计算机教学针对学生创新能力的培养研究

随着时代与科技的进步,信息技术也已经融入了我们的生活中,因此在信息时代逐步发展的社会形势下院校开设计算机专业是较为流行且必要的趋势,初中阶段的学校也不例外。初中计算机教学对于学生来说是较为重要的,为了让学生能够更好地适应信息社会的发展而学到计算机知识和技能,也为了更好地培养学生的创新思维和能力,在初中阶段的计算机教学中培养学生的创新能力是教学的重点。本文则着重讲了如何基于计算机教学培养学生的创新能力。     

浅谈职高计算机教学的几点体会

从事职业教学计算机专业教学多年,笔者深感计算机教学与其他学科存在着巨大的差异。计算机的教学应该着重强调的是培养学生的创新思维的能力和想象力;另外,结合职业中学生喜欢独立思考的特点,在教学过程中教学内容的选择要注意给学生一定的创造空间,这样才能真正使计算机成为学生的一个应用工具而不会成为学生考试的负担或娱乐工具。那么,如何让学生在较短时间内迅速掌握计算机的知识,并能融合贯通加以     

中职计算机教学中学生能力培养的有效途径

职校的计算机教学,和其他学科的教学是一样的,要求在整个教学过程中,教师起主导作用,是学习的引导者、组织者、参与者,学生是学习真正的主人。职校的计算机专业有很强的实践性和职业特点,在培养学生计算机知识的同时,要培养学生从事工作的能力,从事实际工作的实践操作技能,较高职业素质和综合职业能力,成为适应于市场需要的技术应用型人才。我认为在计算机教学中培养学生的能力有以下几条途径。     

技工学校计算机教学之我见

从事技工学校计算机教学多年,深感计算机教学有别于其他学科的教学。在计算机的教学过程中我们应该着重强调的是培养学生的创造力思维和想象力,而且在教学过程中要注意结合学生自主性差的特点,采用适宜实例教学法进行教学;并且要     

计算机专业实践课程考试模式改革的探讨

计算机专业因为其特殊的教学方式和自身专业知识强的特点,以前经常采用闭卷的纸质考试,严重地脱离了计算机专业实践课程的初衷。教育考试改革实施后,该课程考试有了新的标准,平时考核包括上课出勤率和在课堂上的表现以及其他方面的考核;实践考核主要考量学生在上机实践时候的操作能力和思维创新能力;答辩时考察临场表达和对技术的理解能力。这样从根本上改变了＂考试＂模式的教学,对于高等院校的人才培养有很大的推进作用。     

项目教学在中职计算机专业课中的应用

计算机课程不限于计算机专业,也是其他专业的必修课．它的特点是以实践为基础．培养学生的创造能力、动手能力,促进学生创新思维的发展。本文作者根据中职学生的实际情况,结合中职计算机学科特点,从中职计算机教学的实际出发．探索在中职计算机课堂教学中如何将传统的教学方法与现代化教学方法有机地结合,根据学科内容将项目教学法应用于课堂教学中。     

高校计算机教学中互助教学的运用分析

高校计算机教学,主要目的是为社会培养专业的计算机人才。所以,其教学方法应与其他的教学相区分。而在诸多的教学方法中,互助教学法因其显著的特点,可以满足高校计算机教学的需求。这种教学方法不仅能发挥学生的主观能动性,还能拓展学生的思维,促进学生更好的运用所学知识进行实践,帮助学生成为专业的计算机人才。本文将简述互助教学在高校计算机教学中的运用。     

中等职业学校如何进行计算机教学

在中等职业学校,计算机基础是一门公共必修课,从事计算机教学的老师都会感到计算机教学有别于其他学科。中等职业教育面对的对象与普通高中的学生不同,他们普遍基础差,不会很主动地学习各种专业知识,使用传统的教学方法往往导致教与学的效果都不好。所以如何搞好计算机教学是我们每位计算机教室所面临的问题。     

中等职业学校如何进行计算机教学

在中等职业学校,计算机基础是一门公共必修课,从事计算机教学的老师都会感到计算机教学有别于其他学科。中等职业教育面对的对象与普通高中的学生不同,他们普遍基础差,不会很主动地学习各种专业知识,使用传统的教学方法往往导致教与学的效果都不好。所以如何搞好计算机教学是我们每位计算机教室所面临的问题。     

计算机教学活动中作业布置的研究与实践

本人从事计算机教学十多年，一直在计算机教学一线工作，面对的学生都是职业学校计算机专业的学生。这些学生有相当一部分学习基础相对比较弱，并且有着不太好的学习习惯。如何合理地布置和批改作业，让同学们通过完成作业来巩固课堂学习，从而进一步促进学习？我一直在思考这个问题。通过近几年的摸索，自己也得出了一些感悟。     

