“3＋X”高考化学卷给我们的启示

1999年广东省首先在全国施行“3 X”高考。化学广东卷在以往全国卷基础上作了较大的调整 :与去年全国卷比较 ,基础题比例加大 ,由 2 7%上升为 3 4 % ,题量要求放宽 ,由 3 5题减为 3 0题。试题没有超越《中学化学教学大纲》,知识和能力要求、题型比例都遵循《考试说明》。本人认为 ,广东卷虽然在难度、题量上要求有所下降 ,但没有放松对学生能力和素质的考查。试题源于课本但高出课本 ,很好地贯输了“遵循又不拘泥于大纲”的命题思路 ,是传统命题以“知识立意”为主向“能力立意”为主转变的成功尝试。一、特点1.基础　统计试题中基础题分…     

从2002年理科综合卷谈物理学习

一、总体情况今年的理科综合试卷的物理部分与 2 0 0 1年相比 ,从试卷的形式上看 ,客观性试题的题量和赋分值有较大减少 :选择题由 2 0 0 1年的 9题减少到今年的 6题 ,分值也由去年的 5 4分减少到 3 6分 .相应地主观性试题的题量和分值有了增加 .但理、化、生的考分比例仍控制在 4∶4∶2 .从试题难度上看 ,较去年稍难 ,但比单学科考试时要容易 .从考试内容上看 ,试题能严格按照考试说明规定的要求设计 ,考查的侧重面较合理 ,强化了对考生基本能力的考查 ,这正是近几年来高考改革中所强调的命题指导思想要从“知识立意”向“能力立意”转变的…     

从课程改革角度看今年广西中考英语试题

根据自治区教育厅有关 2 0 0 2年广西中考改革文件的精神 ,今年南宁市、柳州市和桂林市获得独立命题资格 ,其他地、市的试题由自治区招生考试院统一组织命制。因此 ,今年广西的中考英语打破了以往“一套试题打天下”的全区高度集中统一格局。现就今年广西的四套中考试题 (下称广西题、南宁题、柳州题和桂林题 ) ,谈谈自己的浅见。　　一、总体评析　　今年的命题以《九年义务教育初中英语教学大纲》“六·三”学制的二级要求和ＪＥＦＣ教科书第一至第三册为依据。试题覆盖面广 ,题型、题量和试题难度与去年相比保持相对稳定 ,在兼顾基础知识…     

2005年高考语文江苏卷试题分析(语知部分)

第一大题第一大题为“语言知识和语言表达”部分,包括4道小题,每题3分,共12分。与去年不同的是试题由6道减为4道。减少的前提是《考试大纲》取消了试卷结构的硬性规定。具体而言,是为了适当降低客观题的比重,减少题量和卷面字数。4道题的考查点选取识记字音、字形、成语运用和病句辨析。下面对各小题的命题意图和试题答案作一些具体说明。     

2003年普通高考文综卷(地理)评析及教学建议(新课程卷)

2003年文综试题(试题请见本刊今年第4期第47~49页)在内容与结构上保持了以往文综试题信息量大、时代感强、综合知识情景交融、试卷风格自然流畅的特点,较好地贯彻了“稳中求变、稳中求新”的原则。题型与题量同去年相比,在总体保持稳定的基础上有所调整(见表1)。试题的素材主要取自课本以外的事实材料,特别是跨学科综合的背景材料,往往选取古今中外对世界及我国影响比较大的事件。试题不追求知识的覆盖面,体现对学生各学科知识储备、相应能力的抽样考查。一、试题特点1.凸现学科主干知识,体现“有用的地理”地理试题中涉及的世界时空分布(1~…     

陕西省中考数学:注重创新精神,体现教育价值

今年的中考数学试题共计25个题,有选择、填空、计算、证明、问答等各种类型的试题.题型多样,内容着重对数学基础知识和数学方法的考查,覆盖面较宽.试题难易适度,题量适中, 未见“繁、难、偏”的试题,体现了人文教育价值. 今年的试题是在去年稳定的基础上求变化,题型与去年基本相符.基础题要求学生能精确运算,严密地推理,规范书写;综合题在知识的交汇点上命题,难题出现在各类题型中.     

