论探究性学习在物理教学中的运用

文章先从理论的角度介绍采用探究性学习教学模式势在必行,探究性学习常用教学模式和推行此教学模式应该注意的几个问题。     

谈物理教学中的探究性学习

《全日制义务教育物理课程标准》指出:“科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准,旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力,实事求是的科学态度和勇于创新的探索精神。”     

谈探究性学习在物理教学中的设计原则

探究性学习(Enguiry Lcarning)是指学生通过自主地参与获得知识的过程。一方面它可以加深学生对知识的体验,掌握研究自然所必需的探究能力,另一方面可以让学生形成认识自然的基础——科学概念和规律,进而培养学生探索未知世界的积极态度。 物理学是以实验为基础的对大量物理事实、现象进行科学探究和概括的一门自然科学,观察实验和理性思维是物理学的两种最基本的方法,鉴于物理学科的具体特点,其探究性学习     

探究性学习在物理教学中的应用

探究性物理教学的基本特点是把学生由物理知识的接受者变为物理知识的探索者、发现者 ;教师由物理知识的传授者变为学生物理学习的帮助者、引导者。变传统教学中教师为教学的中心为以学生为教学的中心 ,逐步建立学生自主的学习体系。探究性物理教学主要由以下几个环节组成 :一、提出问题学生只有乐学 ,才能启动自身内存的动力 ,以高涨的情绪积极主动地参与到学习中来 ,从而感受自己的智慧 ,体验创造的乐趣。因而 ,教师必须努力创设物理学习情境 ,以乐教促乐学 ,尊重学生的学习地位 ,激发学生的学习兴趣。为此 ,教师要把枯燥的知识转化为趣味…     

探究性教学在物理学科中的运用

探究性教学是培养人才创新能力的有效方式,因此,以探究为核心的教学再次成为教育界关注的热点.在物理教学中的实施,探究性教学可以提高学生学习物理的热情,培养学生的创新能力.     

谈物理教学中的探究性学习

培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。在物理教学中,探究性学习能培养学生的独立思考能力,激发学生的创新意识。教师要根据学生差异,充分调动学生的积极性,引导学生高度重视探究性学习,学会合作,从而为全面提高学生素质打下坚实的基础。     

也谈物理教学中的探究性学习

培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重要价值取向。物理教学中,探究性学习能培养学生独立思考的习惯,激发学生的创新意识。在此过程中,教师根据学生个体差异,充分调动学习的积极性,让学生学会学习、学会研究、学会与他人合作,从而为全面提高学生素质打下坚实的基础。     

浅谈初中物理教学中的探究性学习

探究性学习就是指学习主体发现某个问题后,为了解决这个问题而主动通过调查、实验等探索方法来收集证据、数据等,直到最终得到满意结果的一系列过程.     

寓物理学科核心素养于教学中——谈教学中的述与评

物理学科的特点决定了它在培育学生的核心素养,尤其在促进学生的理性思维、批判质疑、勇于探究方面具有不可替代的价值。培育学生的物理学科素养应寓于物理知识教学之中,一方面要全面、准确地讲述科学知识,即"述好",另一方面要恰当、客观地评论科学知识的意义和价值,即"评好"。"述好"是"评好"的基础,"评好"是"述好"的升华和点睛之笔。     

探究性教学模式在高职物理教学中的应用

高职物理是高等职业教育中一门重要的基础理论课程,是培养学生物理思维的重要途径。学好高职物理,对于广大高职学生来说不仅能够满足其对科学知识的需求,更能够养成良好的物理思维方式,而这种物理思维方式将在他们今后的生活和事业中起到非常重要的作用。     

谈探究性学习在初中物理课堂教学中的运用

探究式学习是提高初中物理课堂教学效率的最好方法,要求创设教学情境,激发学生探究式学习动机,重视训练方法,培养学生的探究式学习能力,深化体验效果.     

