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对现有的远距离输电演示仪器进行改进,自行设计和制作了远距离输电模拟实验演示仪,可从定性观察和定量计算两方面演示。这套演示仪不仅可以作为课堂演示实验教具,还可作为学生的探究性实验进行研究。 相似文献
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利用实验室现有器材对远距离输电进行模拟,让学生坐在课堂上就能看到远距离输电采用高压的优越性,使《电能的输送》一节课变得直观有趣。 相似文献
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吴海 《中小学实验与装备》2000,10(1):41-41
演示实验形象生动 ,直观性强 ,能有效地激发学生的学习兴趣 ,也是成功地上好物理课的重要因素。培养学生学习物理的方法 ,重视学科特点 ,对“物”说“理”。九年制初中物理第二册第七章第一节关于电阻定律演示实验 ,利用现有实验器材 ,我作如下改进。1 实验装置 装置说明 :图 11 1 ＡＢ、ＣＤ为长 1ｍ ,横截面积为 1ｍｍ2的镍铬合金线 ,ＥＦ为长 1ｍ ,横截面积为1ｍｍ2 的铜线。1 2 电源用一节干电池供电 ;电流表用教学用演示电表 ,量程选 1Ａ或 5Ａ。1 3 将电池正极与开关 ,电流表连接好 ;剩下的两根导线两头接塑料鱼皮夹。2 实验… 相似文献
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管立忠 《中小学实验与装备》2001,(5):4-5
1 实验程序1 1 分组实验分组实验 ,学生亲自动手 ,更直接更具体获取必要的知识 ,具有演示实验不可替代的优越性。首先交代学生 ,实验研究的科学方法 ,把一个多因素问题转变为多个单因素问题 ,是一种广泛采用的方法 ;其次强调第一次同时使用电流表、电压表及滑动变阻器应注意的问题。1 2 多值测量测多个电阻 (一般测三个电阻 ) ,每个电阻测几次 (一般测三次 ) ,这样可以获取丰富的数据资料 ,避免了以偏概全。 研究电流跟电压的关系 ,按图 1连接电路 ,其中Ｒ是定值电阻 ,Ｒ′是滑动变阻器 ,闭合开关后 ,调节滑动变阻器的滑片 ,使Ｒ两… 相似文献
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雷士娇 《中国现代教育装备》2006,(1):83-84
在流动的气体或液体中,流速大处压强小,流速小处压强大――伯努利定律。我们用简单易得的物品做了三个教具,来做三个有趣的实验,印证了这一定律,使学生即开了眼界,提高了学习兴趣,又更深刻地理解了物理知识—伯努利定律。实验一:逆流而上的小球实验装置的制作:用废透明塑料饮料 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的自然科学,实验在中学物理教学中具有极其重要的作用,做好演示实验可以帮助学生认识物理现象,理解物理规律,有助于提高课堂教学质量。高中新课程物理"电能的输送"一节从理论上阐述了减少输电线路损耗的两种方法:减小输电线路电阻;采用高压输电方式。然而在教学实践中,由于缺乏相应的演示实验仪器,学生难以理解远距离输电原理和技术方法。 相似文献
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1 问题引入 人教版高中物理第二册(试验修订本,必修加选修)第193页研究电感对交变电流的阻碍作用,电路如图1,利用双刀双掷开关S分别接到直流电源和交流电源上,实验中要求取直流电压和交流电压的有效值相等。当开关S接到直流时,灯泡亮些;当接到交流电源时,灯泡暗些,就表明电感对交变 相似文献
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电学实验设计题因其测量对象多种多样，测量方法灵活多变，多角度处理数据，使之成为高考命题时的必选内容．第二轮复习时，教师应对实验知识加以提炼，帮助学生编“阻”成网，形成核心知识，具体应注意：三个特性，三个定律，三个电阻．下面从三个方面加以归纳．[第一段] 相似文献
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实验装置:(如图1所示)图1仪器特点:取材简单,操作方便,可激发学生的学习兴趣,亲身体验物理知识的实用性.制作材料:0.31 mm直径的漆包线,8 号铁丝,少许清漆,小铁盒. 制作方法:用 0.31 mm直径的漆包线,绕制一个内径为5 cm的线圈,共绕 2 000 匝.把粗铁丝截成和线圈一样高的小段,给每段铁丝的四周涂上清漆,插入线圈架的孔里,填满为止.演示:(1)把线圈竖立起来,用铁盒盛上冷水放在线圈上,把线圈接在 220 V的交流电源上,过几分钟,看到铁盒里的水沸腾起来,但是线圈和铁芯并没有烧红发热的地方.(2)在铁盒和铁芯之间放上 1 张纸,接通电源,发现纸没… 相似文献