二OO六年广东高考有哪些变化

语文与去年相比,有一定的变化。首先,题量由去年的24题减少为22题,其中语言知识和语言表达减少1题,现代文阅读减少1题。其次,分数分布也有变化。第一卷单选题由去年的36分减少为33分;第二卷由原来的114分增加到117分。第三,分数比例也作了调整。单项选择题由去年的24%调整为22%     

切实改进高中历史教学

今年历史学科高考试题的特点是,稳中有变,难度降低,着重考察学生对历史知识的理解和应用能力,有利于高校选拔合格的新生,有利于素质教育的实施。整个试卷在仍保持选择题、材料解析题和问答题三大类题型的前提下,对试题的结构、分值和难度作了调整。取消了沿用多年的多项选择题,从而降低了试卷的难度。第Ⅰ卷选择题的分值由１９９８年的８１分,调整为７４分;第Ⅱ卷非选择题的分值由１９９８年６９分,调整为７６分。问答题由去年的２道题３３分,调整为３道题４０分。第Ⅰ、Ⅱ卷的总题量由去年的４９道题减为４３道题。在试题的设计…     

划时代的一题——评2000年高考语文试题第五大题

高考语文试题第五大题是考查语言知识和语言表达的主观题,这种题型早已有之,而自成体系独立成整个卷面的第五大板块则是始于去年,此题如果说在1999年已臻于成熟,那么到2000年则走向升华,1999年与2000年,一年之距,却又是“千年”之隔,今年的第五大题可谓是划时代的一题。     

2003年高考(全国卷)语文试题分析

2003年高考(全国卷)语文试题在考试内容和结构上与2002年大体相当。在内容方面,有变化的是:①文言虚词由20个减少为18个。②在阅读方面,将文言文和现代文阅读要求中的“概括中心思想”改为“概括中心意思”,并且首次在现代文阅读中提出了信息“整合”的概念。在试卷结构方面,2003年试题与2002年完全相同,相信考生拿到这份试卷不会感到陌生。第一大题为“语言知识和语言表达”部分,包括6道小题,每题3分,共18分。今年和去年相比仅在小题的类型上略有调整。前几年曾归入这一大题的“文学常识和文学鉴赏”,今年仍放在第Ⅱ卷第四大题中考查;前几…     

2003年山东省高考文科综合能力测试试卷分析

一、试题主要特点1.题型、题量保持相对稳定,学科间考查内容比例有所调整,呈现方式力求多样化今年试题突出体现了一个“稳”字,稳中有变,稳中求新。题型与题量同去年相比,在总体保持稳定的基础上有所调整。试卷共计41题,满分300分。其中选择题计35题,140分;非选择题为6题,160分。与去年文综试卷相比,选择题题量保持不变,非选择题增加一题,由去年的5个小题变为6个小题。选择题中,政治学科12题,占48分;历史学科12题,占48分;地理学科11题,占44分。非选择题中,36题为地理题(16分);38题为历史题(28分);39题为政治题(16分)。37题为地理、政治综合(…     

2006年高考语文重庆卷基础知识和运用题试题分析及备考方略

2006年高考语文重庆卷基础知识试题，是稳中有变，题量上由去年的5个（15分），减为4个（12分），分别考查了语音、字形、成语运用和病句辨析；知识运用题4个，由去年的15分增至17分，考点包括标点符号的使用、仿句、看图立意、根据要求写句子。     

二00六年广东高考有哪些变化

与去年相比，有一定的变化。首先，题量由去年的24题减少为22题，其中语言知识和语言表达减少1题，现代文阅读减少1题。其次，分数分布也有变化。第一卷单选题由去年的36分减少为33分；第二卷由原来的114分增加到117分。第三，分数比例也作了调整。单项选择题由去年的24％调整为22％，其他由去年的76％调整为78％。     

