以就业为导向的药材深加工单元教学模块课程群构建

以就业为导向，以职业能力培养为主线，构建中草药栽培技术专业培养方案中专业核心模块下的药材深加工单元教学模块课程群。     

以就业为导向的中职计算机课程教学分析

随着社会对计算机人才需求量的增加,对中职计算机课程教学的要求越来越高。中职计算机课程教学要以就业为导向,提高学生的实践能力,为学生的就业打下坚实的基础。文章对中职计算机课程教学中存在的问题进行分析,并就以就业为导向的中职计算机课程教学策略进行探讨。     

以就业为导向的会计专业课程改革初探

以就业为导向的课程模式，是以培养学生职业能力为宗旨，以岗位素质要求为标准来开展的教学活动。改革传统的会计专业以学科体系为主的课程设置，提高学生的职业能力和专业素质是会计专业课程改革面临的主要问题。     

以就业为导向的高职公共英语模块化教学探讨

基于职场环境的高职英语课程建设工作,需要教学工作者积极运用新的教学方法,并且利用丰富多样的教学工具,开展更加切入社会发展需要的英语教学工作。在学生个人专业业务能力培养的过程中,教学工作者应该对学生的英语阅读能力和英语翻译能力进行重点培养。人才市场对于具有理论基础和操作实践能力的复合型人才需求很大,发展以就业为导向的高职公共英语教学事业,需要教学工作人员积极推行改革,提高工作效率。本文根据高职英语院校课程教学改革的内容和特点展开讨论,提出几点有利于英语学科教学效果提高的可行性措施。     

以就业为导向的职校经济管理课程教学初探

分析我国职校经济管理课程教学与岗位就业要求存在较大距离的原因,提出职校经济管理课程教学应顺应未来社会职业变化需求,将岗位就业设定为教学目标,根据岗位工作主线设定课程,构建目标职业岗位能力体系。     

以就业为导向的机械制造基础课程教学方法探讨

《机械制造基础》是高职机械类、近机类专业一门重要的专业基础课,实践性强,但目前大多数高职院校对该课程的教学仍然以传统的理论教学为主,教学方法较单一。本文积极探讨以学生就业为导向,以实践操作能力为培养目标,采取理论与实践相结合、课内与课外知识相结合的案例式为主的教学方法,达到教与学、学与用双赢。     

浅谈以就业为导向的高职课程设置

本文结合现实情况,指出高职课程设置应以就业为导向,并阐述了以就业为导向的高职课程设置的基本原则、优点及注意点。总体来看,以就业为导向高职的课程设置,是以实用为原则,配以岗位、职业所需能力为核心。根据工作岗位所需能力或能力要素,确定对应的课程体系,以宽知识、强能力、高素质为宗旨来开发设计课程。其有利于专业适应性与岗位针对性,有利于工作岗位定位和职业能力获得,有利于根据社会需求变化及时调整课程设置。同时应注重高职特性,应注重教学效果与实际相结合课程设置,培养学生可持续发展能力。     

以就业为导向进行机械课程改革

以就业为导向进行机械专业课程改革,应以岗位能力需求为课改主线,以"双师型"教师引领课改,采取工学结合、校企合作等多种形式,加强实验、实习、职业技能训练等实践性课程的教学,切实提高学生的就业能力。     

高职课程改革之原则:以就业为导向

以就业为导向是高职教育的出发点和生命力，为此，高职课程改革必须以此为依据来进行：课程开发着眼于特定的职业内涵；课程实施着眼于就业技能和创业意识的培养；课程管理着眼于课程结构优化和从业素质的提高；课程评价着眼于综合职业能力的发展。     

基于就业导向的模块教学法在食品专业英语教学中的应用研究

在科技迅猛发展的当代教育中,专业英语教学对于培养应用型人才以服务于我国行业发展至关重要。本文针对职业院校食品生物技术专业学生的英语教学,从以人为本出发,通过模块课程间灵活合理的搭配,培养学生解决实际问题的能力,进而培养学生的从业能力。     

以就业为导向的人才培养课程设置探析

高职的课程设置直接影响学生的综合素质及就业能力。为了适应社会及经济的发展,更好地满足用人单位的需求,提高学生的成功就业率,进行高职课程设置的改革迫在眉睫。     

以就业为导向，构建中职语文课程的应用交际模块

语文基本知识和基本能力，是中等职业教育各类专业的学生所不可缺少的。而各项应用能力的培养，是中等职业教育语文课程的着力点和诉求核心。必须明确的是，语文“双基”的内容必须根据时代的要求恰当充实。尽管语文知识相对于其他学科知识来说不易老化，不易过时，但面对瞬息万变的信息社会，语文的内容充实最快，语文的应用要求最广。     

以就业为导向的计算机课程教学模式改革

以就业为导向推进计算机课程教学模式的改革，可采用“任务驱动”教学法，精心设计教学案例，利用学科网站拓展学生的学习平台，编制符合各校实际的校本教材，培养技术应用型人才。     

以就业为导向电工课程改革探索

现代社会要求职业学校培养更多的技能型人才,让学生即时获得符合岗位需求的新技能、新知识,从而更好地就业。本文就是以电工课程为例对教学内容、教学方法、教学手段和实践课程的具体实施等方面研究,进行以就业为导向的课程改革的初步探索。     

以就业为导向的采掘电钳实践教学探究

随着我国煤矿产业的不断发展,矿业部门对于采掘电钳人才的需求与高校采掘电钳人才培养之间的矛盾不断加剧,如何让采掘电钳人才在实际的岗位中发挥真正的作用,成为高校教学研究的重点。基于就业导向的采掘电钳课程教学,能够在一定程度上提高专业人才的技能,满足矿业部门对于采掘电钳人才高素质、高技能的基本要求。本文对采掘电钳课程教学的现状进行了分析,并且对基于就业导向的采掘电钳课程教学模式进行了研究。     

以就业为导向的高职课程开发研究

目前,由于高职教育课程设置仍受学科范型下的课程体系的束缚,导致高职人才的培养难以适应市场和企业需求。因此,推行以就业为导向的课程开发模式,明确"四位一体"课程建设目标,建立任务驱动型的"项目化"课程内容,建立"学生主体、实践优先"的多元化课程实施模式,构建"分段、分岗、分层"的新型评价体系,必将有利于培养出与市场和企业需求"零对接"的高素质技能型的适用性人才。     

以就业为导向的高职统计课程教学改革探索

统计学作为高职经济和管理类专业的基础课程,是学生认识问题与解决问题的重要手段和工具。在教学中,要本着对学生负责的态度,改变传统的教学观念,顺应以就业为导向的要求。要通过科学合理的教学方式方法,全面提升学生的学习效果,培养出适合社会需要的复合型人才。     

以就业为导向的高职《网络营销》课程模块教学法实践

高职教育核心是“以就业为导向,市场需求为目标”,模块化教学的目的就在于用最短的时间和最有效的方法,使学生熟练掌握某项技能。从高职网络营销课程教学出发,结合具体教学实践,提出教学应该实现与企业岗位技能需求对接,保证学生能实现真正的“零距离”上岗。     

以就业为导向的专业设置与课程开发

根据社会经济发展需求来设置专业和调整专业方向是学生与工作岗位顺利对接、平稳就业的根本保证，根据岗位群和岗位能力要求进行课程建设，开发选修课程，并以“必需、够用”的理论基础，“熟知、熟练”的专业技能组织教学内容，是活化高职教育的前提。