共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
教学论要研究课堂教学 总被引:1,自引:0,他引:1
杨晓 《山西师大学报(社会科学版)》2008,35(5)
课程改革中,教学理论指导教学实践乏力的现状迫使教学论研究回归其研究的主要对象——课堂教学。教学论只有研究课堂教学才能增强其指导教学实践的力量,才能促进新的具有实力和活力的教学理论的发展和增长,才能提高教师的教学理论素养。课堂教学的研究主体是教学理论研究者和教师,他们共同对课堂教学问题进行研究。研究课堂教学还需要注意从书斋式研究到实证研究的研究范式的转变。 相似文献
2.
现代教学理论认为,良好的课堂教学氛围是教师教好、学生学好的基本条件。教师的真正本领,不在于会讲述知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。在课堂教学中,教师应巧设问题的情境,以饱满的精神状态,以生动的教学语言,以合理的课堂讨论,营造良好的课堂氛围。 相似文献
3.
张浩 《语数外学习(高中版)》2013,(9):41
素质教育重点是促进学生心智品质、情感态度与价值观的发展以及综合素质的提高。因此,在初中语文教学中,我们教师要尊重学生的情感体验,激发他们体验感悟的生成,调动他们参与课堂教学的兴趣与能动性。本文从初中语文情感教学的现状,学生情感激发的有效途径以及有效课堂生成等方面谈提高初中语文课堂教学效率的问题。 相似文献
4.
课堂教学文化:教学转型的内在机理 总被引:1,自引:0,他引:1
李秀萍 《天津师范大学学报(基础教育版)》2004,5(4):14-17
课堂教学文化具有根源性、隐蔽性、持久性、惰性的特点,正是因为文化的这些特点,导致了当前课程改革中教师教学理念在变、但教学行为不变的现状。课堂教学的转型,关键在于构建新型的课堂教学文化。但文化是无形的,所以,一方面,我们应致力于教师教学理念以及教学行为的变革,另一方面,也应发挥文化引领作用,使他们尝试用新的文化理念指导自己的教学行为。 相似文献
5.
《历史与社会》课堂教学目标是一切教学活动的出发点和归宿点,是教育思想、教育观念的具体反映,是实施课堂教学的主要依据。有效的教学始于准确地知道实现的目标是什么,把握教学目标是实现有效教学的前提与关键。在初中历史与社会教学中,课堂教学目标需要教师根据课程目标和课程标准,结合学生的特点以及教师的个人教学风格自行设计和编制。我们在教学中既不能弱化过程与方法、情感态度与价值观的目标,也不能轻视知识与技能的掌握,要树立“三维目标统筹效率观”,他们是相辅相成的。提高课堂教学效率就是要在课堂上,让学生学习知识、训练技能、形成能力、发展智力、培养特长、学会做人。我们必须树立课堂教学始终围绕教学目标的意识,重视课堂教学目标的设计,并且在课堂教学中真正、全面地落实各项教学目标。 相似文献
6.
卢永海 《数学学习与研究(教研版)》2010,(1):125-125
无论是老师还是学生,课堂教学对他们的影响都可谓十分深远,是课堂发展了学生独立理解、思考的能力和逻辑判断能力,也是课堂的活跃促使教师在教学中了解学生,认识到教师的教学方法的重要性.因此,为了使学生更好、更快地接受和掌握知识,本文试根据自己多年从教高中数学的教学经验谈谈高中数学课堂教学的几点思考. 相似文献
7.
罗建国 《四川教育学院学报》2001,17(10):59-59
在全面实施素质教育 ,大练教学基本功 ,提高教师教学技能的热潮中 ,有一种教学语言 ,常被有的教师所忽视 ,那就是课堂教学过渡语。课堂教学过渡语 ,作为教师教学语言素质的一方面 ,系教学基本功范畴 ,是教学技能之一 ,应该引起教师们的重视。有的教师的课堂教学结构不紧凑 ,松而散 ;有的课堂教学环节不连贯 ,支离破碎 ;有的上课把握不住学生 ,对学生吸引力差 ;还有的教师虽然功底扎实 ,但不会用或不善用教学过渡语 ,使本应很好的一堂课效率不高。上述诸种情况 ,原因之一就是不重视教学过渡语的运用。他们中有的不知用 (大多是新教师 ) ,有的… 相似文献
8.
严帮国 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
课堂教学是教学过程的重要环节,成功的教学,本身就是一种艺术的创造。如果掌握好这种艺术,就可以使化学课堂满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。 相似文献
9.
10.
11.
