珍惜的变数

最近我读了这样一则故事《珍惜的变数》。故事梗概是:美国的天堂动物园里,新去了一位年轻的饲养员。老饲养员告诉他,不要喂河马过多的食物,不要怕他饿着,以免他长不大。年轻的饲养员并没有听老饲养员的话,拼命地喂他那头河马。河马面前每天都放着许多食物,人们无不感到他的勤快和善意。但是两个月后,他终于发现自己喂养的河马并没有长多大,而老饲养员不怎么喂的那一头却长得飞快。年轻的饲养员以为是两头河马自身的体质有差别。老饲养员没     

珍惜变数

美国的天堂动物园里,新去了一个喂河马的饲养员。老饲养员给他上的第一堂课．让他有点接受不了。听起来也确实有点离奇。老饲养员告诉他．不要喂河马过多的食物,不要怕它饿着,以免它长不大。新去的饲养员听了这话,十分纳闷。心想,世上怎么会有这种道理。为了让动物长大。而不要喂过多的食物。他没有听老饲养员的话,拼命地喂他的那只河马。在他喂养的河马前,到处都是食物。人们无不感到他的仁慈和善意。     

常数、变数与参数

解数学题时，对问题中各个数量的定位及其相互关系，一定要有正确的理解，务必明确和清晰，否则容易出错．请看下例：     

未知与变数——教学设计的必要组成部分

先听听两个来自动物园的故事:在美国的一家动物园里来了一位喂河马的饲养员,老饲养员告诉他,不要喂河马过多的食物,不要怕它饿着,以免它长不大.新来的饲养员觉得这太可笑了,他按自己的想法,拼命地喂他的那只河马,每天在河马跟前到处放满食物.两个月之后,他却发现,自己养的这只河马真的没有长多少,而老饲养员不怎么喂的那一只,却长得飞快.新来的饲养员不服气,要求跟老饲养员换着喂养.然而不久,老饲养员喂的那只河马又超过了他喂养的河马.他大惑不解,向老饲养员请教,老饲养员说:你喂的那只河马,太不缺食物了,反而拿食物不当回事,根本不好好吃食,自然长不大.我的这一只,总是感到食物欠缺,因此,它十分珍惜,是珍惜使它努力地获得,有了健壮.     

双变数资料的最佳拟合方程程序设计

本文程序设计中选用16种回归方程对双变数资料进行拟合处理,并以表格形式输出统计分析结果,使用本程序时,根据剩余平方和（Q）最小、相关系数（R）和F值最大,确定最佳拟合方程。     

多复变数的单值性定理

本主要给出了多复变数的单值性的一个定理。     

浅谈小学汉语拼音教学中难点的突破

汉语拼音是小学语文教学中重要内容之一。学好汉语拼音可以帮助学生认识生字。提前读写。汉语拼音既是低年级语文教学的重点．也是教学的难点。为了更好地把握重点,突破难点,帮助学生读准字音,掌握字形。我结合多年的教学经验,总结出一些行之有效的方法。取得了良好的教学效果。     

语文课堂教学的难点突破

语文课堂教学的难点突破是每个语文老师每节课都必然会碰到也都回避不了的问题,它在很大程度上决定了语文课堂教学能否取得成功。那么该如何去突破语文课堂教学中的难点呢？课堂教学难点的突破,首先取决于教学难点的定位。而教学难点的定位,必须根据学生的生源特征来确定,因生制宜而不能人云亦云。     

珍惜的变数

美国的天堂动物园里,新去了一个喂河马的饲养员。老饲养员给他上的第一堂课,让他有点接受不了。听起来也确实有点离奇。老饲养员告诉他,不要喂河马过多的食物,不要怕它饿着,以免它长不大。     

从科索沃战争看未来国际局势的变数

与科索沃战争的开始一样，它的结局同样吸引着世界的关注。空袭结束了，78个日夜的连天炮火停息了，但余波尚在。科索沃战争极大地威胁了欧洲乃至世界的和平与稳定，严重扰乱了战后几十年来形成的全球国际关系秩序，破坏了世界经济的发展，使未来国际局势充满了变数，给人类留下了巨大的思考空间。     

突破作文教学的三大误区

作文，是语文老师和学生都深感头疼的一件事情。学生写作文，感到心烦，老师教作文、批作文感到收效甚微。那么，问题何在呢？我认为．作文教学的误区是制约作文教学的主要问题。     

含有参变数的圆锥曲线方程

[复习说明] 在曲线方程的具体形式确定的情况下，方程的定与不定，曲线的动与不动，取决于方程中系数的变与不变．一般来说，曲线方程中的在某一范围内取值的系数，称为参变数．含参变数的方程一般都表示一系列曲线，这样的方程通常称为曲线系方程．在曲线方程中恰到好处地引入参变数，     

充满变数的诡异等式

1933年,阿尔伯特·爱因斯坦开始筹建新泽西州普林斯顿高等研究院。当被问及希望谁来加入他的团队时,爱因斯坦脱口而出的第一个名字是英国物理学家保罗·狄拉克。几个月后,31岁的狄拉克获得诺贝尔物理学奖,成为诺贝尔奖得主中最年轻的理论物理学家,事实证明了爱因斯坦的慧眼。尽管现在普通人中知道保罗·狄拉克的寥寥无几,     

讲求教学方法 突破识字难关

识字是小学语文教学中重要的基本功训练，学生若不掌握一定数量的汉字就无法阅读和作文。然而。汉字结构复杂学生容易混淆。相对来说，识字教学就比其它教学要枯燥、无味。怎样使低年级学生对识字感兴趣，又让他们更快更牢固地掌握这些汉字呢?在几年的低年级教学中通过实践、思考和初步尝试，发现要突破低年级的识字难关，让学生愉悦地掌握所学的生字，必须从以下六个方面着手。     

一类任意随机变数序列的强大数律

给出了一类任意随机变数序列的强大数律。     

高中作文思维模式的构建与突破

高中学生作文教学要不要帮助学生构建思维模式？语文教学界争论颇多。     

主题突破与纵深突破

高中阶段的古诗教学,要以培养学生鉴赏能力为主。如何在课堂内处理这些诗歌,如何进一步拓展学生的思维能力,依笔者之见,当遵从古人的“诗无达诂、文无定评”的原则,引导学生对诗歌进行再鉴赏、再创造,以达到多层次的理解诗歌。在具体操作上,可从诗歌的主题和纵深理解这两方面进行突破。(一)主题突破在自然科学中有测不准原理,在诗歌鉴赏也同样存在着这类情况。大多数诗歌具有多主题特征,用不同的评价方法可以得出不同的结论;且诗歌本身也存在着语言表述与思想表现之间的差异,鉴赏主体可在此差值中自由发挥,也能够对诗歌主题进行突破,丰富诗…