试论大学生要"学会学习"

阐述了大学生为什么要"学会学习",强调了大学生"学会学习"是科学技术迅猛发展的需要,是知识经济时代生存的需要,是大学生毕业后社会定位的需要.指出了大学生在完成学业的同时还应当"学会学习,学会思考".     

“四会、四自”学生管理模式的探索与实践

随着我国高等教育事业的快速发展,高等教育体制改革逐步深入,传统的学生管理模式已很难适应形势发展的需要。因此,根据时代发展和大学生自我发展的需要,构建弘扬大学生主体性的学生管理模式就显得尤为重要,以引导学生学会做人、学会做事、学会学习和学会生存,促成学生在品格修炼上自律。在与人相处上自治、在知识探求上自觉和在生活管理上自理,实现学生管理从他律向自律的转变。     

知识经济时代大学生学习观的调查研究

本项研究通过问卷调查法,对知识经济时代大学生的学习观深入地进行了调查研究,从学习的概念、学习需要、学习动机、学习兴趣、学习策略等方面分析归纳出大学生学习观的时代特点．研究表明:如何学会驾驶知识革命的浪潮、学会学习是知识经济时代大学生学习最为困惑的问题．     

时代的呼唤:引导学生学会学习

学习是人类生存和发展的必要条件,人类需要不断重新认识学习并学会学习。学会学习是当代学生生存和发展的必要保证,引导学生学会学习是时代赋予教育的义不容辞的使命。     

知识经济时代大学生学习观的调查研究

本项研究通过问卷调查法，对知识经济时代大学生的学习观深入地进行了调查研究，从学习的概念、学习需要、学习动机、学习兴趣、学习策略等方面分析归纳出大学生学习观的时代特点。研究表明：如何学会驾驶知识革命的浪潮、学会学习是知识经济时代大学生学习最为困惑的问题。     

论大学生的学习与学习能力

学会学习,提高学习能力是大学生生存和成才的关键;本文对高校学生学习和学习能力进行了分析,提出了提高大学生学习能力的学习观念。     

面向21世纪大学生的能力培养

根据新世纪对人才质量的要求和高等学校人才培养的目标,当代大学生应在具备扎实的专业知识的同时,还应努力培养学会学习、学会做人、学会创新、学会交际、学会思考、学会生存、学会健康等能力。     

加强对大学新生学习心理的辅导

大学生需要有新的学习方式和学习策略，很多大学新生不会学习，学习效率低下，学会学习是时代的要求。教师不仅要教知识，而且要教方法，授之以渔。所以有必要对大学生进行学会学习的心理辅导，让大学生掌握学习策略，学会管理时间，学会记笔记，学会自我监控，自我调节，自我激励，帮助大学生走向学业成功，成为终身学习。     

知识经济时代对人才素质的要求及素质教育的误区

在知识经济时代 ,现代教育要塑造和重构现代人的素质。知识经济对于新型人才的价值观念、思维方式和行为能力有以下几方面的要求 ,即学会生存、学会合作、学会关心、学会学习、学会创造     

协作让社会实践活动插上翅膀——2009年"绿色飓风"暑期社会实践活动有感

自主、协作意识是当代人应具备的基本素质,学会认知、做事、生存和协作是时代对青年人的呼唤。社会实践是大学学习很重要的环节,是大学生成长成才、奉献社会的重要手段。而以环保为主题的社会实践活动可更直接地关注民生、落实科学发展观。     

浅析提高大学生信息素养的途径

信息素养逐渐成为信息化社会每个公民必备的基本生存能力之一,同时也是“终身学习”、“学会学习”、“学会生存”的必备素质。本文通过分析大学生信息素养教育的现状,针对大学生信息素养教育存在的问题,提出了若干可行性的建议。     

高中英语教学中学生自学能力的培养

现代社会是知识经济时代,只有不断学习提升自己才能跟上时代的步伐.人类只有学会了怎样学习,才能从容地面对不断涌现的新知识、新事物.埃德加·富尔在<学会生存>一文中精辟地指出:"未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人."     

大学生要学会创造性学习

“学会学习”是联合国教科文组织1972年的教育调查报告《学会生存》中提出来的概念。学会学习是个体乃至人类延续和发展的必备条件。 作为当代的大学生首先应该学会学习。这里所指的不仅是学会一般性的学习,而且应学会创造性的学习。因为这是改革开放、振兴中华、建设四化的客观要求;是迎接国     

信息化时代大学生学习方式的变革探析

信息化时代对人类的生存方式产生了深刻的影响,也影响到学生的学习方式,信息化时代既对传统的学习方式提出了挑战也提供了发展的机遇。大学生的学习方式具有其自身的特点,如:自主性、探究性、实践性、选择性等。本文结合大学生学习方式的特点和信息化时代对学习方式的影响,指出大学生学习方式的变革方向。     

网络环境下大学生终身学习能力的培养

在当今知识经济迅猛发展的时代,知识量的膨胀和交叉学科不断涌现,仅仅凭学校教育已不能满足社会对人才的需求。因此,高校教师应努力更新教育观念,创建新的教学模式,不仅让学生学会自主学习,还应培养大学生的终身学习能力,这是终身教育工作者需要研究的一个重要课题,也是高等教育培养人才目标适应社会生存的重任。     

大学生数字化学习能力培养模式研究

人类进入数字化生存的时代,大学生的数字化学习能力直接决定了他们在未来社会中的生存能力。研究显示,内蒙古地区大学生的数字化学习能力普遍偏低,为了提高该地区大学生的数字化学习能力,笔者进行大学生数字化学习能力培养研究。对该研究的背景、思路、方法和已取得的相关成果进行论述。     

构建德育体系 实现德育目标

随着时代的前行和社会的变迁，在以培养人和发展人为主旨的学校教育中，道德教育构成了凝聚和支撑学生生命成长进而获得幸福人生的主导性因素。强化道德教育成为实现学校“学会做人、学会做事、学会学习、学会健体、学会生存、学会创新”这一培养目标的前提，也成为实践“为了生存而学习，为了发展而教育，为了幸福而奋斗”这一办学理念的基础。     

试论语文教学中学生创新能力的培养

时代要求我们构建出一个创新性的教育体系,来迎接新技术革命的挑战,教育的最终目的,是能够让学生在“知识经济”的大潮中学会学习、学会生存、学会发展。现就小学语文教学中创造性学习能力的培养做一些尝试性研究,谈几点体会。     

地方院校大学生信息素养的培养途径与方法探讨

随着信息技术的迅猛发展及其在社会各个领域的广泛应用,信息素养逐渐成为信息化社会每个公民必须具备的基本生存能力之一,同时也是终身学习、学会学习、学会生存的必备素质,提高大学生的信息素养势在必行。但是,目前地方院校大学生的信息素养水平亟待提高,信息素养的培养现状存在诸多问题。为此,本文提出一些解决的途径和方法。     

谈成人高校学生的素质教育

实施素质教育作为我国教育改革的一项重大措施 ,也是成人高等教育的发展方向。随着经济的发展、社会的进步对人才需求量的日益加大 ,越来越多的成人大学生通过人才市场走向工作岗位。但由于激烈的竞争 ,在校期间只重视单方面能力的培养 ,忽视了综合素质的全面提高 ,这已远远满足不了当今时代的要求。我们所要求的素质教育与当前终身学习和终身教育所倡导的“学会认知 ,学会做事 ,学会共同生活 ,学会生存”是一致的。在成人大学生中实施素质教育就是要通过多种途径和形式 ,系统地、有计划、有目的地对学生进行教育培养 ,并通过采取行之有效的…