实施素质教育,深化课堂教学改革,精心设计课堂教学形式,运用科学的教学方法和教学手段,改变传统的教学观念和思维方式,挖掘教学潜能,培养学生的创造思维和创造能力,促进学生的智力、技能和技术的全面发展,提高课堂教学质量,是目前体育教学落实素质教育的重要课题。因此,我认为体育创新教育除培养学生自身身体素质外,还要注重学生职业技能的训练。在训练中不断刺激他们的童心,适应新时期体育教育的发展要求。在教学中,我努力探索和实践课堂创新教学,突出以精心务实设计为主线。着重进行了下面的尝试和探索。 相似文献
12.
甄玲 《语数外学习(初中版)》2013,(11):33-33
较高的课堂教学质量是指在整个课堂教学活动中,教师采用多种方法和手段,投入较少的时间和精力,获得较好的教学效果。在初中语文教学中,高质量的课堂教学就是教师不仅要传授给学生知识,还要与学生有情感上的交流,发展他们的智力,培养他们良好的道德品质,总之是教师要通过教学促进学生的全面发展,为他们今后的健康成长提供推动力,进而培养出富有创造力和具有个性的人才。那么,如何提高初中语文课堂教学的质量呢?下面笔者就根据自己的教学经验对这一问题展开研究。 相似文献
13.
随着新一轮课堂教学改革的进行,广大的教育工作者为之付出了辛勤的劳动,广大教师的课堂教学水平有了长足的进步,教学成绩也有了显著的提高。我通过各种公开教学教研活动,在看到可喜成绩的同时,发现了一些问题,尤其是在如何提高课堂教学的高效性上,许多教师有待于进一步努力提高。他们对教学改革存在一些错误的认识,导致费时低效的现象依然存在。如何优化课堂教学过程,实现高效的课堂教学,显得迫在眉睫。 相似文献
14.
正一、物理课堂教学改革的阻力1.教师方面。教师缺乏课改的必要素质是实施新课程改革中遇到的最大阻力。主要包括:(1)传统教学行为的惯性作用,使教师在课堂教学中不自觉地走回了"老路"。他们中有的曾经取得过骄人的教学业绩,享有在教育教学中受学生、家长、社会尊重的地位,他们对课堂教学改革未来的结果难以准确预测,他们特别担心自己在课堂教学改革中走向落后,担心其他更多的老师在课堂教学改革中成为新的权威,而新的权威必然会威胁旧的权 相似文献
15.
这几年听了很多特级教师执教的数学观摩课,发现他们的课堂教学有一个共同的特点,那就是他们善于捕捉教学中的细节。他们精湛的课堂教学艺术,无不在一个个教学细节的预设或生成中得以提升。从某种意义上讲,教学细节就是课堂中的一句话、一个眼神、一个动作、一个错误、一个疑点,细节虽小却包含着大智慧。作为一线教师,应该怎样把握这些教学细节,成就精彩的课堂教学呢? 相似文献
16.
最近,翻阅了一些有影响的特级教师的教学书籍,从他们的课堂教学中发现一个特点,那就是他们善于用特有的教学机智去捕捉课堂中的每一个教学细节,从"小事"入手,以小见大,见微知著,创造出完美的课堂. 相似文献
17.
课堂教学是一个多因素组成的系统,各因素之间相互制约、相互依存、相互影响。要上好一堂课,教师必须掌握一定的教学技能,特别是教学设计、教学环节、教学行为、课堂教学类型、教学策略中的一些因素。在此基础上,灵活、综合地加以运用。我校组织三个年级平行班六位教师开展了“同课异构”教研活动,从他们的课堂教学中我收获颇丰,并总结出提高课堂教学效率的几点看法。 相似文献
18.
19.
根据邓小平关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,广大政治教师必须建立政治素质教育的观念,而且要把这一观念落实在教学上。 一、优化课堂教学,提高教学效益 课堂教学是实施政治素质教育的主阵地,是发展学生个性品质的主渠道,是搞好思想品德课教学的基础。政治教师不能把学生当成说教的对象,而是要把他们培养成有自觉行为的主人。在课堂教学中,教师要切实做到根据学生实际,紧扣教材内容,精心设计具有层次性的教学目标;在教学内容上要把握知识的系统性、适度性以及容量的合理性;要具有循序渐进、重点突出、… 相似文献
20.
身为教师,我们都知道,课堂是教育教学的主阵地。小学生学习英语的主要途径是课堂教学,对农村学生采说,课堂学英语更是他们的唯一。课堂教学效果的好坏,关系到学生们一生的发展。优化课堂教学结构,提高教学效率,让学生们在宽松、和谐的课堂氛围中愉快识记,学会学习的方法,并为他们自主学习、终身学习奠定基础。 相似文献