改革实践教学培养应用型档案人才

应用型档案人才的培养离不开实践教学环节.注重完善实践教学体系、更新实践教学内容、倡导研究型学习、改革实践教学评价方式,将有利于培养应用型档案人才,提高他们应用知识分析问题、解决问题的能力.     

抓好实践教学环节,培养高素质新闻人才

实践教学是高等学校人才培养中的一个重要环节。新闻实践教学在培养高素质新闻人才过程中的重要作用,更是毋庸置疑的。本人从1992年10月起受命担任南京大学新闻传播学系主任;2003年4月卸任后,作为学科带头人主持南京大学新闻学专业这一省级特色专业的建设工作。多年以来,我和我的同仁经过探索,逐渐形成了“课外实习与课堂教学并重,实践教学贯穿本科教学始终”的教学理念,精心组织新闻实践教学,从而使学生的动手能力和综合素质普遍提高,增强了竞争实力和发展后劲,在很大程度上促进了本单位的教学改革。我们申报的教改项目《坚持抓好实践教学…     

新媒体应用型人才实践能力培养模式探究与创新

顺应数字信息时代和移动互联媒介融合的发展所需,新媒体人才培养类专业应运而生。面对社会对媒体人才新的需求,本文提出了实践能力培养的必要性和培养理念与定位,从提高教师实践教学能力、创新课堂教学方法、建立多元化实践教学平台几方面对新媒体应用型人才实践能力培养模式进行了探讨。     

应用型广告设计人才的培养模式

如何培养市场需要的前瞻性的应用型广告设计人才,是近年来业界关注的热点,本文从所在学院进行的“项目课题式”教学法为例,总结经验。简要梳理广告学教育发展、广告学教育主要理论发展过程以及联系学院学生设计作品,尝试寻找应用型广告设计人才培养模式规律,探索如何进行复合应用型广告人才培养。     

如何培养工商管理类专业应用型人才

文中从改进课程教育体系以打造实践能力培养平台、创新校内实训基地建设、校外实践教学基地、加强师资队伍建设等方面探讨了当前职业院校工商管理类专业学生实践能力培养的途径。     

产学研合作培养应用型人才途径探析

分析了产学研合作培养人才现状和存在的主要问题,以河海大学专业学位研究生培养为例,介绍了目前 产学研合作培养高层次应用型人才的几种实践模式,并提出相应的对策建议。实际上, 产学研合作培养人才并没有固定 的模式,而是需要结合高校的专业优势和行业领域的特点,因时、因地,按实际的人才需求,采取灵活多样的方式进 行产学研合作培养人才。     

广播电视编导专业应用型人才的培养

2014年2月26日,国务院常务会议做出“引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型”战略部署.广播电视编导专业是一个动态的应用学科,“转型”对该专业来说更具有重要的现实意义. 广播电视编导专业的应用型定位     

提高广告业应用型人才的实践能力

当今世界的竞争,主要是经济和科技的竞争,归根到底是人才的竞争。在高等院校中,开展培养大学生创新能力和实践能力的活动在当代激烈的知识竞争中,其重要性不     

应用型本科文化产业管理人才的培养机制

应用型本科高校在人才培养上应以市场导向为依托,结合实际制定切实可行的培养方案,在校内外形成有利于培养方案实施的教育机制.厦门大学嘉庚学院2011年筹备文化产业管理专业,2013年第一届学生入学,2017年45名学生全部顺利毕业.笔者主持了这一教学实验过程,在此做一概要性回顾,希望能给其他兄弟院校些许启发.     

独立学院应用型广告人才创新培养模式研究

本文通过对独立学院广告学专业人才构建的分析,论述了具有特色的创新人才培养模式,并提出＂广告学专业＋方向＂的专业设置,选取我国独立学院设置最多的湖北省（武汉市）高校为具体案例,阐述应用型广告人才培养模式和培养方法及其所体现的价值和效果。     

中等职业学校计算机专业应用型人才的培养

很多企业领导所认为的,我们学生知识比较片面,动手能力不强。达不到企业所需要的要求。学生也就变成了机械式的模仿教师的操作,缺乏举一反三的能力。将企业的奖惩制度引入课堂。这些模拟工资就是今后的成绩。将我们的学生培养成合格的劳动者。     

试谈如何培养高职计算机网络专业应用型人才

如何培养高职计算机网络专业应用型人才,本文从课程体系构建、实训教学和认证培训三方面,结合教学实践,对该专业人才培养模式进行了初步探讨。     

探索广告学应用型拔尖人才的培养模式

在全媒体时代和全球化市场背景下,中国的广告教育需要进一步升级。我们不能仅仅满足于为广告界培养一些技术工匠,而是要注重培养广告界未来的领军人物。借鉴美国的广告教育理念,就     

构建三级实践教学体系、夯实应用型人才基础——以绵阳师范学院传媒学院为例

媒体融合发展是一场媒体的革命,也是新闻教育所面临的革命.媒体融合对人才的知识和技能需求发生变化,需要新闻教育紧跟时代步伐进行改革,不断更新教育内容、强化实践能力训练、增强新闻专业大学生实践操作能力.需求是教育的导向、实践是能力的源泉.新闻教育必须科学构建实践教学体系,充分利用校内外实践平台对学生进行科学的训练,才能有效提高学生的实践操作能力,夯实应用型人才基础,提高新闻专业毕业生的就业竞争力和发展力.     

应用型古籍修复人才的特质与培养方案构建

我国古籍保护事业迫切需要大批高素质的应用型古籍修复人才.文章阐述了古籍修复人才应具备的基本特质,并据此提出应构建相应的人才培养方案、完善修复人才培养机制.     

产教融合背景下数字出版应用型人才社会化培养探究

培养既掌握扎实技术理论知识又具备职业岗位工作能力,能熟练从事数字技术应用、数字内容开发、融媒体出版与传播方面的数字出版应用型人才,已成为当下人才供给侧结构性改革的重点与难点,需要进一步推进教育改革、探索模式创新。本文基于人才社会化培养理念,分析了社会化培养的内涵与优势,并提出了产教融合背景下的对应实践路径,为我国数字出版专业人才培养提供新的研究思路与参考。     

新媒体背景下地方院校应用型新闻人才创新培养路径研究

新媒体时代使我国新闻人才的培养进入了一个转型与变革时期,传媒界需求的多元化,新闻教育也必然面临改革。本文依据我国地方院校新闻学专业人才培养现今情况,提出新闻学专业应该制定人才技能培养的新路径:以课程设置的采写编评强化训练为主轴,以提升硬件设备水平为目标,以建立学术研究与实践操作兼备的教师梯队为助力,以丰富多元的实践环节与基地建设为依托,努力培养学生良好的创新意识、人文精神和传播技能。