论“师生互动”教学模式

师生互动式教学,强调的是实实在在的以学生为中心,目的是通过培养学生的有效沟通,善于合作,大胆质疑,勇于创新的精神,从而为其将来的终身发展奠定良好的根基.与此同时,也让教师拓展知识视野,更新教学观念,增加师生情感,促进教学相长.     

论师生互易的创新教学模式

一、什么是创新教学模式创新教学模式是富有创造性的教师运用能充分调动学生积极性和独创性的教学方法与手段,组织、建构起来的能培养学生的独创性乃至创造性的教学模式。这个定义包含如下四方面相互联系着的内容。第一,创新教学模式属于教学模式。教学模式是根据一定的...     

师生共振 和谐发展

生活即语文,语文即生活,大语文的外延等同于生活的外延,它关注着社会与人生。应运而生的语文新课程体系打破了学校与社会、与现实生活之间的壁垒,将课堂教学、语文活动、综合性学习相结合,学校、家庭、社会语文教育相结合,使语文教学更加开放、创新,充满活力。这就要求语文教学既要不断改进课堂教学,使其更富有活力;又要使教学走进自然、走向社会,探索形式多样的、与自然社会现实生活紧密联系的教学形式。     

师生共振 和谐发展

生活即语文,语文即生活,大语文的外延等同于生活的外延,它关注着社会与人生。应运而生的语文新课程体系打破了学校与社会、与现实生活之间的壁垒,将课堂教学、语文活动、综合性学习相结合,学校、家庭、社会语文教育相结合,使语文教学更加开放、创新,充满活力。这就要求语文教学既要不断改进课堂教学,使其更富有活力;又要使教学走进自然、走向社会,探索形式多样的、与自然社会现实生活紧密联系的教学形式。     

实现师生共振 启迪学生思维

随着经济和科技的迅速发展 ,目前的教育已从“应试教育”向素质教育转轨。课堂教学不能仅局限于为落实知识目标服务 ,而应把传授知识作为一种载体 ,通过相应的教学策略 ,让学生掌握方法和亲自体验感受 ,从而启迪学生的思维 ,开发学生的潜在能力 ,培养合作精神。　　教学过程是由教的动态过程和学的动态过程组成的 ,若这两个动态过程能同步展开 ,同步发展 ,即实现师生共振 ,则能有效地启迪学生思维 ,达到通过传授知识而培养能力的目的。本文根据教学实践 ,就化学课堂教学中如何实现师生共振 ,启迪学生思维略谈己见。　　一、围绕教学目标 ,创…     

浅谈职业学校语文教学师生和谐共振

"共振"原是物理学中的一个概念,指的是物体在受振动时,若策动力的频率跟物体固有的频率相等,振幅最大。语文教学是教师教、学生学、师生共同参与互相配合的一个     

师生共振教学在新教材中的应用

六年级《人体卫生》,从提高学生素质,培养学生能力出发,设计了“看一看、想一想、做一做”等的教材结构,我尝试着将师生共振原理引入课堂教学,并以此为理论指导,注重了对教法的选择,充分运用现代化教学媒体,使教师与学生在教学过程中处于和谐的共振状态,谋求教与学在教学过程中达到最大程度地共同参与,取得了较好的教学效果。下面以教材中神经系统《反射、反射弧》的教学设计,谈一谈学习师生共振原理的体会。     

高中数学师生互动教学模式探究

师生互动教学改变了以往学生被动学习的局面,是一种学生全员参与、自主学习、合作研究的教学模式,在教学的过程中强调师生之间的交流与沟通．师生互动的教学模式要让学生带着疑问去学习,引导学生自主研究与探讨,在互动的学习环境中开发学生的智力,培养学生的思维能力．     

初中英语师生互动教学模式研究

教育应以学生为主体,以育人为根本宗旨。新课改的不断深化也强调了在“以人为本”的教育理念的指导下,学生主体学习地位和教师主导作用的突出。英语是当前中考的重要科目之一,而英语教学的终极目标则是培养学生英语实际应用能力。因此,初中英语教学中,我们应合理应用师生互动教学模式,从而改变传统灌输式教学方式的弊端,致力于构建一个更加和谐、自由的教学氛围,充分调动极大学生的参与主动性,最终实现初中英语课堂教学的高效性。     

高中数学师生互动教学模式探析

在传统教学中,教师只注重“讲”,而忽略了学生的“学”,一味地进行单向的教学,效果可想而知．新的教学观认为,     

高中数学师生互动教学模式探究

课堂教学中师生的互动能够焕发课堂的生命力.当前,新课程已经在全国各中小学中开始实施.课堂中师生角色的转换是课堂中师生得以交流的前提.教学活动需要一个良好的教学环境,这是教学活动的客观要求.课堂教学中,师生之间的互动是双向进行的过程,传统教学模式中,教师和学生之间的互动仅是为了活跃课堂气氛或是课程内容教学需要,与学习知识本身没有太大的关系.     

