《现代学校心理健康教育研究》出版

福建师范大学叶一舵教授的新著《现代学校心理健康教育研究》一书 ,最近由开明出版社出版。书中首先探讨了学生心理健康的主要理论问题 ,从中引出对学校心理健康教育的思考 ,紧接着又探讨了学校心理健康教育本身的主要理论问题。在此基础上 ,对学校心理健康教育的运行系统及其支持系统作了深入的论述。最后 ,讨论了学校心理健康教育的现状和趋势。书中对许多讨论乃至争论问题的阐述富有新意 ,如心理健康及其标准问题、学校心理健康教育的实质问题、德育与心理健康教育的“双向结合”问题、本土化的学校心理健康教育模式问题、学校心理健康教…     

中职学校心理健康教育中的问题、误区及对策

中职生心理健康教育是当前中职教育研究的一个重要课题。本文主要分析了中职学校心理健康教育中的问题,探讨了中职学校心理健康教育中的误区,提出了中职学校心理健康教育的对策。     

农村学校心理健康教育存在的问题及对策分析

随着现代社会经济水平的不断提高,人们的思想、文化、道德素质得到了逐步提升,越来越多的人更加关注心理健康问题,而学校心理健康教育是广大教育工作者不可忽视的一部分。近几年,农村学校心理健康教育受到了广泛关注。笔者认为,重视学校心理健康教育无地区差异可言,农村学校的心理健康教育同样需要重视,本文就农村学校心理健康教育仍然存在着的一些问题以及解决这些问题的对策进行了简要阐述。     

我国中职学校心理健康教育状况的基本估计与分析

为全面了解及提升中职学校心理健康教育的综合水平,对我国中等职业学校心理健康教育状况进行了大规模网络问卷调查,对象包括中职学校学生、中职学校心理健康专兼职教师和管理者等,并取得了有意义的调研结果。通过相关分析,明晰了中职学校心理健康教育的现状、问题、特点和发展趋势,初步建构了中职学校心理健康教育评价体系,为中职学校心理健康教育高质量发展提供了理论与实践依据。     

对开展学校心理健康教育的思考

学校心理健康教育存在诸多问题 ,其根源一是对健康、心理健康的理解有问题 ,二是心理健康教育的理念认识不清。文章对健康及心理健康的标准作了阐述 ,分析了当前学校心理健康教育存在的问题 ,提出了应采取的对策     

学校心理健康教育调查研究的元分析

运用元分析方法对国内有关学校心理健康教育的问题进行了探讨,通过文献检索,纳入文献29篇,总样本量37744.结果表明:(1)教师对学校心理健康教育的教育观观点不一.(2)学校心理健康教育的设备不完善.(3)大中小学生学校心理健康教育进展程度存在差异.(4)学校心理健康教育工作问题急需解决.     

经济欠发达地区学校心理健康教育模式的探索

心理健康教育模式的转变是关系教育目标实现的重要问题,西方学校心理教育经历医学模式、教育模式,逐步向提高心理素质的整合模式发展。而我国大多数学校心理健康教育仍沿袭医学模式,这极不利于心理健康教育目标的实现。因此,该文在阐述国外学校心理模式演变历程的基础上,分析了我国经济欠发达地区学校心理健康工作存在的问题,并提出构建学校心理健康教育新模式的途径。     

心理健康教育政治化倾向的探究

<正>随着社会的发展,中学生心理健康教育越来越受到了家庭、学校、社会的高度重视,学校心理健康教育获得了快速的发展。然而,中学生心理健康教育仍然存在着不少问题,如心理健康教育政治化倾向、心理健康教育形式化倾向、心理健康教育师     

广西沿海少数民族地区“四整合”心理健康教育模式探索和实践——广西钦州市外国语学校心育典型案例

<正>广西钦州市外国语学校是全国首批心理健康教育特色学校,为提高少数民族学生的心理素质和心理健康水平,学校开展了广西沿海少数民族地区“四整合”心理健康教育模式的探索与实践：开发整合型心理健康教育模块化课程,建构了少数民族地区“1+4”心理健康校本课程体系,解决了全员育人问题;创立整合型心理健康教育教学模式,解决了心理健康教育预防、发展、干预全程育人问题;构建整合型心理健康教育支持体系,解决了学校、家庭、社会全面育人问题;打造整合型心理健康教育学校联盟,解决强校、普校、弱校协同育人问题。     

