语文试卷讲评课的实践与思考

试卷讲评是教学中的一个重要环节,本文从试卷讲评的内容,试卷讲评的方法以及试卷讲评后的落实等几个方面谈试卷讲评课,希望通过试卷讲评课来促进我们的教学。     

小学毕业班数学试卷高效讲评的几点做法

小学毕业班数学试卷讲评课是一种重要的复习课型,是小学毕业班数学教学重要的组成部分。许多教师受自身知识、教学观念、解题思路及教学态度、教学功底的影响,常常在试卷讲评课上存在一些不足或陷于某些误区,使试卷讲评课教学目标的落实大打折扣,没有实现试卷讲评课效率更大化和效果最优化,提出选准试卷讲评工作的四个抓手,希望依靠四个抓手切实提高试卷讲评的效率,优化试卷讲评的效果。     

高三地理试卷讲评课策略浅析

试卷讲评课是高三地理教学中一种重要的课型,其成效直接影响着考试的效果乃至整个复习备考的效果。但试卷讲评课时常被广大教师和学生所忽视,使试卷讲评成为教学过程中较为薄弱的环节之一。本文从试卷讲评课的各个关键环节探讨提高试卷讲评课的有效性,从而明晰高三地理试卷讲评课的基本策略。     

提高高中数学试卷讲评课的有效性

试卷讲评课是一种重要的课型.高三阶段教学时间紧且每次试卷讲评总要让学生有所进步、有所突破,这就对试卷讲评提出了更高的要求. 一、试卷讲评课中存在的问题 在高三教学中,笔者连续听了多堂试卷讲评课,发现教学中存在着不少问题.     

对初中数学试卷讲评的思考

试卷讲评是初中数学教学的重要一环,讲评好每一份试卷,既有利于学生及时进行反思与提高,又有利于教师对平时教学进行最有效的查缺补漏。所以,试卷讲评质量的好坏,将直接影响课堂教学质量的高低,这就要求教师进行试卷讲评时,把握讲评的要点,采取行之有效的教学方法。     

走出误区,因课制策——谈语文试卷讲评课

试卷讲评课是语文教学中的一种重要课型,高效优质的试卷讲评课能帮助学生解决困惑,促进理解,提升能力,达到减负增效的教学目的。但在实际教学中,试卷讲评课的现状不容乐观,因此,分析试卷讲评课的误区所在,并找到相应的应对策略,对提高语文教学的质量,建设绿色高效的试卷讲评课的教学课堂有重要意义。     

充分发挥英语试卷讲评的作用

<正>试卷讲评是中考英语复习极为关键的环节,学生与教师之间的交流很大一部分是通过试卷讲评实现的。一份试卷是学生学习和教师教学成果的反映,但目前的试卷讲评大多数仅是"就题论题",学生通过试卷讲评所掌握的仅仅是"这个题     

高三语文试卷讲评课有效教学的策略初探

一、高三语文试卷评讲课存在的问题 试卷讲评课是高三语文教学的常规课型之一,有效的试卷讲评有助于学生了解自己知识能力水平,查漏补缺,提高分析问题和解决问题的能力;还可以让每一位同学发现自己的亮点、优点,激发学习的热情和求知欲望。然而,在试卷讲评课教学中,却不乏低效甚至无效的教学现象,有些讲评教学走进了以下一些误区：     

初中数学试卷讲评课的教学策路初探

众所周知,试卷讲评是数学教学不可忽视的一个环节,如何让试卷讲评有效,是每个数学教师都不可回避的问题。笔者从事初中数学教学多年,越来越感到,分析好一份试卷,有助于完善学生知识结构,有利于学生反思与提高,是对平时教学的最有效升华,试卷的讲评质量如何,将直接影响教学质量的提高。那么,怎样才能取得良好的试卷讲评效果呢？本文谈谈笔者对此的教学实践与思考。     

“试卷讲评专题化”的教学实践与思考

针对高三二轮复习期间的试卷讲评,给出了试卷讲评专题化和试卷讲评五个一的教学建议,结合真实课例,对上述教学建议进行了教学实践与思考.     

提高高中数学试卷讲评课的有效性

试卷讲评课是一种重要的课型。高三阶段教学时间紧且每次试卷讲评总要让学生有所进步、有所突破,这就对试卷讲评提出了更高的要求。     

浅议初中数学试卷讲评的策略

试卷讲评课是课堂教学中常见的一种课型。但在教学实践中,试卷讲评课往往效率不高,存在着平均用力重点不突出、公布答案不予引导、自导自演不顾主体、就题论题不加延伸等问题。本文着重从讲评主体、讲评方式、讲评内容等角度探讨开展试卷讲评的教学策略,力求提高数学试卷讲评课的教学效率。     

初三英语试卷讲评课的有效性探究

试卷讲评课的有效性在初三复习教学中至关重要,它是有效地完成教学目标,提高教学质量的重要环节之一,若能做到试卷讲评的科学性,将会达到事半功倍的效果。笔者经过数年的探讨和实践,探索出了一种以学生为主体的试卷讲评模式,切实地提高了初三英语试卷讲评课的科学性与有效性。     

数学试卷讲评浅议

考试后的试卷讲评是很重要的。下面就数学试卷的讲评,谈谈我的一些认识和看法。一、试卷讲评的特点试卷讲评除遵循一般的教学规律和原则外,还应具有自身的教学特点。     

数学试卷讲评课最佳效益模式

试卷讲评课是中学课堂教学课型之一,本文从试卷讲评课的教学定位、教学方式及其产生的教学效果出发,讨论试卷讲评课教学的有效性．     

历史与社会试卷讲评策略研究——浅谈历史与社会试卷讲评课中三维目标的落实

试卷讲评课是一种常见的课。有一些老师认为试卷讲评课容易上、省力——无非是发试卷,讲答案。又有一些老师认为,试卷讲评课不好上——学生不愿听,讲评效果不好。如何上好试卷讲评课？在历史与社会的试卷讲评课中如何落实三维目标？笔者结合自己的教学实践提出了几点建议。     

如何提高初中物理试卷讲评课的效率

试卷讲评课是学科教学的重要一环,是落实新课标的一种有效途径,讲评教学中要尽量发挥试卷讲评课的诊断、激励、协作、示范、提升作用,致力于学生的"最近发展区",从而提高讲评的课堂效率和质量。     

高三数学试卷讲评的前置习题编制的有效性策略研究

试卷讲评是课堂教学中的常见形式。处于特殊阶段的高三,试卷用量大、综合性强,试卷讲评就成为高三教学中非常重要的一环。在新课改强调有效课堂的前提下,如何提高试卷讲评的针对性和有效性,将直接影响到高中数学教学的质量。笔者结合目前高三数学试卷讲评的实际情况,通过编制试卷讲评的前置习题,倡导自主、高效学习的新课程理念,提高试卷讲评的有效性与实效性。     

试卷讲评课中的变题教学

试卷讲评课是数学教学中的一种重要课型,如果教师只是在阅卷后、讲评前将试卷中表现出来的错误归类,然后将试卷中的试题答案呈现给学生,是否就达到了试卷讲评课的目的?我们知道试卷讲评课的主要功能是拓展提升,而非单一的试题再现。因此,如何实现     

试卷讲评中的八到位

试卷讲评是数学课中的一种重要课型,通过试卷讲评能快速完成查漏补缺工作,巩固和提高所学内容;通过试卷讲评能提高解题能力,培养良好的思维品质,提高复习效率.因此试卷讲评是一个重要的不可忽视的教学环节.传统的讲评课,老师往往采用从试卷第一题开始逐题讲解,