过去的精彩今天依然璀璨

对老师的老师或者更久远的老师，我们应该怎样称呼？叫一声“太老师”，看似有趣，实则庄重，因为其中包含了对教育优良传统乃至民族精神根脉的认同和迫寻。《过去的教师》一书还原了“太老师”们的音容笑貌和精神思想，面对他们，我们感受到的是教育的绵延与神圣。     

一定要问吗?——班主任“慢心态”的回归

看过案例后,深深感受到郁老师心中的种种"不甘"。认真负责的他似乎非常渴望"诚实守信"的主题教育课能收到奇效;似乎太想知道小A与小B的名字,太急于批评和教育他们。但他似乎忘记了教育是一种"慢"的艺术,学生的成长就如植物生长一般,有自己的规律,我们不能揠苗助长。     

不是万能,仅仅开门——“全美最佳教师”雷夫一席谈的启示

作为教师,恐怕很少没有听过这样一句话:"没有教不好的老师,只有不会教的老师。"但是,对于这样的观点,能够接受的并不多,尤其是我们长期在教育教学第一线工作的老师:因为如此,就等于说我们的学校教育和我们的老师是万能的?或者说,只要是我们的学生中出现了"次品"、"废品"之类,责任全在老师的身上?这样的说法一方面太过绝对化,另一方面,也给我     

美丽班主任的修炼法

最近,我认真研读了全国优秀教育工作者李镇西老师的《做最好的班主任》一书,掩卷沉思,感触颇多,深深为李老师的教育理念和教育信仰所折服.《做最好的班主任》这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃,李老师用自己的真诚和爱教育了学生、感染了老师,用自己的教育实践告诉了我们怎样才能做一个最好的班主任,更告诉了我们什么是教育的灵魂和真谛.结合自身的班主任工作实践,我觉得教育的灵魂体现在班主任的内涵品格上就是六个字:幸福、执着、"美丽". 用心去体会"幸福感"——做一个精神幸福的班主任.《做最好的班主任》让我们的精神"坐标"更加清晰:哪怕只做一天班主任,我们都不仅要"让人们因我的存在而感到幸福",而且要让自己因为作为一个好班主任的存在而感到幸福!     

师生之间产生矛盾冲突,怎么办? 科学应对师生冲突四法

1."休克"疗法。有一次,我在办公室教育一名学生时,学生和我争吵起来,其他老师见了,就一齐帮我教育这个学生。势单力薄的学生把头扭向一边,伤心落泪,再也不搭理我们。这时我才意识到我们太着急了,于是停止教育,让事情暂时     

数学教学中如何培养学生的创新精神与创新能力

<正>现代科学技术发展的一个趋势是:科技创新越来越依赖于教育对科技人才的培养。培养具有创新能力的科技人才是教育对科技进步做出的重要贡献,这种贡献表现在基础教育中,就是对学生创新精神和创新能力的培养。那么,在课堂教学中如何培养学生的创新精神与创新能力呢?下面谈谈我在教学实践中的一些做法与体会。一、正确对待创造型学生的个性我们总想把学生培养成才,可是一些调皮、捣蛋的孩子总让老师感到头疼。平时,我们常常听到老师在议论,说某某学生太调皮、     

老师,请对迟到的学生高抬贵手

不仅是学生,老师在生活中也会迟到,有的是有意为之,有的是客观情况无法避免。面对经常迟到的孩子,我们可否把他们的这种行为别太当回事呢?不久前,我在"人教论坛"上看到一篇叫《"糊涂"艺术》的帖子,意思是说:有一个平时不曾迟到的学生迟到了,老师没"按惯例"批评他,而是让学生主动向老师认错。就这种教育方法来说,这位老师能因材施教,说明比较讲究教育艺术。但一个"按惯例"却让我有一股想为迟到     

轻松落实班级常规教育

一提到班级常规管理,我们脑海中立马就会涌现出两个词:平凡、琐碎。是的,常规管理其实就是一些平凡琐碎、不太引人注意的小事,它没有什么"轰动效应"。所以,一旦面对常规管理我们的很多老师和学生都热情顿减,由逐步漠视直至有意搁置常规,由此引发了不少教育问题,严重影响了教育质量和学生健康成长,     

师徒与师生——议包豪斯对我国当下教育的影响

学校的老师有别于车间的师傅。讲台的意义不在于分发某个招式的标准程序,而是呵护不同个性,启发自我有效苏醒。我们在传唱包豪斯"干中学"的口号时跑音走调了,对教育之大事太过儿戏。     

常规教育保鲜法

一提到班级常规管理,我们脑海中立刻就会涌现出两个词:平凡、琐碎。是的,常规管理其实就是一些平凡琐碎,不太引人注意易的小事,不存在什么"轰动效应"。所以,面对常规管理,我们的很多老师和学生都是热情逐减,逐步漠视直至有意搁置,由此引发了不少教育问题,严重影响了教育质量和学生的健康成长。如何做好常规管理是班主任     