在学科教学中渗透探究性学习的策略

在学科教学中渗透探究性学习,需要采取一定的策略。本文从转变教师教学观念;运用系统论的方法,全面、系统把握教材;密切联系自然、社会、生活中的问题进行探究;引导学生自主探究,掌握思维方法和探究方法,使学生获得发展等方面进行阐述。     

认识物理学科特点把握物理思想方法

物理思想是物理教学的指导思想，亦是中学物理教师在物理教学中能够高屋建瓴的知能保证．文中阐述贯穿中学物理的4个基本思想观点和5个主要科学方法内容，将促进物理教师驾驭学科特点进行有效教学，促进物理教师专业化成长．     

初中物理探究性教学中的方法管窥

探究性教学与物理教学理念相结合,通过学生自己对物理知识的探究,来掌握其奥秘,发挥学生的主动性和积极性.本文就如何做好师生之间的互动,教学互化的实践展开阐述,以实现探究性在课堂的应用.     

浅论物理学科的思维特点

物理学的研究,无论是概念的建立还是规律的发现、概括,都需要思维的加工,与一般的思维过程相比较,在共性之中,物理学科的思维又有其个性。对这种个性的准确了解和把握,有助于加强物理教学中的针对性和灵活性。     

物理学科如何实现探究性学习

传统的职业中专物理教学中,教师是课堂主体,课堂教学的组织围绕教师的教学展开,采用讲授式的教学模式。在这样的课堂上,学生的学习感受不被重视,学生在课堂上被动地接受性学习,学生的学习方式和方法是围绕教师教学方式方法展开的,导致学生对学习没有兴趣,学习效率低下。这样的教学模式下培养出来的学生往往存在能力不足,缺乏创新精神和创造力的特点。很显然,在科技日新月异的今天,社会对人才的创新精神和创新能力提出更高要求,传统的教学模式必须进行有效改革,改变这种落后的教学和学习模式,才能在人才竞争日益激烈的现在和未来立于不败之地。     

探究性实验教学在初中物理教学中的作用研究

随着新课改的不断深入,对学生的综合素质和综合能力也提出了更高的要求,而创新教学方法以及教学理念已经势在必行。初中物理学科是一门逻辑性较强的学科,对于刚升入中学的学生来讲,在学习物理的过程中会遇到各种难题,由于个体能力上的差异,所以接受能力也就大不相同。但探究性实验教学则可以充分体现学生的主体地位,使学生更加积极主动的参与到学习中,对提高课堂效率有着推动性作用。本文通过对初中物理教学现状进行简要分析,并阐述探究性实验教学在初中物理教学中的重要作用。     

物理教学中的探究性学习

新一轮课程改革大力倡导在物理学习中,面向全体学生,激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事教学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的物理知识与技能、物理思想和方法,获得广泛的物理活动经验。本文对探究性学习的概念进行了界定,归纳出了物理教学中探究性学习的一般实施步骤,并结合案例对探究性学习教学模式在中学物理教学中的运用做了讨论。     

初中物理探究性教学应用

随着我国经济和社会的不断发展,教育也在不断进行着改革,探究性教学在物理教学中得到了不断应用,并且取得了良好的教学效果。本文对探究性教学在物理教学中的应用展开全面探究,为今后将探究性教学应用于更多的教学领域提供重要的参考依据。     

探究性实验教学在初中物理课堂中的开展

初中物理是一门以观察和实验为基础的自然学科,实验是物理学习的前提和基础。教学过程中的探究性实验可以把知识进行重构和深入分析,通过实验的设想、制定设计、进行实验、分析论证等环节,让学生从实验中直观地获取物理知识,进一步培养了初中生的探究能力和分析能力等。随着教育改革的不断深入,教学要求更加是以培养学生综合实验能力作为关键切入点,探究性实验能够发挥其积极的作用,不断挖掘学生的学习兴趣和积极性,激发学生的学习动力。就探究性实验教学在初中物理课堂中的开展进行分析探究。