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语文单元综合比较课教学摭谈刘新生肖醒悟语文教改的趋势应当是实效与能力并重,内容与形式统一。以此为指导思想,我们对初中单元综合比较课的教学进行了初步探索,教学效果较为显著。单元综合比较课,是就课型而言的。“单元”是指授课内容以单元为组合单位。“综合”是... 相似文献
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语文单元教学是科学地处理教材,有力地推动语文教学的一种行之有效的方式。它以一个单元为教学单位,根据教学大纲的要求和本单元在教材中的地位、作用,从课堂实际出发,把阅读训练、作文训练、听说训练和语文知识训练等结合起来,进行总体设计。它有利于强化阅读和写作... 相似文献
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张伯文 《中国小学语文教学论坛》1993,(2)
传统的单篇教学是一种从整体中分离出来的教学形式,是兔子的尾巴。单元教学的立足点和着眼点是在一个教学单元。这个单元是由互相作用和依赖的几篇课文结合成具有特定功能的有机整体。在备课上,单元教学以一个单元为相对独立的教学单位。教学设计从单元整体出发,对课文处理不平均使用力量,而作统筹安排。在每个新的单元学习开始之前,教师就将单元教学目标、教学要求、教学步骤和教学方法等向学生作明确交待,学生学习时就可思路清晰,目的明确。教学过程中对学生发现的问题,对症下药,同学生一起讨论,共同探求解决问题的方法。我在安排单元教学方面,是这样处理的: 相似文献
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语文单元教学是在单篇教学的基础上发展而来。作为一个教学整体 ,它不仅重视单篇课文内容的研究 ,也重视各篇之间外部联系的研究 ,因而比单篇教学省时间、效率高 ,有很大的优势。单元教学中的几篇课文 ,按照一定的结构层次 ,组成一个教学系统单位 ,便于求同存异 ,突出各个知识点 ,利于理出共同规律。因此首先得制定一个总目标———即单元教学目标。一、制定单元教学目标单元教学目标必须在教学大纲和单元教学总的要求下具体化、对象化 ,使单元内各篇课文在讲读课的启动下 ,既有目标一致的共性 ,又有每课一得的个性 ,改变单篇教学中面面俱到… 相似文献
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程荣华 《中国小学语文教学论坛》1992,(2)
在我国,语文单元教学是在反省传统语文教育方式的前提下,结合当今语文教育现状,借鉴国外单元教学的理论与实践并吸取国内其它相应学科单元教学的经验而提出的。1988年,人民教育出版社正式推出以单元为编排体例的课本,从而将语文单元教学纳入正轨。然而,由于我国语文单元教学推行的时间短,对什么是语文单元教学,单元的结构组成,单元教学的特点,实行单元教学的效益所在以及如何进行语文单元教学(此论题本文不论)等并未形成一个共识,仍然处于一种见仁见智的状态。本文试就以上诸问题略陈己见,以求教于大方。 相似文献
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现行中师《文选和写作》(以下简称《文写》)教材,是将相同文体的文章编排在一起。构成一个单元,并以单元作为一个教学的综合单位。这种编排体例,对《文写》的教学方法提出了挑战,如何分析处理教材?运用什么方法进行教学?已成为教师《文写》课的教师极其关注的问题。这一问题之所以令人关注,是因为原来的以单篇课文为教学单位的教学方法已不能适应现行中师《文写》的以单元作为一个教学的综合单位的新教材、新体例的需要;以单元为一个教学的综合单位的单元教学教法,人们正在研究之中。一种具有模范性质的单元教学教法尚未为人们普遍接受,尚未出现。笔者在教学活动中,将“比较法”运用于单元教学过程做了尝试,得出了“比较法”用于中师《文写》单元教学和中学语文单元教学是行之有效的,比较法是单元教学的一种恰当而成功的方法。现在就引入运用的理论和比较法具体的运用作肤浅的探讨,并以之就教于方家。 相似文献
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现行初中语文教材与旧教材相比,有一个明显特点,就是变知识型教材为能力型教材.我们认为在强调培养能力的同时还要重视基础知识的教学,一是因为初中阶段是一个基础学段,学生不论是务农、就业或继续深造,都必须具有较扎实的基础知识;二是培养能力是以打好基础为前提条件的,没有扎实的基础知识,培养能力就成为一句空话。那么怎样才能在单元教学 相似文献
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社会主义先进文化融入学科教学,能有效地为学生的知识学习和未来成长提供有力的思想支撑与价值引领。在语文教学中,教师将社会主义先进文化融入单元教学的策略为:主题融合,凸显传承与倡扬;任务融入,激活情境实践;内容融通,促进读写转化;生活融注,展现时代担当。如此,学生能够较好地领悟并热爱社会主义先进文化,从而有效落实立德树人的根本任务。 相似文献
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单元教学与语文教学科学化 总被引:2,自引:0,他引:2
饶杰腾 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(7):2-4
论著 :《语文学科教育学》《语文教学系统方法论纲》《中学语文单元教学模式》《初、高中语文课本文言词语表》( 2册 )、《常用文言词典》等。主编 :《中学语文教师教学基本功讲座》《初中语文单元教学的设计与实践》《中学语文教育文萃》( 2册 )、《中学语文教参新编》( 6册 )、《基础教育语文工具书系列》( 7册 )等。曾主持“高师中文系语文教育三级训练体系”实验研究 ,获北京市教学优秀成果奖。现主持北京市普通高等学校教育教学改革试点项目“高师中文系语文教学论课程的改革与实践”。 单元教学是按教学单元安排的。教学单元是教学… 相似文献
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刘方 《唐山师范学院学报》1996,(4)
单元教学是以单元为教学单位的比较科学的教学结构形式。就语文学科而言,单元教学打破了单篇课文教学与单一作文练习的传统模式,把整个单元各方面内容有机地联系起来,形成一个综合的整体,具有其他教学方式无法拥有的优势。 一、有利于培养学生的自学能力 新的教育观念十分强调素质教育,目的是培养学生的综合能力,而在诸多能力中尤其以自学能力最为重要。现行教材的编排,一般是体裁相同或相近的课文 相似文献