略论校园文化建设与学校体育

简述了校园文化对学校体育的影响,认为校园文化对完善教师管理,改善学校体育工作环境,丰富学校体育活动的内容,突出学校体育的个性,增强学校体育改革发展的内在动力等起着积极的作用.     

多元文化教育理念与学校体育改革

从多元文化教育的角度对学校体育改革进行了探讨,认为学校体育改革应适应多元文化教育的发展趋势,树立"健康第一"和尊重个性及种族、民族、地域差异的指导思想,建立相应的学校体育理论框架和课程体系。     

校园文化建设是学校体育工作永恒的主题

论述了校园文化对学校体育的影响,认为校园文化对改善学校体育工作环境,丰富学校体育文化的内容,突出学校体育的个性,增强学校体育改革发展的内在动力等起着积极的作用。同时学校体育工作也要紧紧围绕校园文化这个主题来进行的。     

当代学校体育几个理论问题的思考

笔者认为 ,当代学校体育的改革应紧紧围绕着“人”这个主体来进行 ,应该把发挥人的价值 ,发掘人的潜能 ,发展人的个性和发挥人的力量作为新世纪学校体育改革的重点     

基于学校体育改革视角看我国学校体育目标的变化

随着社会的发展,教育的进步,学校体育也在不断地发生着适应性变化。本文从学校体育的特性出发,对我国学校体育改革和发展进程中的目标迁移、学校体育改革的期望以及当代学校体育改革的理想目标与现实进行了思考,分析问题,提出建议,为现代学校体育的发展提供参考。     

我心目中理想的学校体育——潘绍伟学校体育演讲录

<正>《我心目中理想的学校体育——潘绍伟学校体育演讲录》是扬州大学体育学院潘绍伟教授十几年来应邀到全国各地对教育行政部门领导、校长、体育教研员、中小学体育教师、高校体育教师、高校学生等50个专题,300场演讲中精选23个专题而成。本书围绕为什么做学校体育?做什么样的学校体育?怎样做学校体育等学校体育改革发展的三个基本问题展开。对于什么是理想的学校体育?为什么要做理想的学校体育?怎样做理想的学校体育?等发表比较深入全面的、理论阐述与案例分析相结合的、具有鲜明的个性价值追求的观点。本书对理想的学校体育建构包括的具体内     

学校体育价值观的思考

学校体育价值观与学校体育目标和师生员工的生活方式有很大的关系。学校体育是促进学生全面发展的重要手段,是高校精神文明建设的重要窗口。学校体育具有增强体质、增进健康、提高体育学习能力与社会适应能力、培养顽强的意志品质和良好的体育道德、形成良好的体育锻炼意识和终身体育思想,培养学生个性社会化的价值。     

试论在学校体育活动中学生体育个性的培养

一、什么是体育个性体育个性是指学生在体育活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个性心理特征的总和，是一个人所以有别于他人的具有自己个人独特的体育行为、思想等精神面貌的总的体现。二、体育个性的特点l．整体性整体性是指体育个性心理中体育行为、思想、智力、情感、意志和性格等要素的相互渗透、相互制约和相互作用，它们之间构成了一个有机整体。在学校体育活动中，只有充分调动和发挥各种心理要素的整体作用，才可能促进体育行为、思想的和谐发展。在学校体育活动中，如果不顾及学生的体育情感和兴趣，要发展其体…     

浅议学校体育与社区体育的关系

首先立足于国家相关政策总结学校体育的主要特点,根据现状提出学校体育发展中的不足,分析社区体育在学校体育发展中的作用,提出学校体育和社区体育融合发展的策略,为学校体育和社区体育整体改革提供理论基础。     

学校体育改革改什么

体育是素质教育的突破口和切入点。世纪之交的新课标改革,以及近期以开展校园足球来带动学校体育的综合改革与发展,都从不同角度阐述了学校体育的重要性、学校体育改革的必要性和紧迫性。毋庸置疑,改革开放30多年来,我国教育事业取得了令人瞩目的发展成就,但也不能否认,在学校体育改革方面虽有所推进,但效果不甚明显,体育课越来越被淡化和边缘化,学生对体育课无兴趣,锻炼积极性不高,学生体     