中等职业学校心理健康教育现状及思考

心理健康教育,作为素质教育的重要组成部分,理应成为学校教育的一环,不可或缺,然而由于种种原因,学校心理健康教育面临非常尴尬的境地,存在不少问题。本人主要从目前中职生心理状况、当前中职学校心理健康教育存在的问题、如何搞好中职生的心理健康教育三个方面作了论述。     

中职学生心理健康状况及心理健康教育现状调查分析

为了解当前中等职业学校学生心理健康状况以及各学校开展心理健康教育工作的进展,笔者对陕西省21所中职学校3862名学生的心理健康状况进行了抽样问卷调查,并以半开放式问卷的方式收集了同学校32名心理健康专兼职教师对于其所在学校心理健康教育开展状况的评价和意见。结果发现,近20%的中职学生存在心理健康问题,具体表现为学习问题、人际关系问题以及存在消极的心理状态。同时,各学校的心理健康教育体制还不够完善,心理健康教育工作的开展存在明显的困难。面对中职学生存在的心理问题和学校开展心理健康教育的现状,笔者在调查和分析的基础上提出了针对性的建议。     

学校心理健康教育绩效评估工作研究

心理健康教育绩效评估工作对完善学校心理健康教育工作具有重要的意义。本文从不同角度阐述了学校心理健康教育绩效评估工作的意义,并结合实际工作现状,分析了我国学校心理健康教育绩效评估工作面临的问题并提出建议。     

学校心理健康教育模式的四重转变

1980年以来，学校心理健康教育作为各级学校推动素质教育的一项重要举措，受到了高度重视。通过开设心理健康教育课程或讲座，设立心理辅导室或心理健康咨询中心，学校在一定程度上实现了心理健康教育的基本目标。但是，学校在开展心理健康教育过程中也存在一些亟待解决的问题。例如，学校心理健康教育应以何种模式进行？     

论学校心理健康教育课程

开设心理健康教育课程是学校心理健康教育的发展方向和必然趋势,它符合现代学校心理健康教育工作发展的教育型模式,是学校心理健康教育的现实需要。学校心理健康教育课程是实现心理健康教育目标的主要途径和手段,是联结心理健康教育工作和受教育的中介和桥梁,是学校心理健康教育系统的重要组成部分。学校心理健康教育工作正确理解和科学把握心理健康教育课程的涵义、类型与意义等基本问题,对学校心理健康教育工作的顺利开展并取得良好成效,是十分有益和必要的。     

我国学校心理健康教育课程的现状、问题与展望

学校心理健康教育课程是中小学课程体系的重要组成部分,也是学校开展心理健康教育的重要途径。在我国基础教育中,学校心理健康教育课程应受到充分的重视。本文从心理健康教育课程的管理、目标内容、教材和评价这个几个方面分析了我国学校心理健康教育课程中存在的问题,指出未来发展趋势。     

关于我国高等职业学校学生心理健康教育的思考

加强高等职业学校学生心理健康教育是增强德育工作“实效性”、“针对性”的重要举措,是高职职业学校德育工作的有机组成部分.本文分析了我国高等职业学校学生心理健康教育存在的问题,最后针对各校心理健康教育存在的问题,提出改善目前职业学校心理健康教育的策略.     

高校学生心理健康教育现状分析

就当代大学生心理健康和学校心理健康教育现状进行了深入分析，指出目前学校心理健康教育中存在的一些现实问题。     

素材型心理健康教育课几点思考

当前学校心理健康教育形式有心理咨询和辅导、心理健康教育课、心理健康讲座等.其中心理健康教育课是学校心理健康教育的主要手段,如何提高心理健康教育课的教育效果是一个值得研究的问题.本文梳理了有关心理健康教育课的特点,阐述了"素材型心理健康教育课"这一概念及操作标准.     

论中等职业学校心理健康教育与学生思想政治教育的必要性

通过讨论目前中等职业学校思想政治教育面临的问题,分析中等职业学校心理健康教育在学生思想政治教育中所起到的作用,提出中等职业学校心理健康教育与思想政治教育模式契合的新模式,论证了中等职业学校心理健康教育与学生思想政治教育模式契合的必要性。     

简论学校心理健康教育专门课程

本文简要地讨论了学校心理健康教育专门课程的性质、开设学校心理健康教育专门课程的必要 性以及心理健康教育专门课程设计的具体问题。