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《法学概论》是军内外院校普遍开设的一门公共基础理论课程 ,也是政治理论教学的一个重要组成部分 ,如何在把握大纲 ,按纲施教的基础上 ,使法学教学更具有针对性和有效性 ,从而 ,更好地发挥其独特的教育功能 ,我们在两年多的教学活动中 ,对《法学概论》课的教学进行了积极而有益的改革尝试 ,不断努力地为该学科的建设注入革故鼎新的活力 ,取得了一些成效。一、教学内容是教学创新的基础早在延安整风时期 ,毛泽东同志就告诫我们 ,“对于马克思主义的理论 ,要能够精通它 ,应用它 ,精通的目的全在于运用”。邓小平同志在南巡谈话中也指出 :“学… 相似文献
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案例教学法作为教育改革的一项重要内容,已成为《法学概论》课教学中行之有效、最具特色的教学方法。它是指由教师在课堂教学中适时穿插案例讲解和分析,让学生自己或师生共同讨论,把现实问题与基本理论结合起来,从而帮助学生正确理解法学原理,获得法学知识。案例教学法能够启迪学生的积极思维,调动学生的主观能动性,提高学生的逻辑推理能力。但案例教学法中案例的选择、分析的方式非常重要,否则会使其效果大打折扣。如何针对案例教学法的特点,结合已有的经验,探索一条提高《法学概论》课教学质量的路子,是每一个法学教师值得研究的题目。 … 相似文献
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段晓梅 《渭南师范学院学报》2000,(Z1)
:《法学概论》课程是师范院校政治教育专业的必修课。该课程具有科学性、专业性、实用性等特点。本文从该课程的教学特点入手 ,结合教学实践 ,提出了教改的新思路 相似文献
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杨霞飞 《南昌教育学院学报》2013,(11)
作为高校思想政治课的基础性课程之一,"马克思主义基本原理概论"课存在着理论性强,趣味性不够,课时少内容多的问题,如何解决这些矛盾,提高教学效果,又能突出思想政治课的特点,让学生从整体上把握马克思主义,这就要求教师提高自身素质,从多渠道教学方式入手,最大限度地调动学生的学习积极性,让学生学有所用。 相似文献
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案例一词的英语为“case”,原意是情况、事情、病例、案件、战例、盒子等 ,在法学领域一般翻译为“案例”或“判例”,是指一个实际或虚拟的情节事件 ,以说明某一理论原则 ,证实某一法律观点或反映司法实践中出现的各类问题。案例教学最早可追溯到古希腊、罗马时代 ,但案例教学方法的形成和运用 ,却发生在 1 91 0年美国哈佛大学医学院和法学院。目前 ,案例教学法的内容、方法和经验日趋丰富和完善 ,并已波及世界各国 ,在世界范围内产生了巨大影响。案例教学法就是教师利用案例去形象地说明理论知识 ,使学生通过对案例的分析研究进一步加深对… 相似文献
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在法治社会的今天,即使是非法学专业的学生,系统学习并牢固掌握法学的相关知识也是十分必要的。但由于各种原因,对非法学专业开设的《法学概论》课并没有发挥其应有的作用。作为校级精品课,我们在该课程的建设中探索出了一条成功之路,希望能为同行提供借鉴。 相似文献
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电大半脱产班《法学概论》课应以自学为主,面授辅导方式主要有:答疑辅导、作业辅导、全面辅导与重点辅导、学法辅导与意识强化、模拟命题等。 相似文献
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黄永清 《当代教育理论与实践》2015,(1):99-101
目前马克思主义基本原理概论课程的教学效果不甚理想,主要是由于存在三个方面的问题,即学生方面、教师方面、考核方面。为了提升该课程的教学效果,就必需加强大学生对该课程的正确理解和认识,提高教师的教学方法和水平,改进课程的考核方式,充分调动大学生的课堂积极性,使大学生真正学好马克思主义理论。 相似文献
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徐晓华 《黄冈职业技术学院学报》2002,4(2):28-29
法学概论教学中只讲案例忽视理论教学和只谈理论教学忽视案例教学的观点都有失偏颇,教师要研究《法学概论》案例的特点,灵活地运用案例教学。 相似文献
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《法学概论》课程开设的目的是使学生系统地掌握马克思主义法学的基本原理,掌握我国现行宪法和各部门法的主要规定。教学者为了实现教学目标,完成教学任务,在教学过程中必须不断地探索教学方法、优化教学模式,给学生提供一个民主、自主的学习环境。 相似文献
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自然辩证法的教育是直接面对研究生的,它将通过对研究生的培养,从而进一步促进全社会先进生产力的发展和先进文化的建设.自然辩证法是一门理论性、时代性、科学性很强的学科,但近年来发现这门课程存在着教学实效不强等问题,自然辩证法本身所具有的强大的方法论和素质教育功能并没有得到应有的发挥.笔者经过几年的教学实践,逐渐发现可以通过采用多种教学方式来提高<自然辩证法概论>课的教学实效. 相似文献
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《马克思主义基本原理概论》是高校思想政治理论课的重要课程,对解决大学生世界观、人生观、价值观、坚定理想信念、提高学生的政治素质和综合素质以及思考问题和解决问题的能力有着十分重要的作用。我们在教学的过程中不断探索、不断总结,概括出知识境界、审美境界和人文境界。 相似文献
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张慧蓉 《海南广播电视大学学报》2002,3(1):9-11
实施素质教育是适应社会竞争及全面贯彻教育方针的要求，法律教育工作乾应积极探索有效的教学方法。培养学生全面和谐发展的综合素质，以适应21世纪社会的需要。 相似文献
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法学概论与劳动法是法学概论和劳动法两门课程的综合,法学概论是阐明法的基本理论与一些重要法律部门的课程,由于教学时数有限,只能就法学理论中最重要的问题做一些介绍;以部门法而言,因为包括的门类较多,所以只要求学习宪法、行政法、民法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法等法律的一些主要问题。 相似文献
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(三)判断是非: 1.法是由国家制定或认可的。所谓制定,主要指国家的成文法;所谓认可,是指国家承认某种习惯、判例、法理具有法律效力。( ) 2.新宪法规定,中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。这就是我们国家的性质,也就是我们的国体。( ) 相似文献
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军校《法学概论》课的教学目的要求是:以马列主义、毛泽东思想、邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,理论联系实际,使学员了解马克思主义法学的基本原理,知道我国主要法律部门中的基本概念、基本原则和重要规范,努力提高学员的法律素质、政治素质和道德水准,为其毕业后具有良好的法律意识和较强的依法带兵能力打下较好的基础。我们在多年的教学实践中,根据教学目的要求,逐步探索、规范出《法学概论》课“五位一体”教学法,即课堂讲授、案例分析、电化教学、实践基地、法律咨询等五个方面实施立体交叉教学,实现传授法学知识与提高思想觉悟有机结合的教学方法。“五位一体”教学法, 相似文献