普通的学校也成为优质的学校?西城区给出的答案是:通过推进学校文化建设,挖掘学校内在的活力和特色,提升教育内涵,打造优质教育品牌。 相似文献
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在教育部基础教育司召开的全国加强特殊教育学校建设与管理工作经验交流会上,天津市教委在会议上介绍的加强特殊教育学校建设与管理,推动天津市特教事业发展的经验,引起与会代表的极大兴趣。作为会议的重头戏,代表们深人到天津市的五所学校参观考察。这五所学校包含了盲、聋、培智三类学校,既有政府投资新建的.现代化市级特教学校,也有布局在各区的规范化特教学校。参观后,各地代表都有一个很深的印象,天津的特殊教育事业发展努力做到了市政府规划的“三个纳人”、“两个同步”:把特殊教育事业的发展纳人区县经济和社会发展规划,纳入实施高水平、高质量基础教育的发展规划,纳人残疾人事业系统工程;确保特殊教育事业同当地经济发展和社会进步同步发展,同基础教育事业同步发展。 相似文献
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林璐晨 《福建基础教育研究》2009,(9):19-21
随着社会经济的发展,人们对教育的要求不断提高,从对学校升学率和学生学业成绩的“量”的关注,转移到对学生素质全面发展的“质”的要求。创办优质学校,提供优质教育,农村中小学也应肩负责任,从解决现有问题出发,探索符合自身发展的特色优质学校模式,为农村孩子提供优质教育。 相似文献
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2007年,从上海市范围内遴选出的包括品牌学校、教育中介机构等在内的“优质教育资源”受政府委托管理起了20所农村中小学校,助推农村中小学迅速走上内涵发展之路。 相似文献
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王微 《中小学心理健康教育》2009,(23):40-40
2009年10月30日,由北京市大兴区教师进修学校德育研究室组织的“大兴区首届‘校园心理剧’表彰暨展示大会”在大兴五中隆重召开。会上,德育研究室副主任董义芹首先总结汇报了“校园心理剧”的开展情况。本届校园心理剧共有大兴区15所学校51幕校园心理剧参加了展示,剧目涉及学生的亲子问题、学习问题、青春期恋情问题等。内容丰富多彩,学生表演生动活泼、情真意切。 相似文献
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2006年陕西省农村中小学现代远程教育工程惠及我县。309所中小学被正式确定为现代远程教育项目学校,全县40人以上学校全部实现了“校校通”。全县中心小学以上学校全部实现了“班班通”。农村中小学现代远程教育工程的实施,对我县农村中小学引入优质教育资源、提高教师队伍整体业务水平和学校教学质量、促进农村经济社会的发展起到了积极的推动作用。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2014,(11):54-56
学校办学理念和特色
北京市大兴区第一中学是一所完全中学,2002年被评为北京市首批示范性高中。多年来,学校一直把"依法治校,以德树人"作为学校的办学方针;把"以人为本,为学生成功人生铺路,为教师专业成长搭桥"作为办学理念;把"管理高效、教育优质、特色鲜明、人民满意"作为办学目标。通过几代一中人的拼搏进取和不懈努力,铸塑起大兴一中的教育精神——和合精神。我们追求和而不同、合而共生的校园文化,营造尊重、理解、沟通、信任的人文环境,促进学校“全面+特色”的和谐发展。 相似文献
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正随着我国教育优先发展战略地位的确立,"办人民满意教育"观念的深入人心,我国基础教育办学水平的逐年提高,特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布实施,如何把自己所管理的学校办成优质学校,为每个学生提供优质的教育资源让他们的潜能得到全面、和谐、自由、充分与健康的发展,是摆在我们每一位中小学校长面前的重要课题。创办这样的优质学校,关键点在于学校的内涵发展。 相似文献
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随着城市发展进程的不断加快和进城务工人员的急剧增多,濮阳市城区原有优质教育资源严重供给不足,中小学大班额和择校等问题日益突出。为满足人民群众对优质教育资源的需求,濮阳市下大决心,大力发展城区优质教育。近两年,全市共投人6600余万元,对21所市直学校进行新建、改建、扩建,增加校舍面积8万余平方米。除新建昆吾小学和九中外,市里还先后投资3000余万元,为市实验小学、市一高等学校新建体育馆、教学楼等基础设施。在大力改善城区学校硬件设施的同时,濮阳市还狠抓软件建设。他们以学校管理人员为重点,开展了多种形式的培训。 相似文献