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小学生只有对数学学习感兴趣,才能积极主动地学习,从而提高数学学习效率。在实际的小学数学教学中,教师要尊重学生的主体地位,积极创设各种生活情境,开展丰富多彩的游戏,激发学生数学学习的兴趣,提高小学数学教学质量。 相似文献
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数学是一门研究现实世界的数量关系和空间形式的科学,它具有思维性强,逻辑推理严密,内容比较抽象等特点。对于小学生来说,一方面他们渴望学习知识,但学习易受情绪的影响,极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引。另一方面,因为年龄尚小,注意力不稳定、集中,意志力比较薄弱,往往凭兴趣认识事物,感兴趣的会全神贯注,不感兴趣的则心不在焉。 相似文献
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作者结合自身教学实践,从以下方面阐述在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法:活跃课堂气氛,保持学习兴趣;创设教学情境,产生学习兴趣;恰当巧妙设问,激发学习兴趣;转变师生角色,提高学习兴趣;开展意识教育,强化学习兴趣。 相似文献
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小学是学生学习生涯中的一个启蒙阶段,对学生今后的发展起着决定性的作用。数学作为其中的一门基础学科,由于传统的教学方式较为枯燥乏味,导致大部分学生逐渐失去了学习兴趣。在这一情况下,如何激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性成为了每位数学教师十分关心且迫切需要解决的问题。本文中笔者对这一问题进行了详细的探讨,并在指出其中存在的问题的基础上,提出了一些相关的意见和建议。 相似文献
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罗润生 《试题与研究:高中理科综合》2022,(14):158-159
小学数学是一个十分重要的基础性学科,数学理论知识的学习可以有效渗透到生活中的每一个领域,在实际生活中可以有效地解决生活中的实际问题,所以,数学学科具有广泛意义上的实用性。在数学学习的过程中,小学数学教师一定要切实地培养学生的学习兴趣,把数学的问题有效情境化、生活化,和生活实际有效联系在一起,提升数学学科本身的兴趣点,有效指导学生从兴趣出发,用数学的思维解决生活中的实际问题,生发出数学的思维能力。 相似文献
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兴趣是人们要求认识某种事物或爱好某种活动的原动力,一个人对某种对象有了兴趣,就乐于接触它,并力求认识它、了解它。正如孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见强趣在求知中的重要作用。在数学教学中,如何激发学生的学习兴趣呢? 相似文献
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无论是教学活动的展开还是学习活动的开展都离不开学习兴趣的推动。在教与学双向活动开展的过程中,"兴趣"作为催化剂而存在。小学阶段学生系统地接触数学知识,而同其他学科相比,数学学科有自身的特殊性,例如逻辑性强,对学生的思维能力要求高等等。鉴于此,很多学生畏惧学习数学,更谈不上学习兴趣的提升。面对这种情况,一线数学教师需要思考的就是如何培养学生的数学学习兴趣,努力提升学生的数学学习水平。文章以提升小学生的数学学习兴趣为研究对象,展开了相关探讨,首先从内因和外因两方面深刻剖析了影响学生数学学习兴趣的因素,然后对症下药,提出了改善意见,希望对教育教学工作有所帮助。 相似文献
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陈木清 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
兴趣是一切学习的主要作用力,尤其对于需要大量动脑的数学科目,更是需要学生具备一定的自主积极性,以使得数学的学习效率得以有效推进提高。因此,在教学环节中,兴趣对于教育教学具有重要的关键性作用。 相似文献
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石东明 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
如何提高小学生学习数学的兴趣,是小学生学好数学的关键。通过优化课堂教学,创设教学情境,动手实验以及鲜活的教学案例等途径,有效地提高小学生学习数学的兴趣,从而达到良好的教学效果。 相似文献
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许利利 《中国科教创新导刊》2011,(15):144-144
新课程改革理念要求,新的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境,倾注更多的人文关怀,激发起孩子们的情感渴望,点燃起孩子们的心灵火花,让语文成为学生们人生成长的维生素,应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待终身学习所带来的快乐。 相似文献
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经验证明,兴趣是最好的老师。激发学生兴趣.是教师的永恒追求.学生只有兴趣盎然.才能保证思维得到很好的启发.这也是激活内因的优秀手段。教育工作者要千方百计地去点燃学生的兴趣之火.从而保证学生能够上好每一堂课。无论是上数学课还是做数学题.如果不能产生兴趣.势必导致学生对数学产生厌恶的感觉.望而生畏.究竟该如何激发学生的数学学习兴趣.我从如下几方面进行了尝试。 相似文献
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数学学习兴趣是学生的情感、态度在数学活动中的选择和倾向,是数学学习的内在动机在学习活动中的体现.浓厚的学习兴趣可以让学生快速接收数学信息,能促使学生自觉地集中注意力,全神贯注地投入到学习活动中,能让学生在繁重的学习过程中不易疲劳. 相似文献