初中英语师生互动教学模式研究

教育应以学生为主体,以育人为根本宗旨。新课改的不断深化也强调了在"以人为本"的教育理念的指导下,学生主体学习地位和教师主导作用的突出。英语是当前中考的重要科目之一,而英语教学的终极目标则是培养学生英语实际应用能力。因此,初中英语教学中,我们应合理应用师生互动教学模式,从而改变传统灌输式教学方式的弊端,致力于构建一个更加和谐、自由的教学氛围,充分调动极大学生的参与主动性,最终实现初中英语课堂教学的高效性。     

初中英语师生互动教学模式初探

英语教学的终极目标，是培养学生英语实际应用能力。英语教学课堂上，教师应充分发挥学生的主体性，提高教学效果。本文阐述了互动教学模式的含义、特征、教学的目标和教学内容，提出了几点初中英语师生互动的教学策略。     

初中英语师生互动教学模式探析

在初中英语教学中,相信每一位教师都希望学生可以获得较高的成绩,但学生学习能力在很大程度上与教师的教学水平以及所采用的教学手段具有直接的关系。每一位英语教师都应该在不断反思和学习过程中提高自身的教学质量。新课改背景下,更注重学生的课堂参与度,而互动教学模式的出现可以说是一种积极地响应,有助于英语教学目标的高效达成。但如何保证互动教学模式的有效开展,值得教师深思。     

华东交大师生积极探索新型教学模式

师生角色互换,不一样的精彩华东交通大学的教师们在课堂上积极探索"师生角色互换"全新的教学模式。讲完一节课之后,赵同学发出了这样的感慨:"一个老师要管好一个班的学生原来这么不容易!"赵同学所在的班级正在进行师生互换角色的课堂教学,赵同学所在小组的讲题是"德与才"。     

互助教学模式促进师生教学相长

随着对学习的内在本质机制的揭示,引发了人们对教学本质和方法的重新思考和认识.以教师为中心强调知识传授、把学生当成知识灌输对象的传统教学模式,遭到理论界的颠覆.质疑、探究、合作的教学方式成为世界先进国家教育改革大力倡导的教学理念和推崇的教学方法.我认为通过一种承载着新的教学理念的教学模式的推进,是实现教师教学行为尽快转变的有效途径之一.因此,我校开始了自主一互助教学模式的探索.     

整体优化和谐共振——和谐共振教学模式的探索

和谐共振教学模式坚持“以人为本、全员合作、主体创造、和谐发展”的教育理念,以课堂教学的整体优化为目标,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,强调师生互动、平等交往、和谐发展,倡导自主学习、探索学习、合作学习,尊重个性差异,关注教学效益,提倡主体参与,追求和谐共振。和谐共振教学模式的整体结构如下图:图1和谐共振教学模式的整体结构和谐共振教学模式,是按照教学模式的诸要素的整合而形成“共振”的教学效果来命名的。它反映了我校在课堂教学改革中追求师生互动、追求教学合拍、追求学科互补、追求和谐发展的教育效果。一、教学…     

师生情感共鸣是共振教学的基础

《师生共振教学》是以特级教师盛昌兆为首的课题组历经四年科学研究的成果。它抓住了教学过程中最基本的最活跃的师生关系这个因素作为出发点、提出师生教学同步、师生主客体角色互换、师生情感共鸣和师生教学互补四个教学原理,设计了创设问题情境、激发学习动机、架设探求桥梁、组织问题解决、重复智能训练、改组智能结构和智能创新应用七个教学序列结构和教学环节。     

思维共振教学模式中的六环节

思维共振教学模式是原国家教委“九五”重点科研立项课题,由我校“和谐教学课题组”进行研究。思维共振模式是指在素质教育思想指导下,根据和谐教学原理,为全面提高学生素质,培养学生良好的思维个性、思维品质及创造思维能力,以培养智能型创造性人才为终极目标而设计的比较稳定的师生思维易发生共振的教学程序及其实施方法。思维共振教学模式的核心是构成两次共振回合的六步教学程序。经过两年的实验,学生认可程度达１００％,达到了部分预期目的。一、设疑启思疑问是思维的第一步,亚里士多德提出：“思维自惊奇和疑问开始。”那么在…