浅谈高中生英语学习兴趣的培养策略

目前,不少高中生对英语学习没有信心,缺乏兴趣,着实令广大家长和老师头痛。高中英语教学应该把激发学生的学习兴趣放在首位。常言道,兴趣是最好的老师。兴趣,对于高中英语学习来说是非常重要的。笔者认为,英语教师在英语课堂教学和课后辅导等做好以下四个方面,可以促进高中生英语学习兴趣的养成。     

高中英语教学新模式——4R阅读

众所周知英语是高中学习中比较重要的课程之一。在高考中的分值所占比例也是非常大的。如何学好高中英语,关系到学生的高考成绩的高低。不管是老师、学生还是家长都对英语的学习给予了很高的关注。本文就以高中英语4R阅读为例探讨高中英语教学的学习模式。     

孩子不爱学习英语怎么办

现在,英语被视为一项热门学科,有不少学生刚开始学习英语还是有一点热情,但时间一长,便对学习英语失去了兴趣,不能从学习中找到乐趣。学生不爱学英语,一方面是学生贪玩,学不进去,没有学英语的兴趣,觉得背单词是件很苦恼的事情,没有自己说的"中国话"来的简单明了。另一方面,有的学生学英语时天生注意力就不能集中,一些心理因素在作怪,因此不爱学习。如果学生不爱学习,家长们既不要过于着急,更不可放任不管,针对不同原因造成的厌学表现,家长和老师应该区别对待,"对症下药"才能有最佳效果。     

当前高中英语教学的思考

高中英语课程一直是学生、家长和老师比较重视的课程之一,也是学习成绩较难提高的课程。很多高中英语教师都表示在英语教学中会遇到很多问题,这些问题严重制约着英语教学的课堂效率,降低学生的学习效率。本文就当前高中英语教学中出现的部分问题进行了分析,如何提高学生英语成绩提出了见解,并提出了有效的教学措施。     

新课程背景下高中英语教学中合作学习的重要性

随着新课标的逐渐推广,高中英语教学过程中或多或少存在着各种各样的问题,而面对高中英语教学,这个正好为学生打下英语基础的阶段,学习的结果是十分重要的。因为我们所处的环境并非是英语的语言环境,所以对于英语的学习,学生和老师都是十分的为难,那么如何才能够让高中英语更好的被高中生所接受,就成了老师与家长的难题。在多年的教学经验中,笔者总结出合作学习对于高中英语教学来说是非常必要的。本文就新课程背景下高中英语教学中合作学习的重要性作以简单论述。     

有感于“请家长”

学生在学校淘气、做错了事、打架或学习不用心,有的老师总以“请家长”作为震慑学生的一种手段,动辄“请家长”,向家长“告状”。前不久,我见到一个上小学的孩子,没有按时完成作业(其实是老师留的作业过多),被老师处以体罚,第二天又请了家长,说这孩子学习不用功,光贪玩,家长要好好“管一管”。学生回到家里,爸爸便大发雷霆。尽     

让农村孩子说一口流利的英语

为什么农村的孩子学习英语有一定的困难呢?通过调查,我认为有以下几个原因:第一,农村的孩子比较胆小,羞于说英语。记得有一次,我让一个学生说 cat 一词,她就是很小声地说|ket|,而且低着头,就是不会发|(?)|这个音。第二,缺乏学习英语的环境。由于历史原因,农村学校的英语教师中有一部分老师课堂用语用得较少,学生听英语的机会较少,说英语的机会更少。而且,有些老师发音时带有一些乡音,给学生学好英语造成一定的影响。第三,家庭环境的影响。有许多家长认为学好语文、数学足够了,干吗还要学英语;有的家长甚至于说:“反正不出国,好不好无所谓。”他们根本就不     

如何上好数学课

现在很多老师认为数学课难上,要上好就更难了,有的抱怨学生基础差,学习又不努力,有的说数学课枯燥,学生提不起兴趣,有的认为当老师没有味道,更何况是数学老师就更没有味道了,有的觉得数学不像其他课有故事,有趣味,一天就是字母和数字,学生烦,老师也烦,还有数学作业难改,实际运用不多有些家长和学生认为学起来没有用,有些认为数学老师工作量大等等原因,针对这些理由,我认为都是一种解说,没有道理,关键是我们数学老师自己怎么想,怎么做。     

学生自主学习高中英语能力的培养

新课标的教学理念倡导自主合作探究的学习模式。学生掌握了自主的方法,提高了自主学习的意识和能力,不但可以在课堂学习中获得益处,而且能够为学生的终身学习打下坚实的基础。就高中英语来说,英语知识需要记忆得比较多,如果养成了自觉、自愿、自主的英语学习意识,学生就会在没有老师的督促下进行自主地学习,那么学习效率会提高,课堂教学有效性也会被提高。因此,在高中英语课堂教学中,怎样提高学生的英语自主学习能力是高中英语老师需要认真探究和思考的问题。     

学法指导案例分析及改进反思

高中英语知识繁多、琐碎、易忘、缺少系统性,学生有必要科学合理地做好笔记,以积累英语知识和提高英语学习的能力。部分学生记笔记的现状有待改进,对笔记的内容和方式含混不清,对如何听课并同时记笔记不得兼顾,尤其刚入高中的学生需要老师的指导和严格督促,有的学生     

