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本文针对新一轮的历史教学改革，在实践中应如何把握课改的方向这一重点，探讨了以课标为纲、以教材为本，全面准确领会新课改要求；加强教师队伍的自身建设；更新教学观念，构建先进而科学的课堂教学模式三个主题。 相似文献
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新课改后,新的历史教学形势发生了变化,这就要求高中历史老师采取新的教学方法,不仅让学生能学到知识,还能培养学生的创新思维能力。 相似文献
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苏州地区2003年开始使用的牛津版英语教材，本文结合新课程标准的要求，提出了合理使用新教材提高教学效果的六点具体做法。 相似文献
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进入到新世纪以来,随着我国国民经济水平的提升,我国的教育水平也有了广阔的发展空间,人们对学生们高中历史的教学工作也已经提出了更高的要求。在新课改的背景下,培养学生们的思维能力也已经成为了最重要的教学目标,而高中历史课程的教学工作就是实践新课改理念的主要教学阵地。因此,在高中历史课程的教学工作中,教师应重点培养学生们的思维能力,这样才能在课堂上营造一个活跃的教学气氛,从而保证了教师与学生以及学生与学生之间的互动效果,提高了高中历史的教学质量,促进了我国教育事业的快速发展。本文便是在结合了具体了实践教学经验的基础上,详细的论述了如何在高中历史课程的教学中培养学生们的思维能力。 相似文献
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如今,新课程改革在我校正如火如荼地进行着。高中历史不再像旧教材那样按照通史的模式,从古到今,把政治、经济、文化、思想等方面的内容放在同一章节里,而是以"专题"的形式,将古今中外的历史编写成政治史、经济史、文化史三个必修和六个选修教材,这样为了不简单的重复初中历史教材,也有助于学生能够系统地掌握历史知识。作为高中历史新课改的一线教师,我想谈谈如何提高新教材下高中历史的课堂教学,与同行们共享。 相似文献
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百年大计,教育为本,振兴教育是我们国家繁荣的根本,我们教师责无旁贷,当代教育是创新的教育,没有创新只会导致落后,面对国际竞争,我们历史教师要警钟长鸣,不断创新,在知识与意识上,与时俱进。 相似文献
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人文精神在人类精神文明中占据着重要的地位,人文精神的发展体现着一个民族、一个国家的精神面貌,对人类文明的发展起着推动作用。人文精神的核心是“以人为本”,体现了人的重要性,人要有自我的追求,自我感知幸福,追求真理,努力超越自我。人文精神的发展对物质文明有一定的影响力,它强调认的价值,推动着人类对物质文明的构建。 相似文献
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作为长期工作在第一线的教师,笔者深切地感受到高中历史教学中存在着一个普遍的弊病:各段教学缺乏明显的层次性。笔者认为,要根据各段学生的实际,确定切实可行的教学目标,减少教学的无效性。 相似文献
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目前我国正处于教学改革的关键时期,在提倡素质教育、尊重学生学习主体地位的大背景下,高中历史教学应重视与学生之间的积极互动、共同发展,大胆采用互动教学模式,致力于建构一种平等、合作、对话的师生关系,锻炼和提高学生的历史思维及相关能力,为国家培养高素质的人才做出贡献。 相似文献
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按照《普通高中历史课程标准（实验）》（以下简称新课程标准）,结合本人的教学实际,本文阐释了根据高中生现有的认知能力和学习能力,以学生探究和自主学习为主,激发学生的潜质,对历史教学形式进行重新设计提几点看法。 相似文献
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从新教材的特点入手,从三个方面探讨了新教材下初中数学教学的方式方法,旨在帮助广大教师对新教材的透彻理解,提升教师教学能力,进而提升教学效果。 相似文献
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本文从对中职生进行补缺补漏教学、拓展教学、职业教育、培养能力、增强信心、多方位评价等方面阐述了个人对新教材的教学感想。 相似文献
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在新课程改革的背景下在高中历史教学中引入社会史十分必要可加强社会史的教学,在常规教学中渗透社会史视角,在研究性学习中增加社会史选题。 相似文献
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历史的抽象性决定了高中历史的教学的困难程度,高中生对于历史内容如果参与程度不高,就不能够有效树立起正确的人生观、价值观,无法充分领悟历史内涵。利用历史图片进行高中历史教学,能够将枯燥的课堂变得生动有趣,与历史更近地接触,有利于帮助学生培养正确的感情态度。本文结合高中历史的教学实际,分析历史图片的作用,探究历史图片在高中历史课堂中合理利用的重要性。 相似文献
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历史图片是高中历史教学中重要的教学资源,作为历史的记载体,图片在高中历史教学中有重要教育作用和意义。本文通过简介历史图片在高中历史教学中的作用和意义,结合实践教学经验,提出了几点在教学中有效运用图片提升教学效率的措施,希望对提高学生的历史成绩有所帮助。 相似文献