激发学生学习兴趣,提高中职计算机教学效率

正计算机内容是随着科学技术的不断发展而产生的。作为培养专业技能人员的中等职业技术院校,计算机是一门十分重要的学科。因为随着科学技术的不断发展,任何专业技术都会随着机械化、现代化,运用计算机操作的环节也会日益增多。为此,为了确保我们中职学校培育出来的专业技术人员能够符合社会发展的要求,就必须重视计算机知识及技术的传授,让学生在掌握专业技能的同时也能够掌握相关的计算机技术。我从事计算机教学这么多年,深深感受     

计算机专业课教学中情感教学目标的实施策略

情感教育是计算机专业教学的一个组成部分,它关注计算机专业教学过程中学生的个性品质和情感调控能力的培养,促进学生全面发展.本文强调了情感教学目标的作用以及计算机专业教学中的情感目标的实施策略.     

大学生计算思维素养形成与教学改革

根据广西本科院校在学习"计算机应用基础"课程所遇到的问题及一线的教学经验,强调大学生计算思维素养形成的重要性,从融入计算思维于教学、健全线上线下课堂结合的教学体系、探索计算思维于课堂的教学等方面提出改革的建议,最后,对本文内容进行总结,提高学校的教学水平并提供给其他课程的教学改革提供借鉴.力争达到学生掌握基本的计算机知识、养成终身学习、并在将来解决问题过程中运用计算机思维的能力.     

谈职业学校计算机课的教与学

计算机教学与其他学科相比有很大区别。对于计算机教学，我们应该强调的是培养学生的创造性思维和想象力，培养学生的创新精神，培养学生学习和应用计算机知识的兴趣和意识，通过学习能对数据进行处理，并能用编制一些简单的程序来培养学生的创新能力、动手能力和思维想象力，激发学生学习兴趣。另外，在教学过程中，教师要注意结合学生的年龄特点，选择教学内容时要注意给学生留有一定的创造空间，那么，如何让学生在较短的时间内迅速掌握专业技能呢？     

浅谈高职校软件技术专业的专业英语课程教学

计算机专业英语是高职校软件专业学生的专业基础课,查阅英文文献是从事程序员工作必不可少的专业技能。该文从学生现状出发,阐述了在计算机专业英语教学中所采用的一些方法和对策。     

改革计算机科学与技术专业专业课教学的思考

计算机科学与技术专业是高职院校中开设较多的一个专业,但随着社会的发展,该专业影响力逐渐减弱,而且受计算机软件专业与计算机网络专业和其他硬件专业的影响,其就业压力逐年增大。为此,对于从事计算机科学与技术专业教学的教师来说,就应该面临现有的压力,积极     

计算思维融入高职计算机基础课程的探索

计算思维是一种重要的思维方式和教学理念,适合于培养学生将专业背景与计算机技术结合起来以解决各领域专业问题的能力。文章通过案例探讨如何将计算思维融入到高职计算机基础课程中,使学生在学会计算机基本操作技能的同时,初步具备以计算思维进行思考与问题求解的能力。     

基于专业思维的高职计算机教学模式构建研究——以计算机多媒体专业为例

为了发展高职计算机学生的专业思维,提高其问题求解能力,分析了当前计算机专业的教学现状;提出了可以从教学内容组织、教学方法创新、课程体系贯通以及实践教学调整等方面来加强学生专业思维能力发展,分别从这四个方面着手构建了体现能力到思维的计算机专业教学模式。研究表明:专业思维是高职创新型人才培养的重要环节,而恰当的教学模式构建是可以发展学生的专业思维和创新能力。     

技工院校计算机基础教学与研究

正计算机应用基础是一门基础学科,作为技工院校又有其自身的特点。如何针对当前情况让老师教好课,使学生动手能力强,是摆在我们眼前的一个现实问题。计算机是一种知识性和技能性相结合的基础学科教育。技工院校强调动手能力,除了学习本专业,计算机也是学生要掌握的一项技能。本人将自己从事计算机教学过程中产生的一些想法,总结如下,供大家一起探讨与研究。一、技工院校学生学习现状大多数技工院校第一年开设计算机课程,学生计算机水     

浅谈计算机教学的几点体会

目前我校各专业都开设了计算机应用基础课程,学好这门课程对于提高学生的计算机应用能力具有十分重要的作用.本文结合从事《计算机应用基础》的教学实践,谈谈在计算机教学中的几点体会.