英语网页推进亲子英语互动

《纲要》指出：幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。在我从事的幼儿园大班英语教学活动中,家长的支持配合尤为重要,因为英语具有语言的“习得性”特征,老师和家长都应为幼儿提供多说、多听、多练的语言环境。在学期之初,我班的家长很难做到：有的英语忘记了,有的担心自己的发音不标准影响孩子,有的表示工作忙没时间……怎样推进家长与幼儿之间的英语互动,持续增进幼儿学习英语的兴趣呢？且看我班利用班级英语网页,击破横在亲子之间英语互动的壁垒。     

当孩子的老师调换以后

有的家长说:“老师不喜欢我的孩子。” 有的老师说:“家长不管,不配合。” 其实,哪位老师不希望自己的学生获得好成绩。哪位家长不希望自己的孩子成材。 家长和老师的这种误解,往往源于没有很好地沟通。依据时空的变化,家长与老师在教育孩子上扮演着不同角色,他们需要在交流中相互理解和支持。 本栏目将陆续发表老师与家长的心语,在家长与老师间架起一座桥梁。     

如何搞好对口升学英语教学

正我们经常听到职业学校有的学生说:"我的英语学得好,就上重点高中了。"的确,相对而言,职业中学有的学生的英语基础比普通高中学生要差,学习习惯与学习意志力也有一定的差距,并且没有恰当的学习方法。因此导致这部分学生学习基础较差,学习英语的兴趣较低。面对这样的学生,在职业学校教英语课,对于英语教师来说是一种巨大的挑战。结合几年的对口升学班英语教学经历,本人总结出以下几点经验。一、狠抓英语基础知识职业学校有的学生,初中的英语知识没有学好,基础差,再加之学习方法、学习习惯不好,造成中考成绩不理想。针对这种实     

新课标下的高中英语教学

作为一名高中英语教师来讲,在与学生朝夕相处的日子里,我常常听到不少学生及家长抱怨说高中英语难学。在新课标下怎样走出困惑,使学生成功地从初中英语学习过渡到高中英语学习,尽快适应高中英语学习的特点与方法,掌握高中英语学习规律呢？我认为在教学中应该注意以下几点。     

高效的英语课堂

高中英语教学现状：上高中后学了一段时间的英语,部分学生不但没有取得进步,相反变得方向模糊,动力不足,逐渐对英语学习失去兴趣和信心。老师则在与学生不断的交流当中逐渐变得失望,并开始怀疑自己的专业素质和教学能力。     

如何在高中英语教学中进行快乐英语教学

在目前的高中英语教学中,惯用的教学模式就是教师在上面讲。学生在下面记,教学手段枯燥、单一。很多学生对英语学习失去了兴趣。上课时有的学生睡觉,有的学生说话,有的学生看小说、听随身听。这样的学习状况下,英语成绩可想而知。因此,有必要对高中英语教学进行改革．实践证明实施快乐教学是一种有效的途径。高中英语快乐教学就是让英语课堂具有趣味性,寓教于乐,让学生乐学英语、好学英语。笔者认为,可以从以下几个方面人手实施高中英语快乐教学。     

浅谈互动式教学模式在高中英语教学中的构建与应用

英语是一门语言性学科,高中英语作为从小学启蒙英语到高中英语的一个过渡期,自然也就受到了广泛的重视。但是当前很多教师都认为学习英语最重要的是多读多背,甚至有的教师还认为单词背得多,考试就能够拿高分。从而导致在英语课上出现老师带读学生跟读,缺乏师与生之间的互动。让学生感觉学习英语只要课后背出了单词和课文就行了,失去了英语课堂原本应该有的活跃气氛。笔者通过将互动式教学模式运用于自身教学实践,并通过本文对互动式教学模式的特点及应用展现出来。     

如何激发学生英语学习的兴趣

正回顾多年的英语教学实践,我深切地感受到来自家长的那份热情与期待。但是在部分学生中却存在着一种与之相反的现象,他们怕学英语,有的甚至是因学不好而厌学。对于这样一种现状,作为一名英语教师,我一直在思索这样一个问题:如何才能更好地激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习英语的成绩?对孩子而言,兴趣是最好的老师。鉴于兴趣产生、形成及发展具有实践性的特点,英语学习兴趣的激发与培养也必须立足于实践,即在实际运用中培养。下面我就结合平时的教学对此谈一些看法。     

如何激发孩子学习英语的兴趣

在我多年的教学过程中,常听家长这样向老师诉苦：老师,我家孩子对学英语没有兴趣,好像总是被迫学习,所以老不见有什么长进。您说这怎么办呢？众所周知,兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣是学好任何一门语言的关键,特别是对于刚接触英语的小学生。因此,如何培养和激发小学生的英语学习兴趣就成了英语教学成败的关键。在多年的教学实践过程中,我总结出了以下几点。     

有一种感悟叫感动

有一次,一位任教我班的老师把一本课外书交到了我手里,称是我班某同学上课时拿出来的,有趣的是,这位同学是个平日里极其不爱学习的同学,我怎么也没有想到他会是一个爱看书的学生。于是回想起这样的现象在班级中时有发生,又想到作为老师,也常常在教育他们看课外书不要影响学习云云。在班会课上,我和同学们讨论了这个问题,很多同学就发表了自己的看法,有的说现在学习太忙根本没空看书,也有的嫌校图书馆符合他们阅读兴趣的书不多,压根不想看,当然更多的学生都表示自己还是很喜欢看书,但爱看的常常是老师家长眼中的"闲书"。于是我