保护环境——构建生态财富观

主要阐述了生态财富和生态财富观的内涵,通过改变经济发展模式、利用行之有效的行政手段和转变公众思想等措施构建生态财富观．目的和意义在于认识生态危机、构建生态财富观、保护自然和生态环境．     

让小河永淌心田——舒婷《小河殇》赏析

舒婷当过下乡知青,有农村生活的阅历;而后返城,有城市生活的体验;更重要的是,有曾经的农村和当今的包括城市、农村在内在社会风气的对比和思     

让小河永淌心田——舒婷《小河殇》赏析

舒婷当过下乡知青,有农村生活的阅历,更重要的是,她有对曾经的农村和当今的包括城市、农村在内的社会风气的对比和思考,因而她写成了令人深思的《小河殇》。深刻、含蓄的意蕴。她是诗人,善于观察生活,并从中提炼富有积极意义的感悟,她将这种感悟写出来,     

过小河——中班体育活动设计

目的:1.学习双脚立定跳(不少于30厘米的距离)和单脚跨跳(不少于40厘米的距离)。2.培养与同伴友好合作的意识和勇敢、大胆的精神。准备:1.绳子、纸棒(用挂历纸卷制的“体操棒”)、彩棒、彩纸条、橡皮筋若干。2.与幼儿人数相等的30厘米×40厘米以上的不同宽窄的纸板若干。3.磁带、录音机;铃鼓一面。4.活动前检查幼儿的鞋子是否合适,鞋带有否系紧,并适当地为他们脱去一点衣服。5.场地布置如图。     

《我是一条小河》与《蒙娜丽莎》——谈中学语文课的欣赏与感悟

随着素质教育观念的不断深入,不少语文教师逐步跳出了语文阅读教学的怪圈,不再仅仅围绕工具性纠缠不休,而是转向了提高学生的语文素养上,着重培养学生对文章的理解和领悟能力,突出其文学性和人文因素,把语文课上成了艺术欣赏课,达到了形成思想品格、提高审美意识和创造能力的目的。     

《千家诗》琐议——写在《百科图说千家诗》出版之际

《千家诗》和《三字经》、《百家姓》、《千字文》合称“三百千千”，是明清两朝流传极广、影响深远的启蒙读物，一度是书商获利的资本。刘鹗在《老残游记》中写到：“所有方圆二三百里，学堂里用的‘三百千千’，都是在小号里贩去的，一年要销上万本呢。”民国间作为私塾教材使用，备受青睐。1980年后，它再度引人注目。据不完全统计，1980年迄今，我国大陆出版影印、白文、注释、绘图等形式多样的《千家诗》有240多种，甚至出现英译本，     

小河的哀号——小学生环保调查报告

调查报告作为一种应用文文学样式,在考场中被要求写作的机会很小,也正因为如此,很少同学会主动去了解调查报告是什么,写什么,该怎么写。然而,针对一些话题,我们若采用调查报告的形式来展开,就会让评审老师眼睛一亮,从众多作文中脱颖而出。     

保护环境——让绿色的梦飞扬

环境保护,教育为本,本文从一名教育工作者的角度,阐述了如何"把环境保护的意识"渗透在平常的教学中去,使孩子们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育,如何让孩子们从小有个绿色的梦,使他们获得保护环境的技能。在教学中灌输环保意识,使绿色教育成为幼儿教育活动中最有生命力的活动。     

后起之秀——山东庄中学

平谷县山东庄中学是一所地处半山区的农村中学,1970年建校初期,全校仅有12间用石块、土坯和很少一点砖瓦盖起的简易房。校园无围墙、无厕所。为了改变学校面貌,这所学校发扬艰苦创业精神,走勤工俭学的道路,积极创办校办农场、校办工厂。经过多年来的艰苦奋斗,终于打下了一点家底,提供了改善办学条件的物质基础,使学校越办越好。     

感悟生活 感悟生命——语文课程的魅力

一场漫卷全国的基础教育课程改革正在涌动,它的良好开端,为新世纪中国教育的改革与发展带来了生机与活力。"新课标"借鉴引入了国外先进的教育理念,借他山之石,攻中国教育之玉。语文课程标准从着眼于学生全面发展和终身发展的角度设计了三个维度的立体化课程目标,即"知识     

我童年的乐园——家乡的小河

我爱我的家乡,更爱家乡的小河。家乡的小河是我童年的乐园,那里有我童年无尽的快乐…… 迎来万物复苏的春天,小河上的冻冰渐渐融化了。依稀能看见小鱼小虾在水中游来游去,丢一个小石子到残冰上,“啪”的一声,冰碎了,小鱼小虾立即不见了踪影,冰凉的河水溅了一身,可是小朋友们还是不肯离开,不一会儿又看到河水中冒着水泡呢,细细观望,原来是小鱼小虾在嬉戏吐着泡泡玩呢!     

引导——感悟——成长

针对学生作文中说一套、实际上做一套的现实,积极探索新的教学方法,努力使学生学会诉真情,更要学会做真人。在这方面,我注重结合生活,在生活中发现矛盾、困惑,然后把问题交给学生,让他们思考、判断、诉说。为了引导家长和学生建立新型的亲子关系,我精心设计了一个游戏,让学生亲身体验父母的情感。游戏的内容是让学生对"快乐、父母、满足感、配偶、子女"五个选项按对自己的重要程度逐一舍去,然后再让父母做同样的游戏,把过程详细记录下来,做出比较后写出自己的感想。     

改错——感悟——提高

作业改错是教育教学面向全体学生最有效的补充环节,通过改错—感悟—提高三个方面,浅谈了对一、二年级数学作业改错的一些做法和体会,以期教正。     

引导——感悟——成长

针对学生作文中说一套、实际上做一套的现实,积极探索新的教学方法,努力使学生学会诉真情,更要学会做真人.在这方面,我注重结合生活,在生活中发现矛盾、困惑,然后把问题交给学生,让他们思考、判断、诉说.为了引导家长和学生建立新型的亲子关系,我精心设计了一个游戏,让学生亲身体验父母的情感.     

我们班的博客——保护环境,从我做起

看到流动红旗又挂到我们班,我们都高兴极了。 记得那一天,老师一进教室,班长就向老师报告：“老师,我们班的担当区又扣分了。”老师一听,脸沉了下来,生气地问：“难道你们没有值日吗？”我们很委屈：“不知谁又扔了垃圾,可以肯定不是咱们班的同学扔的呀!”老师无奈地摇摇头,叹了口气。     

写作感悟——游泳

我热爱写作,经常看一些文学方面的书籍。在日常生活中,我善于观察事物的细节,经常参加社会实践活动,以及学校举办的一些活动,比如：文学社、运动会、文艺汇演、旅游……这些点点滴滴给我的写作增添了灵感。     

心有灵犀一点通——感悟篇

1像树一样沉思一定程度上,作文是一个人对周围世界与自身的审察与洞悉的文字呈现。发生在我们身边的琐琐碎碎、点点滴滴、方方面面,都可以通过文字记载下来。但是作文又不是对诸般事物照相一样忠实地记录,而是有感而发。也就是说,作文的旨趣在于,我们通过自己的眼睛、耳朵等感觉器官接触纷繁万象的周遭世界,然后一定要有“所感悟”。所以哲人说,人是一根会思考的苇草。因为其脆弱,所以需要通过思考来克服来自命运的拨弄。正是由于思考的存在,人才得以成全自己的尊严。从这个意义上说,人类与其他动物的最显著的区别在于,人类不像动物一样见到…