谈有灵魂的教育

<正>我从事一线教学已经十多年了,一路走来,我有太多的感慨。我们的老师忙忙碌碌,我们的学生碌碌忙忙。我们的老师身心疲惫,我们的学生疲惫身心。虽然,每年大批的学子金榜题名,大批的老师评模晋职,但是我总觉得少了点什么,仔细想来,我们缺少的就是"人之所以为人"的那两个字"灵魂"。灵魂是"精神和思想"的代名词,人没有了灵魂,就是躯壳一具,我们的教育没了灵魂,那就是机器一般。打     

不忘初心 执着前行

<正>初识丁文敏老师,是在2015年的第10届江苏省"杏坛杯"青年教师课堂教学展评活动上,我担任评委。听完她的课我就竭力推荐她参加了江苏省"教学新时空·名师课堂"网络现场直播活动,因为我们太需要丁老师这样朴实、扎实的英语课堂了。后来,我又跟丁老师多次接触,发现她热情向上、勤于思考、勇于探索,是一位有抱负、有教育情怀的好教师。     

蹲下来和孩子说话——对待问题学生的策略

<正>对学生的教育是一个重要的过程,不能期待着一下就开花结果,需要静下心,弯下腰,慢慢播种,静待花开。一、我们不能把学生的心理问题当作品德问题来看待我们刚接触××这样的同学,大多数老师差不多一致给他这样的评价:"这个孩子表现太差""太没礼貌""太没教养"等。经过长时间的接触,我们发现了这不是品质问题,而是心理问题。我们往往注视学生学习成绩的高低、品德的优劣,而忽略了学生的心理健     

老师，请注意服饰

某日,一学生走进教师的办公室,天真而诚恳地对英语老师说:“郭老师,你的穿着太朴素了,你看我们的化学老师,打扮得多精神,即使讲课差点,我们也愿意上她的课,一看见她就来精神,心里就舒服。“郭老师一听,难过极了,心里头是又酸又气,又难堪。自己辛辛苦苦地,每天认真地备课、上课、看作业,也就没有时间照照镜子,打扮打扮,注意自己     

华老师,您好

在我快要满7周岁的时候,我升入当时的北平师范学校附属小学二年级,那是1941年,日伪统治时期。我读小学一年级时,我们的班主任老师姓葛。葛老师对我们是采取"放羊"政策的,不太管。一遇到天     

声音

<正>拜读顾丽芳老师主持的"小学语文呼唤游戏精神"专题(2015年第7期)后,我更坚信:真正"以人为本"的教育,是对儿童天性的一种尊重和顺应。而顾丽芳等老师找到的直抵儿童天性的通途便是"游戏",并由此上升为"精神"。什么是"游戏精神"?当你邂逅黄朝霞、李学斌两位专家的文章后,你会明白:"游戏精神"是一种童年的精神,缺失了"游戏精     

小学生计算失误的思考与探索

<正>经常听到老师与家长的对话:"你的孩子太粗心了,计算题错得那么多。"也经常听到老师与老师之间的对话:"我们班这次没考好,主要是学生计算能力太差。"还听到不同班级的学生对话:"我们班老师说,谁计算题错一题,罚做5题。"难到学生计算的失误单单是粗心     

声音

<正>《江苏教育》(教师发展)为广大教师专业发展进行指导和服务,近年来,我校倡导"方法语文"教学主张的研究和实践,从中汲取了前行的智慧和力量。《江苏教育》2021年第57期刊发了邱学华老师的《我的"尝试教育"人生》一文,介绍了他从事"尝试教育"研究的历程及思考。他深厚的教育情怀和执着的专业追求让我们敬佩不已。特别是邱学华老师在提出"尝试教学法"之初,面对教育界学者的指责和否定,依然能够坚持自己的教学主张,最后终于获得认可的坚韧不拔精神,激励着我们"方法语文"团队更加坚定地进行教学主张的研究和探索。我们坚信,只要出发了,就已经在路上,到达理想彼岸的日子并不遥远!     

高等教育必须占领高端

有一段时间了,教育界的一种声音说":我们不要搞精英教育,我们要面向大众。"其实,真正着力于教育事业和高校教育科研的老师和学者们,对于这样的说法,是可以不必太较真的。很简单的一个道理。我们的高等教育的确是面向大众的,要实现高等教育的普及,提高适龄学生的高校入学率。但是,这是一个面向的问题,是普及率的问题。而面向高端,致力于提高高校教育科研质量,以及传承这种教育科研质量,同样是我们的高等教育必须面对的课题、努力的方向。     

家长们的梦想

正我们学校90%以上的家长都是外来务工人员。我们经常认为,他们可能没有文化,对教育认识不清;他们可能太忙碌,对教育漠不关心;他们可能太贫困,对孩子教育投入太少。因此,我们忘了走近家长,忘了倾听家长,忘了解读家长。在这次"课外访万家"活动中,我们的家长给我上了一课,他们的纯真梦想点醒了我们这些教育人。