社会体育视角下的学校体育观

本文从社会体育的视角下论述现代学校体育观,为学校体育改革提供相应的理论依据,使其更加适应社会发展的需要,促使学校体育更有效、更自觉地为培养和造就全面发展的人才,促进社会体育的发展,为我国社会主义现代化建设输送更多身心健康的建设者。     

现代学校体育思想的理性思考

本文从我国现代学校体育思想发展演变来各种思想间的矛盾和冲突,对现代学校体育思想发展和演变加以梳理和整修,为深化学校体育改革与发展提供理论参考价值。     

临汾市体育传统项目学校发展现状调查

随着全民健身计划的不断发展和学校体育改革的不断深入,对体育传统项目学校的发展提出了更高的要求。在基础部分业余体育训练中,体育传统项目学校又占有重大比例,因此,它的数量和发展状况从一定程度上可以反映基础部分业余体育训练工作的情况。为了更深入的了解临汾市体育传统项目学校的基本现状,本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法,通过实地走访调查,针对其发展过程中在管理机制以及指导方向等方面的具体情况,发现临汾市体育传统项目学校在政策落实、经费投入、场地设施配备、师资力量、选拔与培养渠道以及学训矛盾等方面存在诸多问题与不足,并提出：临汾市体育与教育主管部门应加强合作,相互配合;加强体教结合,缓解学训矛盾;完善管理机制;加大经费的投入;改革现有的办学模式等符合临汾市体育传统项目学校发展的实际建议。     

哲学视域下的学校体育异化审视

文章运用文献资料等方法对当今学校体育的现状进行了研究,随着教学改革的不断推进,学校体育的改革也取得了一定的成绩,"健康第一"的观念深入人心,但由于人们对"健康第一"的误读,导致了学校体育出现了异化现象,本文从哲学的角度来审视学校体育的各种异化现象,以加深对学校体育本质的认识,促进学校体育的健康发展。     

和谐社会视角下的学校体育与职工体育协调发展研究

法律文件为学校体育场馆开放与职工体育的协调发展提供依据;学校体育专业人才和场地器材为职工体育发展提供人力、物力保障;相关理论研究为学校体育与职工体育协调发展提供了理论保障;学校体育与职工体育和谐发展有利于构建学校和职工体育的和谐关系,发展社区体育事业,有利于学校体育的改革,促进学校体育的发展建设。     

学校体育管理信息化探析

本文在指出现在学校体育信息管理存在问题的基础上,提出改革学校体育信息管理的建议：第一,建立学校体育信息主管（SID）体制;第二,重组学校体育部门信息结构;第三,培育学校体育部门信息文化;第四,精简管理机构,实现管理结构的扁平化、网路化。     

试论我国学校课余体育竞赛现状及构建

运用文献资料法、专家访问法、问卷调查法等对学校课余体育竞赛现状进行调查研究，力求探索我国学校课余体育竞赛在培养学生的体育兴趣、爱好，养成良好的体育锻炼习惯等方面的主要途径、方法，为学校体育改革提供依据。     

探索体育强国视域下我国学校体育管理的发展对策

文章在分析原因的基础上,结合体育强国建设,针对学校体育的管理实际,提出了构建＂以人为本＂的体育管理理念;完善与深化体育与健康课课程改革;依法制体,切实落实学校各项体育规章管理制度。合理配置学校体育资源,提高场地器材的利用率等发展对策。     

学校教育中体育课程角色的转变

自2003年课程标准颁布以来，体育课程改革进行的轰轰烈烈。本文通过对学校体育教育的发展总结，结合新课程标准的实行后对学校体育教学的影响，来分析体育课程在学校教育设置中角色的转变，从可有可无，到考核，再到升学考试的日程，体育在学校教育中经历了一个漫长成功的道路。     

社会本位论视域下学校体育“边缘化”的审视

学校体育是我国体育事业发展的重要组成部分,也是我国实现体育大国向体育强国转变的重要基石,学校体育边缘化是社会的发展必然结果。研究表明：学校体育边缘化的原因主要有：学校体育在举国体制下的边缘化;应试教育背景下的边缘化;教育改革进程中的边缘化;体育转型期中的边缘化是造成学校体育边缘化的主要原因。学校体育应该回归社会本位,回归教育的中心。