扩展语句例说

《2000年高考语文科说明》的“考试内容”和去年相比有较多的变动,在“语言知识和语言表达”的“应用”栏中新增加了一条:扩展语句,压缩语段。一般来说,新增的内容在当年的考题中往往会出现,事实上2000年春季京徽高考试题的第25题就是最好的印证。该题先是明确要求考生对所给语段(一则消息)进行压缩,然后再设一个小题,要求考生为该消息写一个导语,其实写导语也离不开压缩语段。由此人们容易联想到1999年高考试题第26题,它要求     

’97高考文科试题特点综述

现将本刊通讯员从各地高考试场发回的信息综述如下: 语文稳中有变 作文淡化审题 今年语文试题总体稳定,区分度较好,难度适宜,能力考查的层次十分清晰。试题对中学语文教学的导向积极、明确。语文知识强调“基础”,更重“运用”;文言文阅读注重对“文”的理解分析,而不止于传授古汉语的知识;现代文阅读由传统的“文章分析”转向以吸取关键信息为主;作文特别强调学生用自己的话写自己的见闻与见解,注重“个性”与“创新”。在总体稳定的基础上,试题亦不乏新意。如,提供两首小诗作比较鉴赏,现代文阅读中主观性试题答案的客观化,语言运用题中倒扣分的评分规定,作文设计也颇有新意,去年提供的是两幅漫画,而今年提供的是三则文字材料:     

2005年文科综合能力测试评析

今年文科综合能力测试试卷给人的总体印象是相对稳定、平实,这主要指试卷结构、三科内容所占比例和分值、题量以及试题的基本特点等,与去年相比基本稳定不变,未呈现出令人印象深刻的变化和创新。但三科试题整体难度和成绩打破了去年首次实现的相对均衡,试题难度较去年明显提高。试卷呈现出以下几个主要特点:1.今年《考试大纲》最值得重视的变化是对“考试目标与要求”进行重新界定,提出了“获取和解读信息、调动和运用知识、     

浅析中考数学中的“陷阱”题

“陷阱”题可谓是近年中考的一类“必考”题型.纵观近几年的试题,有两个明显的变化.一是:题量增加;二是:题型也由填空题、选择题发展到解答题、“压轴”题,由“静态”题到“动态”题.为了使大家在解题中少掉进“陷阱”.本文特以2001年的中考试题为例加以归类分析,以供参考.     

近几年三角部分高考试题特点分析

从表中分析可得：近几年高考中三角部分试题均为中档题，总分值约占20分左右．题型以客观题为主．自1997年到2002年的6年中，有2年没有出大题．从题量上来看，随着高考改革的发展，总题量在减少，故三角部分题量也在稳中有变。由97年的5个小题到02年的1小1大两个试题．知识考查上，主要体现在“性质、求值、变换”．     

略谈中考化学试题中的信息给予题

近二年来，许多省市的中考试题中出现了信息给予题，虽然这些题目所占比重很小（约占试题总分的10％以下），但预示着试题改革的方向，逐渐由知识型向智力型转变。信息给予题的特点是：从表面上看有关知识未学过，超越了教材范围，但都是以已知条件出现的，其基本结构由“说明”（即新情景）和“问题”两部分构成。这类题能较好地考查同学们迅速接受知识并迁移到新的“情景”解决问题的能力。解答信息给予题的关键是要抓住题给信息特征，把题给的各种信息消化吸收为自己的知识，并与已学过的知识挂钩（即‘“新”、“旧”知识相衔接），透过…     

2000年高考政治考试与《时事》

２０００年高考政治时事考核在《时事》中的依据一览表由上表可以看出，今年高考政治（全国卷）时事考核，利用或体现《时事》杂志材料的试题，共有２７道，比去年增加了３道，占全卷总题量的６９．２３％；其中除了纯时事考核的７道试题以外，《时事》材料作为知识和能力的背景材料或载体的试题有２０道，占教材知识考核题量（３２道）的６２．５０％，占理论联系实际的试题（除第８题外共有３１道）的６４．５１％。 与全国卷对照天津、江西卷第１８、１９、２３、２６、３２、３６、３８共七道题不相同（其余 ３２道题均相同），其中第 …