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《校园英语(教研版)》2014,(14)
课堂提问是教师检查学生的学习进度、掌握课堂氛围、启发学生的创造性思维的重要手段。教师在课堂上的提问策略,影响着课堂教学的成败。目前英语课堂提问存在问题设计不当、提问时机和人选不当、教师反馈不当等问题。作者从问题设计策略、提问策略、反馈策略,反思总结策略等方面对英语教师在课堂教学中的提问策略进行简要讨论。 相似文献
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郭飞燕 《吉林广播电视大学学报》2012,(11):135-136
课堂提问在英语教学中起着十分重要的作用。本文通过对贵州省某高校三个班连续两周的课堂观察和录音记录资料的分析,从问题类型、提问技巧以及提问后的等候时间三个方面探讨了当前大学英语教师的课堂提问情况。研究发现:(1)已知信息类问题是EFL课堂中教师提问的主要模式;(2)在学生听不懂问题的情况下,教师采用各种各样的提问技巧帮助学生理解问题;(3)教师在提问后没有给予足够的等待时间。 相似文献
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教师问、学生答的单边的提问方式,不利于学生养成质疑、探究的学习品质。而学生提问体现了学生的一种能力,这种能力非常重要,需要在教学过程中加以培养。要把提出问题纳入学生的学习评价体系,要引导和鼓励学生大胆提问,特别是向教师提问。 相似文献
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课堂提问及其策略研究 总被引:2,自引:0,他引:2
付爱娟 《黑龙江教育学院学报》2007,26(7):40-42
教师提问是支持教学过程的工具。提问是培养学生思维发展的重要手段。随着新课程改革中教学问题逐渐聚焦于真实的课堂,提问受到许多研究者关注。研究发现课堂提问中存在诸多问题,必须优化提问策略。重视学生回答后教师的有效追问、学生答问前要有等待时间、让尽可能多的学生思考回答问题、提问尊重学生差异四个方面的提问优化策略,以切实提高课堂教学质量。 相似文献
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提问一直被认为是课堂语境下教师语言的重要组成部分。自苏格拉底开始,就非常重视提问技巧,并且它在教育教学过程中起着极其重要的作用。今天的外语教学提倡以学生为中心,对于教师而言,很重要的一点就是如何在以学生为中心的教学模式下对学生提出恰当的问题。本文试图研究提问的方式、功能和技巧,结果发现有效的课堂提问能够很好地推动双边教学活动。 相似文献
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李玉茹 《中国科教创新导刊》2013,(11):139
教育改革不断深入,人们在不断创新教学手段的过程中发现,课堂提问模式是一切教学手段的基础。课堂提问模式在教学中占有十分重要的地位,它是吸引学生注意力最原始、最直接,也是最有效的手段。课堂提问也是教师了解学生掌握知识程度的最佳方式。学生在回答问题的过程中,可以通过思考、回忆等多种方式巩固知识,同时也可以很好地锻炼他们的语言表达能力。教师也可以从学生的回答中及时有效的调整自己的教学进程。然而,越来越多的教师注重新的教学方法,反而忽视了传统有效的课堂提问教学法。本文从课堂提问的内容和课堂提问的手段两个方面,提出中职电子技术专业课程中课堂提问模式应用的具体措施。 相似文献
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俞婷 《佳木斯教育学院学报》2015,(1)
过去十年教师的提问方式和提问类型曾经是国外研究者的研究焦点。但是近几年来,国内也有很多学者从理论和实践两个层次来研究课堂提问,并主要着眼于教师使用展示性问题和参考性问题的频率,以及提问策略,教师提问的分布和提问后等待时间等。但是对高中英语教师提问的研究还是比较少的,本文试图对高中英语课堂教师提问的分析来探讨教师提问方式与学生语言能力提高的关系。 相似文献
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提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段.而所谓有效的提问,是指那些学生能够积极组织回答、并因此积极参与学习过程的问题. 相似文献
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课堂提问是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效果的有效途径。要杜绝无效提问,根据教材和学生实际,把握提问时机,讲究提问技巧,提出最优化的问题,让它成为导疑、释疑的有效工具,激发学生的学习积极性、主动性,促使学生更广泛地参与到教学过程中,从而实现课堂教学的最优化。 相似文献
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车伟艳 《湖州师范学院学报》2015,(6)
提问在教学过程中扮演着重要角色。为了实现有效教学的目标,教师必须以积极的方式去提问,这样做学生才会享受学习并乐于回答问题。而有效提问策略包括会聚、发散、评价和反思性提问策略四种。教师要提出准确而清楚的问题,而有效的提问技巧包括了教师要注重适当问题类型、构建不同水平问题以及鼓励学生积极提问三个方面。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(2)
为了充分发挥课堂教学在英语学习中的作用,教师提问一直备受国内外专家和学者的关注。教师提问可以引起学生的注意,强化语言习得,激发学生的兴趣参与到课堂活动中,使学生回忆起已有的语言知识进行口语输出。对于教师提问的分类也是研究中必不可少的一项,本文对教师提问类型进行一下简单地概括的介绍。 相似文献
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课堂提问是大学英语教学的重要手段,也是英语教师常用且比较重要的教学方法之一。有效的课堂提问可以集中学生的注意力,配合教师的课堂活动,及时反馈教学方法,检验教学效果。因此,探讨大学英语教师的课堂提问策略,对教师高效组织英语课堂、进行有效提问有重要的现实意义。 相似文献