新时期成人高校思想政治教育质量评价路径探析

当下,成人高校思想政治教育质量评价研究是落实立德树人根本任务的重要举措。现阶段我国成人高校思政教育质量评价从学生、学校到社会等存在诸多问题。因此需要从更新成人高校的思政教育质量评价理念、构建理论课综合评价体系、完善教师思政教育质量评价机制等多维度探索其质量评价路径。     

高校思想政治教育元评价的理论探讨与实践路径

高校思想政治教育评价领域一直存在“自我证明悖论”的问题。人们习惯于通过评价来判断高校思想政治教育教学质量优劣,但如何界定高校思想政治教育评价本身的质量?元评价的本质在于价值判断,是对评价的再评价,它可以起到对思想政治教育评价本身的批判和超越,是思想政治教育评价本身的质量保障机制。通过对元评价、教育元评价、高校思想政治教育元评价理论的梳理,揭示高校思想政治教育元评价的内涵以及具有先验性、思辨性、超越性和依附性的特征,从而认识到高校思想政治教育元评价具有加强评价理论建构、提升评价质量、促进评价制度建设的作用。在遵循政治性、专业性、可行性、有效性原则的基础上,从明确元评价主体、培育元评价文化、创新元评价方法、构建元评价指标、培养元评价人才、发展元评价机构、开展元评价试点、加强元评价交流等方面最终促进高校思想政治教育评价专业化发展。     

论高校成人思想政治教育的环境策略

环境是高校教育的基础和外围,面对目前高校成人思想政治教育发展的瓶颈,我们应该从环境入手探讨其应为高校成人思想政治教育做些什么。既要对高校成人思想政治教育和环境有一个详细的描述和定位,也要深入分析高校成人思想政治教育目前所面临的危机,更要从危机入手宏观考虑高校成人思想政治教育发展的环境策略,以达到解决问题的目的。     

成人高校加强思想政治教育的意义和途径

成人高校思想政治教育的目的是保证成人高校教育目标的真正实现，即保证提高成人学生思想道德素质、教育科学文化水平，培养符合社会需要的德才兼备的人才得到真正实现，所以成人学生的思想政治教育是成人高校教育不可缺少、十分重要的组成部分。但由于成人高校教育管理者、被教育者对思想政治教育认识不足，加上教育者     

论高校思想政治教育的增值评价

随着新时代不断对高校思想政治教育提出新任务新要求,高校思想政治教育评价的发展与变革已经成为新的历史条件下的新使命.高校思想政治教育的增值评价是深化思想政治教育评价改革的内在要求,对于引导教育质量评价走向深入、落实立德树人根本任务具有重要意义.直面当前高校思想政治教育评价中存在的评价取向工具化、评价指标静态化、评价方式单一化等问题,通过分析高校思想政治教育增值评价所具有的发展性、动态性、多元性的特征,提出须建立明确评价目标定位、构建评价指标体系、提供评价技术支持等基本理念,探讨高校思想政治教育增值评价的应用.     

成人高校思想政治教育期待变革

思想政治教育在成人高等教育中占首要地位。目前我国成人高校的思想政治工作存在照搬普通高校工作模式，脱离实际的倾向。成人高校的思想政治工作者急需探索工作规律，对成人高校的思想政治教育进行全面的变革。     

提高成人高校思想政治教育课教学实效性的思考

成人高校思想政治教育课是帮助成人高校学生进一步树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观教育的主渠道和重要环节,但是成人高校思想政治教育课教学的针对性和实效性亟待提高,应结合成人学习特点,进一步探索科学安排课程教学的内容和形式,利用现代信息技术手段等多种措施增强成人高校思想政治教育的针对性和实效性.     

基于“第二课堂成绩单”构建“大数据+思想政治教育”质量评价体系

构建内容全面、指标合理、方法科学的评价体系是加强和改进思想政治教育工作的重要手段。随着大数据时代的到来以及全国高校推广实施"第二课堂成绩单"制度,为高校思想政治教育质量评价提供了全新思路。文章深入剖析了传统思想政治教育质量评价和大数据运用在思想政治教育质量评价中存在的主要问题,系统介绍了"第二课堂成绩单"的内涵,通过实证分析得到高校基层组织大学生第二课堂课程项目平均绩点与基层组织思想政治教育质量存在强烈的正相关,进而建立基于"第二课堂成绩单"的"大数据+思想政治教育"评价体系,增强了高校思想政治教育工作的时效性、针对性和科学性。     

成人大学生思想道德状况调查分析

近几年来,高校思想政治工作在不断探索和改进中取得了很大的成绩,但普通高校成人大学生的思想政治教育存在着明显的滞后性。本文通过对成人大学生政治素质、对教育的评价和社会道德素质的调查分析,认为成人大学生思想政治素质的主流是积极向上的,但同时也存在一些思想上的困惑和误区;成人大学生对教育的评价体现出了一种正确认识与片面极端矛盾交织的状况;社会道德素质方面表现为道德评价能力较强,价值观相对模糊。     

成人高校思想政治工作探析

成人高校思想政治工作探析曹燕在成人高校教育中，要不要对学生进行思想政治教育，开展哪些方面的教育，通过什么途径和方法进行教育，是成人高校广大教育工作者必须明确的同题，本文就此谈谈个人的浅见。一、成人高校思想教育的必要性江泽民同志在国庆四十周年大会上的讲...     

互联网络与高校思想政治工作

如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。     

作文与生活、作文与实践的教学谈

新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。     

高校历史文化资源与立德树人的内在逻辑及其落实路径探析

高校历史文化资源指高校在其历史发展过程中创造或传承的物质文化资源和精神文化资源的总和,它所包含的历史事件、历史名人、思想文化以及地域文化资源等,成为高校独特的文化资本,不仅蕴含了高校发展的文化精髓,而且是落实立德树人根本任务的活水源头。通过深度挖掘高校历史文化资源、建立健全高校历史名人档案、提炼大学精神、汲取地域历史文化资源以及建立历史文化育人长效机制等措施,充分发挥高校历史文化资源的"以史育人、以德树人、以文化人"的综合价值。     

Players and thinkers and learners

The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching.     

影响与融合:女性主义与后殖民主义

女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用.     

酒与文学艺术

在文学艺术的审美创造过程中,酒与文学结下了不解之缘。本文借用精神分析学的理论,探析了酒在文学艺术创作中的作用,认为酒是激发文学艺术家进入创作境界的触媒,但真正作品的形成离不开文学艺术家对文学创作规律的娴熟领会与运用。     

科学技术与政治

政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。     

浅说“有时”和“时而”

有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。     

“微课”与高校思政课革新:创新·开放·融合·共享

在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。