北京市延庆县青少年活动中心

一、党政工三位一体，建立科学有效的运行机制 在中心管理运行机制中，党组织统一领导，党政工齐抓共管，加强党风廉政建设，使校长负责制在管理运行中始终置于群众的监督之下。我们积极发挥党组织的政治核心作用，结合党和国家的重要会议精神和重大事件，严格按照县教委要求，结合实际情况，完成各项工作。     

北京朝阳区青年活动中心

1991年5月,由朝阳区少年宫和朝阳区青少年科技馆合并组建了朝阳区青少年活动中心。这是一所围绕着培养孩子兴趣,挖掘孩子潜能,促进特长人才成长为目的的公益性的校外教育单位。     

民族的就是世界的，孩子的就是未来的——北京市朝阳区安慧里中心小学特色办学记

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”小平同志当年这一对教育的全面审视与战略思考，不仅开启了改革开放新时期教育事业大发展的序幕，更是成为全国各级各类学校发展前行的理想与责任、目标与动力。     

学校社区共建 创新管理模式 谋求美育合力——记北京市朝阳区安慧里中心小学与亚运村社区活动中心共建艺术园区启动仪式

2010年10月20日下午,秋风习习,在雄浑的古乐声、学生朗朗的经典诵读声中,北京市朝阳区安慧里中心小学与亚运村社区活动中心共建艺术园区启动仪式拉开了帷幕。朝阳区教委副主任姜继为、朝阳区社区学院院长马金东、亚运村街道办事处主任田峡等共同参与了此次活动。中国教育电视台、现代教育报、人民网等多家媒体高度关注＂学校与社区横向联动,充分挖掘优质资源,拓宽艺术教育空间,为学生幸福成长奠基＂这一教育管理模式的创新,     

“办孩子们喜欢的学校”——记北京市朝阳区第二实验小学

北京市朝阳区第二实验小学,始建于1953年。当时为重工业部建工局管庄职工子弟小学,1978年更名为管庄中心小学,2012年更名为朝阳区第二实验小学学校是朝阳区教委直属小学、朝阳区素质教育示范校。是当地老百姓心目中的一所名校学校分三址办学（管庄校区、建东苑校区与北辰校区）,共有一千五百多名学生．一百二十多名教师,拥有两名特级教师、十多名区级骨干教师、数名教育博士生和教育硕士生。     

非同凡响的“第二课堂”——记秦皇岛市海港区青少年活动中心

“新书来啦!” 3月11日上午10点,秦皇岛市海港区东港镇第三小学的孩子们兴奋地喊着,一窝蜂似的跑出了教室。原来,这是海港区青少年活动中心开展“图书下校”活动、在农村中小学和城区偏远小学建立“流动图书馆”,给他们学校免费送书来了。     

让每个孩子更优秀——江苏省吴江市青少年活动中心素质教育活动掠影

江苏省吴江市青少年科技文化活动中心是吴江市市委市政府的实事工程,总投资1.2亿元。成立五年来,"中心"紧紧围绕未成年人思想道德建没开展科普展示、文化艺术和心理健康等活动,取得了良好的成效。一是科普展示教育。主要由两大特色影院、一个常设展厅和一个儿童乐园组成。每年有6万多名学生来中心参加科学探索活动,并承担了中国科协多个项目的试点工作,被评为全国校外科技教育先进单位。     

为孩子一生的幸福奠基——北京市朝阳区白家庄小学

白家庄小学始建于1956年,是联合国教科文组织环境、人口与可持续发展[EPD]教育项目首批实验校,也是北京市朝阳区一所示范学校。在各级政府和教委的扶植下,现已发展为规模较大的一所现代化学校,拥有一校四址:本部北校、本部南校、望京一分校(含寄宿)、望京二分校。其总占地面积约25600平方米,     

着力增强青少年辨活动中心的吸引力

一、当前青少年校外活动中心吸引力不足 目前,文山州青少年校外活动中心各项工作还处于研究探索阶段,部分活动中心人员配备不齐全、具体责任不明确、指导与管理水平不高,活动开展得少、设备使用率低,吸引力明显不足。     

新时期下青少年活动中心课余教育的发展方向和策略

百年大计,教育为先。教育是关乎祖国和民族未来和发展的重大系统工程,随着我国素质教育的推进,学校、家庭和社会共同构成了教育的三大教育阵地。社会教育是对其他二者的重要补充,而青少年活动中心作为社会教育的主力机构之一,其课余教育对青少年身心的健康发展,对青少年人格、社会技能等方面的全面发展和培育是及其重要的。新时期下,青少年活动中心要积极寻求更多更有意义的发展方向,通过合理、有效的措施完成其重大的教育意义。     

