平等是爱

我时常会在批阅作业和卷子时向学生借用红笔,学生们也好似特意为我准备的,几乎人手一支红笔,因此,我也习以为常了,用完了常常忘记还给他们,有时笔芯用完了或随手放在哪里找不到了,也就不了了之。大概是慑于对师长的敬畏吧,从来没有学生对此提出异议,而我也心安理得。然而,没想到下面发生的一件事却令我不再如此泰然,它使我明白了,一个老师决不能依仗自己的身份搞“霸权”。那是一节自习课,同往常一样,学生们在下面做作业,我在讲台批改,批到一半时红笔没油了,我习惯性地说了一句:“谁有红笔,借老师用一下!”话音刚落,几个学生从座位上窜出来,…     

平等是爱

我时常会在批阅作业和卷子时向学生借用红笔,学生们也好似特意为我准备的,几乎人手一支红笔,因此,我也习以为常了,用完了常常忘记还给他们,有时笔芯用完了或随手放在哪里找不到了,也就不了了之.大概是慑于对师长的敬畏吧,从来没有学生对此提出异议,而我也心安理得.然而,没想到下面发生的一件事却令我不再如此泰然,它使我明白了,一个老师决不能依仗自己的身份搞“霸权“.……     

平等是爱

我时常会在批阅作业和卷子时向学生借用红笔，学生们也好似特意为我准备的，几乎人手一支红笔，因此，我也习以为常了，用完了常常忘记还给他们，有时笔芯用完了或随手放在哪里找不到了，也就不了了之。大概是慑于对师长的敬畏吧，从来没有学生对此提出异议，而我也心安理得。然而。没想到下面发生的一件事却令我不再如此泰然，它使我明白了，一个老师决不能依仗自己的身份搞“霸权”。     

"一支上进的红笔"辨

案例我经常当堂批改作业,但又没有养成带红笔上课的习惯,因此一到批作业时,我就向学生借红笔。学生也都非常乐意借给我。一天,当我正要向学生借红笔时,学生起身答道:“讲台上已经有了。”“哦!”我说,“是谁的,请站起来,给大家瞧瞧。”第一组第一排的一个女同学轻轻地站了起来。我热情地说:“谢谢你,今天我将用你的红笔批改全班的作业。”全班一阵“哇塞,好幸福啊。”     

瞬间的感动,永恒的信任

像往常一样,我坐在办公桌前,手执红笔,埋头批改着一篇篇学生精心撰写的作文,这次作文的主题是：《爸爸妈妈,我想对您说……》,一篇篇感人至深的文章深深地触动了我的心,我被学生那真诚的感恩之心感动了。当我批改到学生方小欣的文章时,我哽咽了,眼泪忍不住往外涌,手觉得有千斤重……我流着泪阅读完了她的作文。看完了她的作文,     

送礼物

表姐要去美国留学,全家人都很开心。我想送给表姐一件特殊的礼物。这天晚上,我从家门前的花坛里挖了一些泥土,放进自己做的绣花包。我拿出针、线和一块淡黄色的布,准备在上面绣中国地形图和金黄色的圆月。夜已深了,屋里屋外都静得出奇。妈妈睡着了,可是我一丝倦意也没有。快12点时,我好不容易绣完了像大公鸡似的中国地形图,然后用一支红笔在首都北京的位置画了一个红红的五角星。我将做好的礼物捧着看了看,感到很开心。     

朝花夕落芳华依旧

华章异彩 藤野先生 鲁迅 我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回.我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激.原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正.这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学.     

我的红笔情结

对于红笔,我不知道现在的学生会有怎样的感受.少年时代的我对红笔可是无比敬畏而且万分神往.……     

让作业本成为传递情感的桥梁

作为一名老师,每天都会批改大量的作业。然而大多数的老师也只是用红笔在作业本上打"√""×",批上分数,或者甲乙丙丁。学生拿回作业本后,也只是看看分数,改改错。我的老     

据称老师用红笔改作业可能有损学生心理健康

几乎全世界的老师都习惯用红笔批改作业。但据澳大利亚媒体报道,科学家的一项最新研究发现,老师用红笔批发作业,有损学生心理健康。     

浅议班主任的随意言行--由红字引发的思考

我是老师，平常用红笔批学生的作业，这很正常。可是一件意想不到的事却让自己的心有了更多的思考。 星期一我进班收伙食费。由于没带纸和笔，我随手拿起学生的一支笔就做记录，钱收齐后我就交给了会计。     

谈谈面改作业

有一位老师要学生用“因为……所以……”关联词造句,有个学生写了一个这样的句子:“因为我爱学习,所以我一定要把学习搞好。”老师批改时,就用红笔在句子下面划了一道线,还打了批语:“此句不通,另作。”“另作”两     

教师用红笔改作业有损学生心理健康

几乎全世界的教师都习惯红笔改作业。但据澳大利亚媒体报道,科学家最新研究发现,教师用红笔批改作业,有损学生心理健康。     

一条批语

今年是我第一年任教一年级语文,刚开始教学生写字的时候,总发现学生的字“龙飞凤舞”,令人不敢恭维。于是,我总是在他们写的字上用我的红笔再写一遍,有的小朋友的作业本翻出来一片红,几乎没有几个字是让我入眼,没有被改     

分界线

在老师的眼里,我是一名品学兼优的学生.但从三年级开始,"噩运"就降临到我的头上.老师为了同学间在学习上能互帮互助,把成绩最差的张楠松调到我的旁边,于是他成了我的同桌.为了分清各自的"地盘",我用红笔在桌面上画下了一条粗粗的分界线.     

引导学生自学整册教材

每学期开学第一节语文课,我都喜欢问学生:“这册新书学得怎么样了?”很多学生回答:“自学完了！”“自学完了怎么办?”“期末考试,检验自学成果！”“什么时间考?”“明天。” 有时我们开学第二天就进行期末考试,也有时开学第一天考,还有时开学一周以后考。 所谓期末考试,就是用一年前本册教材     

老师，请还我的笔

刚下课．去办公室．高个子女生小怡追了上来,有些急迫地说：“老师,我的笔r哦,这才想起来．上午在教室改作业时忘带红笔了,便面向全班发起“征集令”：“请问哪位同学有红笔的？借老师用一下。”后来,是小怡借给我红水笔,特好写。其他课的老师来了,我要继续改作业,便打个小算盘,将小怡那支好写的红笔带到办公室,继续批改作业。     

为“红处方”喝彩

我批阅作文时,表扬的批语都是用红笔来写的,称为“红处方”,并且每周根据“红处方”的多少来选出“班级小作家”,学生们的习作积极性越来越高。     

作业批改请不用“×”

在我十多年的教学生涯中,天天都在重复着昨天的故事：用红笔在学生的作业本上画上“√”或“×”,写上“优““良”或“中”。     

浅谈生本理念下的习作评价策略

<正>当了十几年的语文老师,最让我头疼的莫过于批改作文了。几十本作文交上来,我都得字字入目地认真阅读,发现好词佳句了,赶紧用红笔勾出;发现问题了,赶紧修改;除了要把句子改通顺,还要改具体,与此同时眉批、总评一个也不能少,往往一本习作本上画满了红线线、红圈圈。即便如此,学生却不领情。作文本发下来,自觉的学生或许还看上一眼,不自觉的学生立即扔在一边,我的一番付出随即付之东流。那么,到底是什么让学生对习作失