如何调动学生学习的积极性、主动性

传统的教学是以教师为中心,以教材为内容,突出的是教师的作用。其授课模式主要表现为:“满堂灌“、“一言堂“,严重的忽视了学生的“主体“作用,束缚了学生的思维活动。在教学方法的运用上,大多采用教师讲授为主,辅之以练习、复习的方法,学生学习的积极性低下,学习的主动性和创造性     

调动学生学习积极性之我见

21世纪的中国,教育的发展已进入了素质教育的关键时期。如何提高学生的学习质量,同时又避免以往课堂教学中“满堂灌”“填鸭式”教学方法,提高学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,变“要我学”为“我要学”,是当前教育研究的重要课题。学生的积极性是学习的一种原动力。是学习的非智力因素。有人推出了这样一个描绘性公式：学生的学习成绩=能力×兴趣。我结合自己多年的小学语文教学实践进行了一些初步研究,希望和广大一线教师共同探讨。     

调动学生学习数学积极性之我见

教育家苏霍姆林斯基曾说：“不要使掌握知识的过程让孩子感到厌烦,不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态。而是使他们的整个身心都充满欢乐。”而要使学生感到学习是个快乐的过程,学习积极性的激发和培养无疑是前提条件。学生有了学习的积极性,才能够唤起强烈的求知欲,主动地探索知识,从而感受到学习的愉悦。积极性是学生努力学习的动力,积极性常能唤起学生废寝忘食的钻研劲头,积极性是产生兴趣的关键,而兴趣是成功的秘诀,求知的先导。学生对某学科产生兴趣,将直接促进他们的学习效果的增强。因此,课堂教学要充分调动学生的学习积极性,让学生热爱学习,学会学习,从而获得较好的教学效果。下面就数学课堂教学中如何调动学生的学习积极性谈谈个人看法。 一、营造宽松、民主、活泼的学习氛围。     

调动学生英语学习积极性之我见

作者在英语教学中,为提高学生的兴趣进行了这些探索活动:(一)愉快教学,活跃气氛,激发兴趣;(二)鼓励表扬,尝试成功,增强信心;(三)增大输入,开阔视野,培养兴趣。     

调动学生学习历史的积极性和主动性

调动学生学习历史的积极性和主动性蚌埠三十一中陈鑫学习积极性和主动性是学生在学习上的内在动力。激励、唤醒、调动学生的这个内在动力，是上好历史课，提高教学质量的关键。怎样调动学生的学习积极性和主动性呢？通过实践，我认为可以从以下几个方面进行。一、采用多种...     

如何调动学生学习的主动性和积极性

在教育改革的今天，任何教育改革都应该尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用．在教学中可调动学生学习的主动性和积极性来体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用，而要调动学生学习的主动性和积极性可因势利导创设情境，利用情境．     

如何调动学生学习的积极性与主动性

教师是教学的主导,学生是教学的主体,培养学生兴趣,调动学生的学习积极性是提高课堂教学质量的重要途径.根据学生的需求和兴趣爱好,创设生动活泼和谐而且更贴近学生的生活的教学情境充分调动学生的积极性、主动性,让学生自觉的参与到课堂教学中来,确定学生在教学活动中的主体地位,在教学中创建积极自主的学习环境,从而达到理想的课堂教学效果.     

调动学生学习数学的积极性之我见

“积极性”是孩子创造力、求知欲的原动力,也是孩子对某种事物产生兴趣的根本．调动了“数学积极性”,学生就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈．数学素质会得到较快的发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。要想调动学生的数学学习积极性,教师要做好以下几点。     

激活课堂教学,调动初中学生英语学习主动性积极性

随着社会经济的发展,英语的作用愈加突出,初中作为学生英语学习的重要阶段,对于学生今后的英语学习有着十分重要的作用。而就目前来看,在初中英语的学习过程中仍旧存在一定的问题,因此,采取必要的措施,激活课堂教学,提升学生上课的主动性以及积极性显得十分重要。从当前初中英语教学的现状着手,探究提升学生英语学习主动性积极性的措施。     

