服务经济建设 实施综合改革──访阳城县教育委员会主任王保贵同志

服务经济建设实施综合改革──访阳城县教育委员会主任王保贵同志农村教育综合改革是促进农村教育与农村经济协调发展，推动农民奔小康的战略措施，是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，多出人才，出好人才的重要保证。那么，农业县怎样搞好农村教育综合改革呢？设...     

中国共产党教育方针百年话语的历史与逻辑

中国共产党成立一百多年来,在不同历史时期围绕着“教育为谁服务”“教育培养什么人”“怎样培养人”等根本性问题,结合中国社会发展和教育实际守正创新,创造性地提出了党在不同时期的教育方针。党的教育方针百年话语演变,充分体现了马克思主义教育思想的中国化时代化。     

农村小学实施劳动教育的方法和途径

九年义务教育全日制小学《劳动课教学大纲》指出:“劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容。劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。……它对于培养学生热受劳动,在德、智、体诸方面和谐发展,具有十分重要的意义”。那么,农村小学应怎样对学生进行劳动教育呢?这里结全昌图县     

对讨论的几点意见

自从“教育工作”1958年第24期开展”关于贯彻教育方针中几个问题的讨论”以来,截至本期发稿为止,已经收到来稿196件,发表了17篇。参加讨论的大都热情很高,有鲜明的态度,有一定的见解。但是整个讨论还需要向广度和深度方面大大发展。对吴文礼的文章所提到的某些问题,象说教育工作倒退了,体力劳动并不会产生教育效果,学生是“四不象”,参加劳动是得不偿失,不要向小学生进行阶级教育,“红”与“专”要分工,等等,分析论证批判得多,这是必要的,其它方面,特别是教育为政治服务的实质和教育与生产劳动结合的根本问题,却讨论得很少,结合近半年来的工作实践探讨“怎么样”坚持正确贯彻党的教育方针的文章更少,就是讨论到了的问题说理也还不够充分。另外,参加讨论的文章战斗气氛也需要加强,要深入揭露思想实质,开展思想交锋。对于已经发表的文章,不要认为全都是正确的,要考察其中哪些论点是对的,哪些还值得商榷,哪些甚至是根本性的错误要加以批判。这一期发表的宋平同志的“对讨论的几点意见”一文,就提出了他不同的见解,值得大家细致的研究。只有热烈展开辩论,才能分清是非,提高认识,贯彻好教育方针。为了使讨论进一步发展,希望读者今后着重就如下问题发表意见:(1)教育与生产劳动有没有矛盾?怎样正确认识教育与生产劳动的关系?劳动在学校中究竟应当放在怎样的位置?教师和学生在学校中的主要任务是什么?(2)根据小学教育的特点,教育、教学工作怎样与生产工劳动结合才是正确的?(说明学校全盘教育工作怎样与生产劳动结合,各科教学又怎样结合,为什么要这样结合。)根据不同年级怎样安排劳动与教学的时间才恰当?勤工俭学活动、为教学服务的劳动、公益劳动等要怎样组织?教师怎样参加劳动才能保证既做好教育教学工作,又领导好学生的劳动,并使自己得到锻炼?(3)小学教育怎样为政治服务?怎样贯彻阶级路线?(4)怎样正确估计和分析现时小学教师的政治情况?在教育大革命中教师的作用和任务是什么?怎么样才能实现自觉的自我革命,达到又红又专?     

谈在各科教学中全面贯彻教育方针的认识

六中全会《决议》提出的“坚持德智体全面发展、又红又专、知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合的教育方针”是教育全体人民和青少年的方针,是国家培养人的总目标和总要求。那么从高教的各科教学中怎样贯彻党的教育方针呢? 一、怎样全面地认识党的教育方针从高教来看,贯彻党的教育方针,提高教学质量,其核心就是培养学生德智体全面     

教育文摘

新时期教育方针怎样表述 新时期教育方针表述有三个建议方案 一、“教育要面向现代化,面向世界,面向未来,使受教育者在德、智、体、美、劳动技术教育等方面生动活泼地发展,成为有理想、有道德、有文化,有创造能力、体魄健全的建设者”。二、“教育为社会主义     

督学应行使督促政府抓教育的权力

传统的观点认为督学只能督促教育部门和学校,实践使我们认识到,教育工作要搞好,决定的环节是政府,政府不下力量抓,教育工作是搞不好的。这是因为:把发展教育事业放在优先的地位,只有政府才能做到。把教育方针政策贯彻好,也只有在政府领导下才能做好。一个地方的社会主义建设需要教育怎样服务,特别是社会主义建设怎样依靠教育,由于教育部门所处的地位,不了解全局的需要,也不能站在全局的高度     

农村教育改革瞄准点探析

科学构建农村教育改革的瞄准点,对于师专教育和农村教育全面贯彻党在新时期的教育方针,制定改革、发展战略规划及分阶段推进计划,主动适应农村经济的改革、发展至关重要。如何才能准确把握?我认为必须深刻探究农村教育改革瞄准点的三重内涵。一、科学性何为科学?从根本上讲,就是深刻地把握教育本质、遵循教育规律。这是科学确立农村教育改革瞄准点的首要尺度。     

浅谈班主任工作中的情感投入与严恪管理

班主任,是一个班级的主要教育者,对于诸多的学生,实施怎样的教育方法才能管理好班级,才能符合学校的教育方针,培养出具有良好的思想品德、优异的文化知识和过硬的一技之长的合格的职校毕业生,这是一个很值得探讨的课题。     

