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优质资源共享与研究生教育强国路径选择 总被引:1,自引:0,他引:1
对于我国而言,建设研究生教育强国是我国建设人力资源强国、实现建设创新型国家目标的关键。而优质资源共享是促进研究生教育强国目标实现的有力保障。我国研究生优质资源共享现状仍处于一个相对较低的水平,主要分为开放、合作、共建三种类型和人力资源共享、物质资源共享、综合资源共享、无形资源共享四种运作模式。对于我国而言,我国在建设研究生教育强国的背景下,要较好地实现研究生教育优质资源共享,应注重确立起相应的资源共享理念,建立和完善相关的引导政策,探索具有实质意义的多样化合作方式,同时,应开展资源共享品牌的建设,以扩大优质资源共享的效益和影响。 相似文献
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10月18日至19日.全省推进义务教育均衡发展第二次经验交流现场会在石家庄召开。会议强调,要以十七大精神为指导,站在建设和谐社会和促进教育公平的高度,进一步坚定信心,明确责任,加大工作力度,努力实现优质教育资源共享,把义务教育均衡发展不断引向深入。省委教育工委书记、省教育厅厅长靳宝栓出席会议并讲话,省教育厅领导韩清林、杨勇、张妹芝、张益禄出席会议。[第一段] 相似文献
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徐勇飞 《湖北成人教育学院学报》2013,19(1):21-22
常州高职教育园区优质教学资源共享工程建设已经有了一定的成绩,但如何评价这一工程的绩效,推动该工程的持续建设,有待建立一套科学合理的评价体系。本文运用360评价法,从多个层面对这一评价体系作了一些探索。 相似文献
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罗尧成 《学位与研究生教育》2013,(7):1-6
认为优质教育资源共享可以通过实现环境的范式性转换、学习的积极性投入以及知识的跨学科构建来促进研究生学术创新环境的形成.在优质教育资源共享理念的指导下,以开放思想重构传统的研究生培养模式,要求我们实现如下培养过程改革:课程模式从专有走向共享,指导制度从单一走向协作,人际网络从一维走向立体,以形成支撑研究生学术创新的开放式培养环境. 相似文献
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姜楠 《学位与研究生教育》2011,(12):11-15
阐述了人际网络的内涵及其对于促进研究生教育优质资源共享的意义和作用机制.指出应通过确立开放式的研究生培养观念,探索多样化的人际网络形式,建立全国性的优质资源网络共享平台等举措,拓宽研究生的人际网络,实现研究生教育优质资源在更大范围内的有效共享. 相似文献
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近几年来,张家港市紧紧围绕建设一个与国际接轨的富有特色和竞争实力的港口经济城市,一个富有内涵和独特个性的生态园林城市,一个富有精神和文化底蕴的文明法治城市的战略构想,以率先实现教育现代化、建设教育强市为抓手,坚持教育规模、结构、质量、效益的有机统一和全面推进,推动了教育与经济社会的相互促进和协调发展。 相似文献
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周静娴 《教学研究(河北)》2006,29(3):220-222
面对全球性信息数量的急剧增长和信息载体的多样化,图书馆发展到今天,合作不再是一种选择,而是一种必须。本文从河北省高校图书馆资源共享的现状、资源共享体系实践的可行性上,分析了建设河北省高校图书馆资源体系的条件,并对该体系寄予的希望提出了一些建议。 相似文献
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构建符合高等教育"大众化"背景的教育资源共享路径,不仅能够加强教育资源的合理分配,还能避免资源浪费和提高资源利用效率。文章针对高等教育"大众化"背景及提出的挑战进行阐述,并分析高等教育资源共享的现状,指出存在的四个主要问题。以此为依托,构建起适合高等教育"大众化"背景的高等教育资源共享路径。 相似文献
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河北高校图书馆资源共享体系建设的实践探索 总被引:1,自引:0,他引:1