调动小学生学习的主动性和积极性

学生是语文学习的主人．是学习和发展的主体．要想提高小学生的学习成绩．如何调动学生学习的主动性和积极性是主要条件之一。诱发小学生的学习动机和提高小学生的学习兴趣．在语文教学中显得十分重要。凡是具有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣的学生．就必然有学习的主动性和积极性。教师能充分调动学生学习的主动性和积极性．是以教师在教学过程中与学生积极互动，共同发展．以学生为主体的体现。要做到这一点．我在语文教学中特别注意以下几点：     

如何调动学生的积极性和主动性

当前,以人为本的教育理念正在得以确立,素质教育以及基础教育课程改革也在不断推进。教育的本质是培养人、塑造人、发展人,弘扬、培植学生的主体性,增强学生的主体意识,发展学生的主体能力,塑造学生的主体人格。现阶段,教师的角色正在发生变化,对教师的素质和能力有了新的更高的要求。因此,老师应营造良好的课堂氛围,充分调动学生的积极性和主动性。幽默——调解课堂氛围的最佳魔法一名小学生在《假若我来当校长》的作文中,这样写道:让那些终日板着面孔,永远不苟言笑的老师下课!是的,幽默能给学生带来欢笑,带来理解,带来信心。幽默是调和师…     

调动学生学习思想品德课的积极性之我见

在思想品德课上调动学生的积极性,一要充分利用多媒体,二要提高课堂效率,三要案例式教学法、情景体验式教学法等相互结合,四要关注和关爱每一个学生。     

如何调动高职高专学生学习专业理论课的积极性主动性

通过对高职高专职业技术学院学生的素质浅析,提出根据学生的基础,设计教学速度加强课前提问,加强课堂互动,加强课堂训练,以出勤和完成作业为前提,凭借学生上课回答问题评定平时成绩,以避免学生课下不复习,课上临阵磨枪的不良习惯,从而促进学生上课认真听讲,调动学生的积极性和主动性,课后认真复习,独立完成作业,在一定程度上避免了抄袭作业,课后不复习的习惯,提高了教学质量。     

课堂教学调动学生学习主动性

在课堂教学中,教师的活动一定要与学生的主动性联系,教师活动要以转化为学生的活动的目的.因此要提高课堂教学效果,教师一定树立为学而教,有利于学生学的“学生观”.如何在课堂上调动学生在学习中的主动性,变学生被动学习为主动学习,从而全面提高课堂教学质量,这是一个值得重视的问题.下面谈谈我在教学中如何调动学生学习主动性的一些具体做法.一、教师语言要生动形象数学问题是一种特殊的语言,因此数学课堂教学其实是教师与学生数学语言的交流,从心理学角度上看,教师用贴近学生的语言提出问题,学生容易理解和接受,并能激发学生学习兴趣,吸引学生的注意力,调动学生学习主动性,因而在教学过程中引入问题不要平铺直叙,注意语言的主动性、     

调动学生的学习主动性

为了全面贯彻党的教育方针,历史教学必须从培养坚强的革命后代出发,进行教学改革,培养学生生动活泼的主动的学习空气.我受资产阶级教育学的影响较深,在过去的课堂教学中充斥着主观主义形式主义和烦琐主义,集中表现为"多而杂"和"满堂灌".如在教学过程中忽视了学生是有思想、有政治头脑的人,他们已具有一定的社会常识和历史知识的客观事实,而一律采取硬灌、全讲的方法,这就挫伤了学生的学习积极性.所以,当我在课堂     

初中思品课调动学生学习积极性之我见

教师只有充分调动学生学习的积极性,通过现代教学媒体、社会实践、作业批语以及教育观念、教学模式的改革等,为学生创设自主学习的氛围,使学习成为在教师指导下的主动、积极、富有个性的过程,才能实现思品课做负责任的公民、过健康有意义的生活的教学目标。     

初中思品课调动学生学习积极性之我见

教师只有充分调动学生学习的积极性,通过现代教学媒体、社会实践、作业批语以及教育观念、教学模式的改革等,为学生创设自主学习的氛围,使学习成为在教师指导下的主动、积极、富有个性的过程,才能实现思品课做负责任的公民、过健康有意义的生活的教学目标.     

调动学生政治复习积极性之我见

复习是学习和掌握知识的重要环节,它是学生查缺补漏的重要过程。但是复习课比较枯燥乏味,学生常常不感兴趣,易产生疲劳感。笔者根据近年来的教学实践,总结出三种政治复习方法,有效地提高了学生的复习积极性,现提出与广大同仁共享。