如何开好农村自然课

1988年,湖北省宜昌地区(现与宜昌市合并)教研室开始进行“结合农村实际,开好自然课”的实验。 一、什么是“农村实际”,怎样叫“开好” “农村实际”指的是什么?我们从三个方面进行了界定: ①农村的发展对“人”——学生的要求。教育方针指出,教育培养出来的将是未来社会主义事业的建设人才。作为小学自然教学,在尊重本学科的科学性和完整性的基础上应怎样适应社会的发展     

怎样上好劳动课

怎样上好劳动课,正是贯彻教育方针的具体问题。实践证明,要上好劳动课,教师首先必须学好教育方针,正确地认识教育与生产劳动结合的重大意义。只有教师树立了热爱劳动的观点,才能以自己的模范行为去影响学生。我们知道,教师的一言一语,一举一动,都这样或那样地影响着学生。一个缺乏正确的劳动观点的人民教师,要教育学生热爱劳动,这是很难想象的。     

全面贯彻教育方针 全面提高教育质量

《中国教育改革和发展纲要》的第四部分主要内容是“全面贯彻教育方针、全面提高教育质量”。该部分共计12条，分别就教育改革和发展的根本目的、教育方针，以及如何全面贯彻教育方针，全面提高教育质量（简称“两全”）提出了若干措施和改革意见。怎样领会它的精神实质，联系攀枝花教育的实际，主要从三方面谈谈学习体会。一、全面准确理解“两全”实质（一）“两全”的基本涵义1．关于教育方针《中国教育改革和发展纲要》第27条明确规定我国的教育方针是：各级各类学校要认真贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结…     

农村职技高师加强商品观念教育之管见

农村职技高师加强商品观念教育之管见叶维范农村职技高师主要为农村职业中学培养师资。农职技院校应以党的十四大精神为指针在全面贯彻党的教育方针的同时，破除产品农业观念，树立商品农业观念，在学校教育中加强商品观念教育，使培养出来的人才能主动适应社会主义市场经...     

从“忘本学校”到“庄户学校”

我们许家庄中学是一所有四百多名学生的农村中学。在毛主席教育革命路线的指引下,我们深入开展教育革命,使我校由一所脱离农村的“忘本学校”变成扎根农村的“庄户学校”,为社会主义新农村培养人材,为三大革命运动贡献力量。是办“忘本学校”,还是办“庄户学校”? 一九六八年,为了解决办什么学校和怎样办学的问题,在驻校贫下中农宣传队的帮助下,我们组织师生对毕业生情况进行了调查。贫下中农尖锐地批评说:“你们学校出来的学生看不起农村,还嫌弃咱们庄户人,简直是忘本学校!你们可得琢磨点新道道。”这次调查对我们教育很深。我们组织师生反复学习毛主席的教育方针和《五·七指示》,进一步批判     

中学历史教学中的工人阶级立场教育、阶级斗争教育和劳动教育

毛主席提出的新教育方针,使我们明确了普通教育的目的是培养有社会主义觉悟、有文化教养的劳动者。各科教学怎样贯彻这一方针,“人民教育”1957年九月号“认真学习、大力贯彻毛主席提出的教育方针”的社论中指出:“要从各科教学上贯彻新的教育方针,首先要在教学中贯彻马克思列宁主义的观点方法。”我体会,这就是说,要在教学上贯彻新教育方针,首先应重视马克思列宁主义思想教育。历史教学由于本身的特点,它的思想教育任务就更为突出。中学历史教学的思想教育,几年来已为广大教师所重视,而且收到了很大的效果;有关这方面的先进     

“三个面向”与师范教育改革

<正>“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，师范教育要进行怎样的改革，才能适应这样的教育方针，为国家实现现代化的宏伟事业服务呢？教育要面向现代化，面向世界，面向未来，对教育必须进行一系列的改革，如国家教育体制的改革，学制的改革，课程、教材的改革，教学方法的改革，师资培养方法的改革，都必须考虑到，而且要迅速行动起来，配     

坚持教育与生产劳动相结合探索办好农村中学的新途径

坚持教育与生产劳动相结合探索办好农村中学的新途径顺义县李桥中学校长卢家玉我校始建于１９５６年，地处农村，学生源于农村，是一所农村普通完中。作为农村的基础教育，只有全面贯彻教育方针，全面提高学生素质，才能更好地为当地经济建设和社会进步培养出更多的人才。...     

开展『农应实验教学』的思考与实践

作为农村中学,在素质教育不断深入发展的今天,按照党的教育方针的要求,怎样把学校办出“农味“来,真正实现农村中学为适应当地经济建设的需要和为社会发展服务,使培养出来的学生“升学有基础,就业有技能“,这是我们应该深刻思考和探索实践的问题.……     

中苏论战与中国社会主义思想政治教育体系的形成

1956年到1966年中苏两党围绕“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”和“什么是社会主义、怎样建设社会主义”进行的论战,是中国社会主义思想政治教育体系形成和发展的重要因素.它对中国社会主义思想政治教育主导地位的确立、教育任务的提出、教育方针的制定与教育方法的完善产生了重要影响.     

农村教育如何弱势走强

本文证实了“农村教育为弱势事业”的事实判断与“农村教育是经济与社会发展的自变量”的价值判断,提出了农村教育弱势走强的对策思路:在教育方针、教育发展战略、教育发展目标及政府拨款上调整战略管理,使之定向有序地解决城乡不同地区教育共同发展的问题。