面对全球性信息数量的急剧增长和信息载体的多样化,图书馆发展到今天,合作不再是一种选择,而是一种必须.本文从河北省高校图书馆资源共享的现状、资源共享体系实践的可行性上,分析了建设河北省高校图书馆资源体系的条件,并对该体系寄予的希望提出了一些建议. 相似文献
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湖北郧县城关镇现有中小学19所,其中初级中学2所,学生2100多名;初级小学7所,学生4300多名:教学点10所,学生人数不等,多则十几名,少则1名。近年来,在上级教育主管部门和地方政府的鼎力主导下,以“办好人民满意的学校”为宗旨,以“办好每一所学校,培养好每一位学生”为目标,加强对薄弱学校的软硬件设施的建设,为进一步推进学校标准化建设,合理布局,均衡配备教育优质资源,为了逐步缩小学校与学校之间办学水平的差距而采用“联校制”和“一校制”的办学理念与模式。 相似文献
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高校进一步加强师德建设,就要正确认识教育是民族振兴的根本、教师是教育发展的关键、师德是教师最重要的素质、教师表率作用是活的教科书、教师要塑造良好的师德风范这五个方面。高校要通过深入持久、扎实有效的师德建设工作,增强教师的工作责任感,使他们进一步做好教育教学工作,更好地担负起培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的光荣使命。 相似文献
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贵州省遵义市(以下简称我市)通过特色学校的建设,形成了具有遵义特色的优质、均衡的学校教育发展模式。我市围绕提高学校办学质量,以提升学校教育内涵发展能力为目的,以打造特色学校为抓手,不断给优质教育资源注入新的活力。同时,还借助课堂内外(集团)新课堂 相似文献
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优质资源的有效共享,可以减少教学资源的浪费,提高利用率,减轻教师教学负担,同时可以使专业种类大幅度增加,方便高校培养复合型人才,从而有效地提高高等教育整体质量和教学效率. 相似文献
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香港高校实施研究生教育资源共享计划述略 总被引:3,自引:1,他引:2
介绍了2003年9月至今香港七所大学实施的允许研究生跨校修课的研究生教育资源共享计划.该计划是香港政府发展高等教育战略联盟设想的一个产物,旨在扩大研究生修课范围,节约教育成本,提高香港高校科研成果的国际竞争力.具体措施包括规定周密的跨校课程申请程序、确立严格的课程学习条件和颁布慎重细致的成绩评定制度等.该计划的初步实施效果令人满意.这一颇具力度的研究生教育改革,对于内地研究生教育欠发达省区而言,尤具启发意义. 相似文献
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盛中华 《宁波职业技术学院学报》2014,18(5):1-5
创业教育在高等教育中的地位日益重要,越来越多的国家把创业教育提升到国家战略高度。我国的创业教育还存着诸多问题,建立多网融合下的大学创业教育资源共享体系在一定程度上可以缓解这些问题。该体系旨在以创业实践为导向,以高质量创业教育为诉求,以创新为优势的资源共享平台,来培养大学生的创业素质。 相似文献
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加强精品课程建设 实现优质资源共享 总被引:1,自引:0,他引:1
课程的质量直接影响着人才培养的质量,建设一批高水平的精品课程是当前大众化教育的必然需要。深刻理解精品课程的教育理念、特征等内涵是建好精品课程的关键。精品课程的建设应该具有系统性,从课程的目的、教学方法设计、学习方法设计、教学内容设计、评价方法设计、过程管理设计等多个方面建设。精品课程必须充分发挥其精品示范作用,加强网络平台资源的建设,实现优质资源共享。 相似文献
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ISO与教育质量保证体系建设 总被引:9,自引:0,他引:9
梁金喜 《高等工程教育研究》2002,(5):38-42
本文在分析了高等学校连续三年扩招后,教育质量存在问题的基础上,阐述了高等教育提高教育质量的迫切性和采用ISO9000系列标准对高校教育质量进行“过程管理”和“全程控制”的可行性,针对ISO9000系列标准的相应条款,提出了非常有针对性的加强教育质量管理的一些具体措施,对加入WTO以后引用国际上先进的管理标准提高教育服务质量进行了有益的研究和探讨。 相似文献