新时期下青少年活动中心课余教育的发展方向和策略

百年大计,教育为先。教育是关乎祖国和民族未来和发展的重大系统工程,随着我国素质教育的推进,学校、家庭和社会共同构成了教育的三大教育阵地。社会教育是对其他二者的重要补充,而青少年活动中心作为社会教育的主力机构之一,其课余教育对青少年身心的健康发展,对青少年人格、社会技能等方面的全面发展和培育是及其重要的。新时期下,青少年活动中心要积极寻求更多更有意义的发展方向,通过合理、有效的措施完成其重大的教育意义。     

校外教育中实施青少年心理健康教育的探索——基于山西省长治市城区青少年活动中心的实践

一、青少年活动中心实施心理健康教育的必要性和可行性校外教育指的是校外教育机构在学校教育以外,利用青少年学生的课余时间和节假日,根据国家的教育方针,有目的、有计划、有组织地通过多种形式的活动对青少年学生开展的教育活动。青少年校外活动的目的是通过多种形式向少年儿童进行思想道德教育,普及科学文化知识,     

试析青少年活动中心在现阶段如何有效发挥校外教育功能

近年来,我国青少年活动中心得到迅速发展,而校外教育是其最主要的功能。基于此,本文主要从青少年校外教育活动的内容和要求、青少年活动中心开展校外教育和学校教育的不同和联系、青少年活动中心校外教育活动的今后发展方向以及青少年活动中心在现阶段有效发挥校外教育功能的策略四个方面,详细介绍了青少年活动中心的校外教育功能,希望可以为有需要的人提供参考意见。     

北京市朝阳区第三届小学生创新性学习成果展圆满落幕 劲松四小“小脚丫丈量北京城”获金奖

2013年7月10日,北京市朝阳区第三届小学生创新性学习成果展示与表彰活动在朝阳区青少年活动中心隆重举行。朝阳区教委、科协领导以及全区各小学校长、获奖学生及学生家长、指导教师,部分学生代表等500余人观摩了此次展示与表彰活动。     

拥有荷之美 共创荷之贵——北京市朝阳区日坛小学

北京市朝阳区日坛小学建于1962年,至今走过五十余年的历程。学较坚持“荷文化”引领,提出“拥有荷之美,共创荷之贵”的学较文化建设目标,     

雪峰山下孩子健康成长的乐园——洞口县青少年校外活动中心侧记

巍峨雪峰山下的洞口县青少年校外活动中心,是一个由县人民政府和全国青少年校外教育工作协会携手共建的活动基地。建筑面积为2426平方米,目前各类设施配备已基本到位。活动中心建有多功能报告厅、禁毒教育展览厅、合唱团排练厅、舞蹈培训室、书法培训室、美术培训室、各类器乐培训室、机器人工作室、四驱车竞赛室、计算机室、图书阅览室、劳动技术活动室、科技创新活动室、乒乓球训练室等十余个功能室,被誉为“雪峰山下孩子健康成长的乐园”。     

开创课外新天地——秦皇岛市海港区青少年活动中心开展校外教育剪影

出国巡演,与奥巴马合影,州长、市长亲自接待,是多少国家级专业艺术团体都无法企及的事情,可是,一个小小的区级青少年活动中心的老师和她的学生们,竟然轻易地做到了,而她们凭借的,就是在活动中心学习的古筝……     

校外活动的乐园 中俄友谊的桥梁——记发展中的黑河市中俄青少年活动中心

黑河市中俄青少年活动中心成立于2008年5月,隶属于黑河市教育局,现有编制10人。黑河市人民政府考虑到我市作为对俄教育交流与合作的独特区位优势,本着彰显、体验和传承中华博大精深传统文化的理念,投资建设了中俄青少年活动中心。活动中心于2008年7月交付使用。     

为孩子打造朝阳下的乐学校园——北京市朝阳区实验小学

北京市朝阳区实验小学始建于1956年,学校前身为幸福村中心小学,更名后的第一任校长是全国劳动模范、特级教师马芯兰。现任校长陈立华跟随马芯兰校长十余年,在教育教学上形成了独特的风格。她将"现代""实验"作为学校可持续发展的重要元素,并结合自己多年教学实践经验,将师生成长与特色办学融为一体,确立了"为幸福人生奠基"的办学理念,并提出"幸福人生从健康起航,幸福人生让道德引航,幸福人生用习惯护航,幸福人生乘能力远航"。     

让孩子幸福地成长——评《成就孩子：给孩子一个高情商》

许多父母在教导青少年孩子时,常常怀着挫折感,而青少年子女与父母沟通时却又常常带着压力,因为他们不知道如何与父母沟通,这些状况已成为现代父母在教养孩子时的一项挑战。