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文言文是高中语文教学中不可或缺的一部分,它是学生学习语文的一大重点,同时也是一大难点。这就要求教师在教授文言文时,应针对学生的接受能力和兴趣点来选择恰当的教学方法。很多学生对于文言文的认知能力不够,认为学了没意义,其实这种想法是完全错误的。教师在讲解文言文前应该先解释文章的学习意义,再回归原文进行讲解。本文主要就高中语文的文言文教学进行深入的探讨与分析。 相似文献
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文言文是我国文化宝库中的重要财富,蕴含了我国灿烂悠久的文化精髓,因此在高中语文课堂上,文言文教学的重要性不言而喻。文言文是高中语文学习的重点和难点,如何开展教学,帮助学生掌握文言文知识,领略到中华民族文化的魅力,一直是广大中学语文教师思索和研究的问题。作者从培养学生学习文言文兴趣、文言文的教学方法和学生学习文言文的策略三方面入手,阐述了见解。 相似文献
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高中文言文教学要注重有效性,创造性地应用好教材,强化学生阅读和诵读,让学生能够真正喜欢上文言文,培养学生的文言素养,继承和弘扬传统优秀文化。鉴于此,本文对提高高中语文文言文教学的有效性策略进行了探讨,希望可以切实提高高中语文文言文教学有效性。 相似文献
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陈世珍 《语数外学习(高中版)》2013,(9):145
文言文教学作为高中语文教学的半壁江山,至今仍是一派春风难度玉门关的景象,学生学起难,枯燥。效果也不佳。如何提高文言文教学的有效性,是当前语文教学工作者面临的一个头疼的问题。笔者根据多年的教学经验,主要从激趣导入,强化朗读,教法创新,积累梳理等方面就如何提高高中文言文教学有效性进行了探讨尝试。 相似文献
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文言文是中华民族传统文化的精华,一个民族之所以生生不息,主要是靠文化来维系。未来社会将越来越强调人才的文化素养,加强文言文的学习,正是为了实现这一目标。作为高中语文教师,我们有责任有义务指导学生学好文言文,感悟古诗文的魅力。那么如何进行文言文教学呢?以下是我对高中文言文教学的几点建议。 相似文献
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高中语文教学的效率及效果直接关系着高中语文教学的有效性,也关系到高中学生的学习能力。高中生的年龄阶段导致他们在课堂上的注意力集中时间是相对有限的,如何改善教学现状、提高教学质量,培养学生课堂学习兴趣,显得十分重要。 相似文献
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罗布卓玛 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
文言文承载着中华几千年的文化精华,也是高中语文考试的重点和难点模块。在高中语文教学的过程中,学生很难对文言文产生兴趣,教学的难度较大,探究高效的文言文教学策略一直是教师孜孜不倦地追求。本文主要浅谈高中语文文言文教学的策略,提出一些意见和建议,希望能给其他教育工作者一定的参考。 相似文献
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黎霞 《语数外学习(高中版)》2013,(10):148
文言文在我国文学宝库中占有很大的比重,是我国传统文化的重要组成部分,是高中生必须要掌握的一部分基础知识。新课标对高中文言文教学提出了更好的要求,但是当前的文言文教学并没有达到素质教育的标准,出现了一定的偏差。因此,我们教师要转变教学观念,采用有效方法提高高中文言文教学效率,真正发挥文言文学习的作用。 相似文献
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在新课改后,文言文在语文各阶段的教材中占比较大,并呈现逐年上升的趋势.针对目前高中语文文言文教学出现的缺乏学习语言环境,使用价值弱,文言文学习有所限制,教法较落后等问题,在教学过程中采取夯实文言知识基础,创设良好学习情境的教学方法,激发学生学习兴趣,以提高教学效率,进而传承中华文化精神. 相似文献