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《小学生之友(智力探索版)》2005,(12)
校长,我有个好的建议!我觉得应该每周上6节体育课,8节美术课,10节自由课!拿这个做什么?做个好梦!建议?1.2.宋海兵/编绘3.4.不怕蚊子从前有个刚入伍的士兵,由于不习惯晚上睡觉挨蚊子咬,就跑到连长那里说:“我的好连长,我受不了啦,为什么你不怕蚊子咬啊?”连长说:“小鬼,慢慢来嘛 相似文献
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全家鑫 《小溪流(作文画刊)》2006,(Z1)
一场大雪过后,天还灰蒙蒙的,我和小伙伴们溜到野外玩起了打雪仗。我方首先发起进攻。顿时,雪地上“炮火连天”。“连长”命令我担任拾子弹的重任,我迅速地赶到离“敌人”不远的地方拾子弹,不料,“敌人”的一颗“炸弹”箭一般击中了我的屁股,一个“敌人”窜出阵地想活捉我,这时,我们的“连长”用一颗“子弹”击中了“敌人”的头部。根据游戏规则,打到头部、腰等要害部位要退出游戏2分钟,双方队员争来打去难分输赢。看到这儿,我便向“连长”请求,带领几名组员去偷袭。我们匍匐前进,悄悄地爬到了“敌人”的背后,我抓起子弹,不想却摔了一跤。不… 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(7)
习惯一次,上校在检阅新兵时,问连长:"为什么你把个子高、脸蛋漂亮的都排在前边,而把长得丑的矮个子全部排在后边呢?""报告上校,"连长回答道,"我在入伍之前,是摆摊卖水果的小贩!" 相似文献
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“你说说.为什么一提蒋介石你就立正?是不是……”
我的话还未说完.那个国民党军队的被俘连长,又“叭”一下子来了个立正,因为他听到我提蒋介石了。 相似文献
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《董存瑞舍身炸暗堡》一文,记叙了战斗英雄董存瑞在解放隆化城的战斗中,舍身炸暗堡的事迹。在教学中,我引导学生抓住人物特点,感知董存瑞的高尚情操和崇高形象,体会英雄人物的形象美。课文中,人物的形象美是通过对人物的语言、动作、神态这些特点的具体描写展现出来的。语言——坚决有力文中写董存瑞向连长请求去炸暗堡时说:“连长,我去炸掉它!”话很简短,但坚决有力,充分体现了在战争危急时刻,他 相似文献
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曹丽娟 《郧阳师范高等专科学校学报》1989,(2)
“沈从文是美妙的故事家”,他以客观、平静,毫不偏激的口吻向人们讲述湘西的风俗民情,讲着那里的农民、士兵、船夫、妓女等的喜怒哀乐。他曾表白道:“我不明白一切同人类生活相联结时的美恶,换句话说,就是我不大领会伦理的美。接近人生时,我永远是一个艺术家的感情,却绝不是所谓道德君子的感情。《连长》就是写湘西边陲驻军的一个连长和当地一妇人同居、相爱的故事。小说截取一个生活的横断面,把一对情人的感情纠葛、内在变化描写得波澜有致。 相似文献
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韩瑜 《北京教育(高教版)》2009,(5)
有困难,找连长。在北京交通大学电气工程学院的学生中,这句话流传甚广。这里的连长,便是北京交通大学电气工程学院党委副书记——连会仁。当你走近连长,他那矫健的身姿、爽朗的笑声、充满关切的目光——会使你与他之间的距离感顷刻 相似文献
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【读名篇】你说说,为什么一提蒋介石你就立正?是不是……我的话还未说完,那个国民党军队的被俘连长,早又叭一下子来了个立正,因为他听到我提蒋介石了。这可把我气坏了,若不是解放军的纪律管着,早就给他一撇子了。 相似文献
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