高职课程行动导向教学的探索与实践

文章从教学实践出发,探索行动导向教学的思路和特征,希望能对大家在课程改革与建设中有所启迪。     

基于行动导向的客户沟通课程实践教学设计

客户沟通岗位的特点决定了客户沟通课程宜实施行动导向教学.具体思路是,着眼于学生可持续发展,基于就业导向构建全人格能力标准,依据全人格能力标准、岗位沟通流程与岗位任务构建课程内容体系,基于建构理论施行匹配职场化训练的教练式教学.     

行动导向教学在《国际贸易实务》课程教学中的实践应用

行动导向教学提倡"行动导向驱动",采用团队协作、师生互动的方式开展学习,因其能充分地调动学生的学习兴趣,有效地将理论和实际结合起来,成为高等职业教育教学改革的必要方法。《国际贸易实务》是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学,如何才能真正提高学生的外贸实务操作能力?本文以介绍行动导向教学为出发点,阐述了国际贸易实务课程中实施行动导向教学的必要性,并提出了相关的应用方式和方法,以期提高国际贸易实务课程的教学效果。     

行动导向教学法在高职模拟电子技术课程中的实践

行动导向教学是一种先进的职业教育理念与策略。在模拟电子技术课程中实施项目教学法、引导文教学法、案例教学法等基于行动导向的教学方法,能有效地激发学生的学习兴趣,培养学生的职业行动能力。     

在《工厂供电》课堂实践行动导向教学的探索

对《工厂供电》教学的现状进行了分析,归纳出《工厂供电》课程教学中存在的主要问题,并结合学校自身的实际情况,按照职业教育的规律,以行动导向为原则,提出改进课堂教学的思路,探索适用于高职《工厂供电》课程的教学实践,实现有效教学。     

行动导向教学法在《机械制图》教学实践中的应用

本文根据中职学校机械制造专业人才培养目标和岗位职业需求,以行动导向教学法探讨《机械制图》教学改革、培养学生学习主动性、实践动手能力及职业素养养成,以解决《机械制图》教学中“教师难教,学生难学”的现象.     

基于“行动导向”的《钢筋混凝土结构》课程改革与实践

职业教育教学改革进入了实质性阶段,各职业院校专业设置的职业性必然使专业课程体系具有鲜明的"工学结合"特点,而"行动导向"课程的教学设计是目前较能体现"工学结合"特点的教学设计。本文以省级精品课程《钢筋混凝土结构》为例,系统地阐述了"行动导向"课程的教学模式及具体实施方案,提出了从整体到局部、从宏观到微观等各个层面全面适应"工学结合"特点的教学设计思路,有一定的推广应用价值。     

基于行动导向的《市场调研》课程教学改革

在分析《市场调研》课程教学改革面临的问题基础上,文章阐述了以行动导向教学为指导的课程教学改革理念,以及具体的课程改革措施。     

行动导向教学法在房地产市场营销课程教学中的应用

现代高职教育提倡以工作过程来系统化课程体系,培养高端技能型人才。从房地产市场营销课程传统教学法存在的不足入手,以房地产经营与估价专业面向的岗位群为导向,房地产营销人员工作的流程为主线,应用行动导向教学,对房地产市场营销课程教学进行改革,以期对高职院校房地产经营与估价专业的课程教学发展做一些有益的探索。     

行动导向教学在《中药制剂分析》课程的实践研究

"行动导向法"是由多种教学技术、手段、方法有机结合而成的,是培养学生综合能力的有效模式。《中药制剂分析》课是中药专业中一门实践性很强的专业课程,旨在培养学生实际操作能力,提高其分析和解决问题的能力。应用行动导向法能较好地完成该课程教学目标。     

行动导向教学在《财务报表分析》课程中的实践

《财务报表分析》实用性非常强,通过报表分析不但能透视企业提供的财务数字背后的经营状况,更能通过财务报表分析,对企业的管理质量、战略实施的成效进行判断,并对企业未来发展前景进行有效预测。本文基于行动导向教学对《财务报表分析》课程进行教学改革探析,旨在提高学生对课程的学习兴趣,力求培养出适应社会需求的财经专业人才。     

行动导向在《photoshop平面设计》课程改革中的实践研究

《photoshop平面设计》是一门专业实践课,课程知识及能力掌握的优劣,直接影响后续课程学习以及创新能力的培养。授课过程中,本人积极探索高职院校课程改革、教学方法改革的思路与方法,采用行动导向教学法挖掘职业情境任务,设计教学内容和教学过程,促进学生思考、设计、制作,在行动中训练出过硬的职业能力,指导他们通过高新技术职业技能鉴定,取得了较好的教学效果。     

《PHOTOSHOP》课程行动导向教学探析

本文结合《PHOTOSHOP》课程教学的实际情况，从构建课程体系、采用合理的教学方法和手段以及教学效果评价等几个方面讨论了我校《PHOTOSHOP》课程如何运用行动导向教学方法的问题。     

基于行动导向的《设计调查》课程改革与实践

行动导向教学作为高职教育所认可和推崇的理论体系,它以培养学生职业行动能力为目标,通过理实一体化的教学模式,综合运用多种教学方法,充分发挥学生的主观能动性。基于行动导向理论对《设计调查》课程进行教学改革与实践,以期解决现有问题,并对该理论的实际应用进行探究和反思。     

基于行动导向的汽车营销基础与实务课程开发探索

以汽车营销基础与实务课程为例,对基于行动导向的课程开发的背景、过程和形成的特色进行探索。实践证明,课程改革后更能体现高职教育的特色,进一步提高了学生的职业能力和可持续发展能力,增强了就业竞争力。     

行动导向法在教学实践中的思考

我国经济的转型发展需要具有职业能力的人才,行动导向法教学能培养学生的职业能力。行动导向法在教学实践的应用,对高职教育教学改革及人才培养提供了方向。     

基于行动导向的“Java程序设计”教学研究与实践

行动导向教学法是目前职业教育比较先进的教学方法之一。本文阐述了行动导向教学法的基本内涵,分析了＂Java程序设计＂的特点,以项目教学法为例对行动导向教学法在＂Java程序设计＂中的具体应用进行了尝试和探索。     

行动导向教学法在《水力学》课程的应用

基于行动导向教学法,探索高职《水力学》的教学运用与实践,突出了实践能力的培养.     

基于行动导向的高职《人力资源管理》课程教学模式

本文结合高职《人力资源管理》课程特点,在行动导向思想指导下探索课程体系的构建,并通过设定能力本位的教学目标,以创设真实和模拟相结合的教学环境,来体现行动导向理念在多元综合评价体系中的应用,以帮助学生更有效的获得职业岗位所需要的实践知识、职业情操、操作能力。     

基于行动导向的《Linux操作系统》课程教学改革

《Linux操作系统》课程专业性较强、初学者不易掌握,以往教学中存在着诸多弊端和不足.笔者在教学中引入行动导向教学理念,考虑到国内长期以教师为主体的教学模式对学生的影响,进行合理的过渡,对该课程教学进行全面规划设计.力求逐步转变学生的学习模式,力主教师主体向学生主体过渡,实现教师角色的转变.开展实践教学和项目化设计,培养学生主体的团队化模式.通过开展自由讨论、互相协作完成项目,实现学生们的自主学习.