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电流通过纯电阻与非纯电阻时的能量转化关系，是高中物理直流电路部分的重点知识，但由于课本中没有非纯电阻电流、电压关系的演示实验和学生实验，因此学生缺乏必要的感性知识。对相关问题感到很生疏。再加上能量问题本身较抽象，学生很难从生活实际中总结出准确的数量关系．为了帮助更多的学生克服学习困难，提高课堂学习效率， 相似文献
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郑曙辉 《中学物理教学参考》2003,32(3):49-50
物理学是一门以实验为基础的学科 .观察和实验是物理知识建立的基础 .物理实验就是创设条件使物理现象再现 ,学生通过观察和实验可以培养他们对物理的兴趣 ,同时 ,有利于学生创造能力的发展 ,有利于学生深刻理解知识 .作为一名中学物理教师应尽可能地多设计现象明显、说明问题的演示实验 .通过实验帮助学生进一步理解和巩固理论知识 .在高中《物理》(试验修订本·必修加选修 )第二册第十九章“电磁场和电磁波”第三节“电磁场”这节内容中 ,学生对麦克斯韦电磁理论的两条核心内容 :变化的磁场产生电场和变化的电场产生磁场虽都能接受 ,但缺… 相似文献
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与“电路”相关的试题是高考中常见题型,涉及考点有：欧姆定律、电阻定律、电源的电动势和内阻、直流电路的动态分析、含容电路、电路故障、自感电路、电磁感应的电路、含变压器电路、远距离输电等,题型涉及选择、填空、计算,难度中等．本文通过典型例题解读这些核心考点,希望对同学们的学习有所帮助． 相似文献
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王启相 《中国教育研究与创新》2005,2(3):74-75
演示实验是教师进行化学课堂教学的主要手段，教师做好演示实验关系到教师提高学生对化学的学习兴趣，促进学生较好的掌握化学知识的重要途径。 相似文献
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在高中物理 (试验修订本·必修加选修 )第二册教材第 1 9章“电磁场和电磁波”第三节“电磁场”这节内容中 ,学生对麦克斯韦电磁理论的两条核心内容 :( 1 )变化的磁场产生电场 ;( 2 )变化的电场产生磁场 ,都能接受 ,但缺乏感性、直观的认识 .而通常教师在教学中也只对“变化的磁场产生电场”这个结论用实验验证 .对“变化的电场产生磁场”大多数采用理论分析说明 ,灌输给学生 .教材及教参中也没有演示实验介绍 ,学生无法看到直观的演示现象 ,这样 ,不利于学生能力的培养 .笔者分析原因认为 :教材及教参对“变化的电场产生磁场”没有实验介绍… 相似文献
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合成氨是中学化学教学重点内容之一，为了增强学生对合成氨原理的认识和理解，设计《合成氨演示实验》对激发学习兴趣、培养学生的实验设计和动手能力是十分必要的。 相似文献
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在直流电路中,由于电路的局部变化引起全电路变化,以及由此导致各电学量的连锁变化,我们通常把这类问题称之为动态电路问题．分析这类问题需要综合运用欧姆定律、串并联电路特点等重要的电学知识,很好地考查学生分析问题的能力,一直以来是高考命题的热点．由于这些电学量之间联动性强,往往是牵一发而动全身,解答时如果不能梳理出条理,容易... 相似文献
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《高中生物（选修一）》中的＂蛋白质提取技术＂一节,利用Sephadex G-75进行蛋白质提取的操作。该实验是当今蛋白质技术的真实反映,能够激发学生学习兴趣,但实验投入昂贵,且占用课时较多,在目前条件下,尚难以在中学普遍推广。 相似文献
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袁振卓 《数理化学习(高中版)》2011,(7):42-44
如图1所示,为远距离输电的简化电路图.在远距离输电中,我们可以用"一、二、三"来概括远距离输电的特点.具体如下:一、一个决定输出功率决定输入功率,当输出功率增大时,输入功率也随着增大;当输出功率减小时,输入功率也随着减小. 相似文献
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<正> 2006年《考试大纲》中把能力要求的具体内容进行了归类,归纳成理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力以及综合运用能力等4个方面。而实验题成了能力测试的首选内容,并且在不断创新,成为高考命题的一大亮点。1 实验题的类型、发展方向及特点1.1 实验题型出现多样化实验题按能力要求可划分为四大类型:(1)实验分析题 相似文献