画中话——和周洲谈图画

小主人简介:周洲,是个安静、温和,偶有些倔强,又稍有点调皮的小男孩,单纯的眼神、讷讷的表情是他的招牌.来到中4班4个月,从一开始的哭哭啼啼,安静地坐上半天,逐渐变得活泼开朗起来,有时也乐意和同伴一起唱唱歌、玩玩游戏、做做练习;从刚开始的喝水、洗手、上厕所都要人帮助,到现在乐意自己穿衣、穿裤,不时还要偷窥一下,露出一丝的狡黠样儿. 图画是孩子通过绘画工具把自己脑海中的意象、心绪以及对周围事物的认识表达出来的一种方式,可以说表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识.     

线拉画

工具材料：白色线、各种水粉颜色、纸、笔、部分辅助物（如蜡笔）等。 制作方法：白线蘸上颜料，放在纸上摆放所需图案后，盖上另一张纸，将线头拉出；会出现较有层次的图案，所出的效果是让人意想不到的。     

有一个名字叫被重视

她是一个懂事、好学的小女孩,却总是默默地坐在教室里的某一角落,不愿意主动与人交谈,更别说主动交朋友。当别的宝宝在嬉笑打闹时,她总是无声地观看着,神情却是淡淡的。因此,她走进了我的视线,我渴望成为她的朋友,成为她值得信赖的人。     

图画捉迷藏

你能从左图中找到下面这些东西吗？     

图画捉迷藏

你能从大图里找到这些东西吗？     

自己画地图

新园舍场地大、班级多，初来的人还真有点摸不着东西南北。临近观摩活动，为了方便同行参观，幼儿园决定制作一张告示，不仅标明开放的班级，还标明其所在的具体方位。我意识到作为开放班级，孩子们也理应参与此事。这不仅因为孩子是幼儿园的主人，更重要的是这一活动蕴涵着大量的教育元素：首先，可以加深孩子们对新园舍的了解；其次，能锻炼孩子们运用简单标记进行表达的     

在幼儿美术教学中应充分发挥评价的作用

每个教师都明白，课堂教学中的启发与引导是保证教学效果的重要手段。如何启发？适当的评价不失为理想的必要的选择。     

大班水彩印画:小动物

活动目标：1．学习用水彩色印染小动物头像，掌握对称印画的方法。2．在绘画活动中想象各种动物的有趣形象。活动准备：观察了解常见的动物，彩色画纸，水彩色若干(红、黄、白、绿、紫等)。油画棒。     

丁丁在游戏吗

某幼儿园游戏室。丁丁选择了“医院”游戏,老师觉得丁丁有些调皮,自控能力差,便动员他担任“挂号”的工作。由于很少有“病人”来挂号看病,丁丁显得无所事事。游戏评价时,老师还特意表扬丁丁能够“坚守岗位”。您觉得丁丁是在游戏吗?这位老师干预的方法是否合适?为什么?     

让学生画出心中美丽的图画

目前，很多中职学校都开设了计算机辅助的广告、包装设计、室内设计等专业，学生入学后发现他们的专业基础从整体上不如以前的学生，有的甚至没有一点美术基础，而且这类学生的数量一年比一年多。而知道这类专业需要学习美术基础的学生并不多，在进行基础课教学的过程中，出现了一些现象，令人堪忧，如一些学生在学习素描时觉得枯燥乏味，感觉自己画得“不像”就失去信心停手不画了，甚至有的学生在期末考试时竟然抱着画板睡着了。     

有趣的手臂造型表演——大班综合教育

目的:1.学习在手臂上大胆地进行美术创作。2.能在音乐伴奏下即兴表演,培养美的感受力、想像力和表现力。准备:1.天鹅、斑马、长颈鹿、孔雀等长脖子动物图片若干。2.音乐磁带《蓝色多瑙河》《卡门     

游戏——按自己的意愿去行动

判断一个孩子的话动是不是具有游戏的性质,不是看活动的内容(他在做什么),也不是看活动的形式(他是以什么方式做的),关键是揣摩他的内心体验。在游戏的心理体验中最根本的特征是自由感,它表现为活动完全出于游戏者的内在动机,既不受外在     

寻找“帮助”——大班语言教育

设计意图:现在的孩子常常受人帮助,却很少意识到要去帮助别人,所以我们需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识。《寻找“帮助”》这个故事告诉我们,帮助不是一样东西,它是一种情意、一种精神。本活动旨在通过这一     

倒着画

从哪里开始画呢?只要你觉得哪里好画就从哪里开始画……有时倒着画的感觉比正着画更好玩、简单、轻松、惊讶、好奇、兴奋、自信……一张张充满童趣.色彩丰富的作品诞生了.     

试论幼儿园美术活动的游戏化

今天，已有越来越多的人认识到游戏对于学龄前儿童发展的价值。游戏不仅被认为是全世界学前儿童应享受的生活权利的一部分，其中所蕴涵的教育契机更是日益受到各国学前教育机构的重视。我国的《幼儿园工作规程》中就已明确提出“游戏是幼儿园的基本活动”。但是重视其作用、提高其地位的同时，由于游戏这一社会现象本身的复杂性，多样性和大众化，我们对“游戏”本质特征的认识尚不够明晰，研究也难深入。因此在判断某项幼儿园活动是否是游戏时，不同的人往往有不同的结论。以幼儿园中儿童的美术活动为例，孩子们的涂鸦或绘画从本质上来讲是不是一种游戏行为？是或否的认识将在何种程度上影响幼儿园教师对美术活动的指导？在此，美术活动游戏化的可能以及实施过程中应注意的问题正是笔关注的焦点。希望本不仅在一定程度上作出理论的梳理和澄清，并且能让第一线的幼儿教师们从中得到一些美术活动有关的启发。     

电脑与幼儿教育

利用电脑进行教育,有着其他传统教育手段无法比拟的优点,特别是多媒体电脑,集图、文、声、像于一体,人机可“对话”、“交流”,为幼儿教育带来新的气象。1.听多媒体童话应用多媒体电脑讲故事,非常引人入胜。教师与家长可以为孩子们选择一些内容健康、语言规范、情节生动的故事光盘,引导孩子充分理解故事内容。还可以让他们用电脑来编写故事,以发挥他们的想象力,然后再用电脑讲述或打印出来,以供他们自己欣赏。2.玩着色游戏着色游戏很受孩子们的欢迎。利用电脑画笔可以为画面涂上各种颜色或改变原有颜色。双语公司制作、理工大学出版社出版的《万花筒》光盘中的“对     

和依古·比古的水花

“安全,舒服吗？是不是迷迷糊糊快要睡着了？好,那我开始啦……”