中国传统音乐融入幼儿音乐教育课程的研究

中国传统音乐极具民族特色,幼儿音乐教育中,教师可以将中国传统音乐与幼儿音乐教育结合起来,激发幼儿学习传统音乐的兴趣,并帮助幼儿形成爱国爱家的情感意识。将中国传统音乐与幼儿音乐教育结合起来,不仅丰富了幼儿的课程内容,还是中国传统音乐传播下去的主要办法。抓住中国传统音乐具有民族特色、情感丰富的特点,将其与幼儿音乐教育结合,激发幼儿学习中国传统音乐的热情。     

幼儿音乐教育与音乐兴趣的培养

幼儿的音乐教育应以审美为核心,让幼儿在音育活动中,通过感受美、体验美、表达美、创造美而身心发展的和谐美。因此,我们只有根据幼儿生理理发展特点对幼儿实施音乐教育,才能发挥音乐对幼儿素质全面发展的作用。一、音乐与幼儿的发展(一)幼儿对音乐的兴趣。幼儿天生喜欢音乐,在期时,他(她)已能对妈妈哼唱的摇篮曲表示出极兴趣。随着年龄的增长,优美动听、欢快活泼的音能满足他们听觉的需要,也成为他们抒发内心感最好手段。可以说,幼儿的成长离不开音乐,幼儿展需要音乐;反过来,音乐可以促进幼儿的成长和。(二)音乐对幼儿的意义。音乐是幼儿生…     

他所珍爱的事业——记湖北省监利县科学课教研员许剑平

一、幕后英雄 如果把学校教学活动视为生动活泼的舞台,教研员的工作是在那不太显眼的幕后。许剑平同志在幕后已经干了15年。     

音乐中教育，互动中成长--幼儿音乐教育法的初探

幼儿园中音乐教育的实施,对儿童的全方位发展有着很大影响,这样的教育方式在目前的幼儿园教育中也占有重要地位。本文通过对幼儿音乐教育法的内涵做出解析,明确了音乐教育的目的,从而提出了幼儿音乐教育法的内在价值所在。通过对幼儿园音乐教育中存在的问题的分析,提出了对其实践中的一些改进意见,将＂音乐＂与＂教育＂紧紧的结合起来,让幼儿能够在提高自身音乐素养的同时学习、理解和记忆知识,在与老师、家长的互动中成长起来。     

"审美与快乐"式的音乐教育--关注儿童生命和谐发展的幼儿音乐教育探讨

幼儿音乐教育是幼儿园教育的一个领域,是以音乐艺术的形式进行的人的基本素质的教育.幼儿音乐教育应以什么为核心?什么样的音乐教育才能真正激发幼儿的兴趣,使他们的生活更加多彩?"审美与快乐"式的音乐教育或许能回答我们这些问题.     

"审美与快乐"式的音乐教育--关注儿童生命和谐发展的幼儿音乐教育探讨

幼儿音乐教育是幼儿园教育的一个领域,是以音乐艺术的形式进行的人的基本素质的教育.幼儿音乐教育应以什么为核心?什么样的音乐教育才能真正激发幼儿的兴趣,使他们的生活更加多彩?"审美与快乐"式的音乐教育或许能回答我们这些问题.     

浅谈在幼儿音乐教育中音乐游戏的选材

在音乐教育中,我们进行的不是单纯的音乐课程教学,而是对人的培养,音乐教育促进幼儿发展,一贯有着十分具体而明确的目标。幼儿的音乐游戏活动教育也毫不例外。幼儿期是游戏期,音乐游戏是幼儿身心发展的需要,是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创造性,以及个性成长的     

幼儿音乐教育对音乐素质培养的重要意义

数字、字母、音符构成了开启人智的三大钥匙,此名言出自雨果先生。从这句话中不难看出雨果对于音乐的认可,同时也体现出了音乐教育对于人民素质的重要性,音乐教育如同其他艺术门类的教育一样,以音乐艺术作为媒介,然后将审美部分作为启发的一种教育。在幼儿的美学教育中,音乐教育具有很重要的地位,它不仅培养儿童从小对于音乐美感的认知,同时对于一些将来持续从事音乐事业的学者更有受益终身的作用。     

基于本土音乐融入的幼儿音乐教育应对策略

本土音乐资源有地域特点,教师在资源信息搜集整合时,需要有调查对接意识,通过多种渠道展开应对,建立特点鲜明的本土音乐教育体系,推出更多本土音乐学习活动,延伸本土音乐教育实践维度,为幼儿综合素质成长提供丰富动力支持。幼儿年龄太小,对本土音乐缺少基本感知,教师有意识在音乐学习活动中渗透本土音乐内容,符合《3~6岁儿童学习与发展指南》教育精神。     

献身于中国医学遗传学事业——记夏家辉教授和他的课题组

个令人振奋的消息在全国科技界、教育界不胫而走,湖南医科大学夏家辉教授领衔的“人类神经性高频性耳聋致病基因（ＧＪＢ３）克隆”课题组,获得了首届“长江学者成就奖”一等奖,获重奖１００万元！“长江学者成就奖”是由教育部和香港著名爱国实业家李嘉诚及其领导的长...     

浅谈幼儿音乐教育中的儿童歌曲的演唱方法

唱歌,需要幼儿用自己的嗓音唱,用自己的歌声把歌曲的思想感情表达出来。在这一过程中,涉及许多有关歌唱艺术特点和幼儿生理、心理特点的问题,需要从理论和实践上加以探讨。     

从非洲音乐看中国音乐教育的音乐观

本文试图通过分析非洲人对音乐的观念,即音乐是自发的,应该融入生活的音乐生活观来反观中国音乐教育,指出现今主导中国音乐教育的音乐观念是学科知识观,并分析在这一观念引导下国内音乐教育方式和内容存在的不足和隐惠,希冀借鉴非洲音乐观来改善我国音乐教育现状.     

探讨幼儿音乐游戏和幼儿音乐的有机结合

经过目前高科技的音响世界的不断创新和尝试,自身的认知变得充分,社会情感更丰富.幼儿学习音乐,游戏模式是重要手段之一.实践证明,将游戏与音乐进行有机结合,有助于儿童智力的发育以及情感的培养,有助于一些科学思想的灌输与传达.笔者在教学过程中,探索了幼儿音乐游戏和幼儿音乐的有机结合模式,积累了一些经验,现将其总结如下,与同仁们共同分享.     

引领孩子走进音乐殿堂的第一步——浅谈幼儿音乐学习兴趣的培养

培养幼儿对音乐学习的兴趣是音乐学习的前提与保证,本文从幼儿音乐兴趣的特点、为幼儿创设良好的音乐环境、开展丰富多彩的音乐活动、建立个别化教育方、重视家庭音乐教育、家长端正孩子学习音乐的心态这几方面阐述了应如何培养幼儿的音乐学习兴趣。     

发挥音乐教育特点 培养儿童对音乐的兴趣

对于学前的儿童来说接受音乐教育是尤为重要,它不仅可以陶冶儿童们的情感和性格,也让孩子们感受到音乐的美感,通过一系列的行为体会音乐带来的享受,进而走进优美的音乐情境中,感受音乐的无穷魅力。     

无悔的选择─—记王镜虞和他的科研事业

无悔的选择─—记王镜虞和他的科研事业祁明哲人世间最宝贵的，是永不涡大的信念。他──一位年长的学者，满怀着对事业的执著追求，在教育战线拼搏了近５０个春秋。如今，古稀之年的地仍孜孜以求，不辍笔耕，近３０万字的教育科研文集载着岁月的风尘正式出版。他的选择是...