逆向教学法在中学三级跳远教学中的实验研究

在中学三级跳远教学中，采用逆向教学法，以提高学生的积极性与主动性，减少运动损伤的发生，引导学生在练习过程中进行积极的思考，从而提高学生的练习效果，增强学生身体素质，更好地贯彻素质教育的要求。     

逆向教学法在中学三级跳远教学中的实验研究

在中学三级跳远教学中,采用逆向教学法,以提高学生的积极性与主动性,减少运动损伤的发生,引导学生在练习过程中进行积极的思考,从而提高学生的练习效果,增强学生身体素质,更好地贯彻素质教育的要求。     

逆向教学法在中学三级跳远教学中的实验研究

在中学三级跳远教学中,采用逆向教学法,以提高学生的积极性与主动性,减少运动损伤的发生,引导学生在练习过程中进行积极的思考,从而提高学生的练习效果,增强学生身体素质,更好地贯彻素质教育的要求.     

“逆向教学法”在篮球选项教学中的探讨

篮球选项课运用"逆向教学法",首先从学生兴趣的投篮技术动作入手进行教学,在玩中,教学比赛里,引导学生学习与投篮动作紧密结合的技术动作,调动学生学习积极性,提高教学效果。     

逆向教学法在高职会计教学中的运用

自我国实施新课程改革以来,我国教育水平得到极大提升,但是在很多高职院校的教学过程中,依旧存在很多问题。尤其在高职院校会计专业教学过程中,传统教学方法已经无法满足现代化教学要求,逆向教学法是一种全新的教学方法,能有效提高教学质量。本文就目前很多高职院校会计专业教学中产生的问题进行研究,提出在该门学科教学中运用逆向教学法的方式。     

逆向教学法在实训课程中的运用

电子商务项目运作是一门典型的实训课程。文章运用逆向教学法的基本理念，对本课程教学安排进行了探讨，进而揭示逆向教学法在实训课程中运用的一般要点。     

普通高校体育教学“逆向教学法”的探索

针对普通高校体育教学中所暴露出的一些不适应社会发展的缺陷，要树立逆向教学的观念，采用逆向教学方法。逆向教学法旨在从学生的需要和兴趣出发，通过教师的主导作用，使学生能主动、积极地参与体育教学，提高教学效果。     

项目教学法在PLC课程教学中的应用

本文在项目教学思想的指导下,结合具体教学任务,阐述在PLC教学中采用任务驱动的教学模式,通过资讯、决策、计划、实施、检查和评价六个教学环节,培养学生自主学习、协作学习的习惯,达到增强学生主观能动性、提高教学效果的目的。     

目标逆向教学法在专业课中的应用

教学质量永远是学校关注的焦点,研究和改进教学方法是提高教学质量的一个重要环节,采用的教学方法是否得当、是否富有成效,直接影响着学生对知识及专业技能的掌握。广西机电工程学校对当前中等职业教育教学模式存在问题作了分析,从几个方面探讨并实践了目标逆向教学法的创新教育模式,通过研究和改进教学方法,激发学生的学习兴趣,解决学生厌学问题。     

项目教学法在电子技术课程教学中的应用

分析采用项目教学法的背景,阐述在电子技术课堂教学中应用项目教学法的实践,并进行相应思考。     

深度教学法在石油工程专业教学中的应用研究

文章主要针对深度教学法在石油工程专业教学的应用展开研究,首先阐述了其必要性,然后分析石油工程专业教学中存在的不足之处,并以此作为研究依据,重点阐述了深度教学法在石油工程专业教学中的实施建议,如把握本质和深度思考、加强深度对话和互动交流、加强分级教育体系的构建、丰富实验教学手段、渗透思想强化学以致用、加强动态评价标准的构建,旨在充分彰显出深度教学法的应用价值,促进石油工程专业教学活动的顺利进行,借助深度教学法不断提高石油工程专业学生的专业水平及综合素质。     

任务驱动教学法在“概论”课中的运用

采用任务驱动教学法能提高学生学习“概论”课的兴趣,提高教学效果。文章在分析学生缺乏学习兴趣的原因的基础上,陈述了在“概论”课中采用任务驱动教学法的依据,介绍了“概论”课中采用任务驱动教学法的实施办法。     

浅谈项目教学法在离散数学教学中的应用

如何实施教学改革始终是一个热门的研究课题,项目教学法相对于传统的教学方法有很多的优点,在离散数学教学中采用项目教学法可以使学生更多的了解离散数学的实际应用背景,从而对离散数学的学习产生兴趣。本文结合实际例子探讨了如何在离散数学教学中实施项目教学法。     

角色扮演教学方法在《汽车商务谈判》课程中的应用

本文论述角色扮演教学方法在《汽车商务谈判》课程中的应用。需要针对课程的特点和教学目标,选择合适的教学方法有序的开展教学。     

翻译课“逆向全过程”教学方法的探讨

关于翻译课的教学,一般是先讲理论,后让学生练习的这种＂顺向＂方法。但效果不如先让学生实践,再由学生总结,教师概括,上升到理论这种＂逆向＂方法更佳。该模式重视以学生为中心,学生参与教学的全过程,教师的任务是启发指导学生进行实践和总结,最后上升到理论高度,再指导翻译实践。     

场景模拟教学法在《IT产品营销》课程教学中的应用

《IT产品营销》课程是伴随着IT产业的发展和IT产品的市场应用应运而生的。将场景模拟教学法运用于IT产品营销课程教学中,能够使学生理论联系实际,更好地理解专业知识,掌握相关产品营销技能,但需要对场景模拟教学法的特点、内容及应用过程中应注意的问题进行分析,理清该教学法在课程教学中的基本思路。     

行动导向教学在“Windows 2003服务器管理”课程中的实践

简要介绍了行动导向教学的基本内涵,阐述了运用行动导向教学的理念对＂WINDOWS2003服务器管理＂课程进行教学设计和实施的过程。学生在自主完成工作任务中进行学习,目标明确,提高了学习的主动性、积极性,从而改善了教学效果,提升了教学质量。     

“由知识演绎技术”转变为“由技术归纳知识”——项目教学法在高职电子测量课程中的应用

项目教学法是行动导向教学方法中的一种。项目教学是由师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的学习活动。在高职电子测量与仪器课程的整个教学过程中应用项目教学法,由知识演绎技术转变为由技术归纳知识,体现了学生在教学过程中的主体地位,并使学习质量和学习效率得到大幅度的提高,体现了高等职业教育课程教学设计的特色。     

《国际市场营销》案例教学法研究

案例教学法作为一种全新的教学方法,在我国经济管理类专业相关课程中得到了广泛的应用。文章结合近年来在《国际市场营销》课程中的教学实践,针对案例教学法实施中的主要问题,从教学方法与实际操作上,探讨了《国际市场营销》案例教学法的有效实施途径。     

行为引导型教学法在高职英语教学中的应用

剖析了行为引导型教学法的理论依据和特点,探讨行为引导型教学法在高职英语教学中的运用,及需要引起注意的一些问题。