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1.
伴随着新课程改革的实施,教师在教学过程中逐渐地体现以学生为"主体",教师为"主导",要体现学生的"主体"地位,最有效的一个方法就是培养学生的自主学习能力,这也是新课标倡导的一种新型的学习方法。要通过各种方式来培养学生的自主学习能力,激发学生的自主学习的意识,引导学生探究、发现问题、解决问题,激发学生的内在需求,由"要我学"变成"我要学"。 相似文献
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语文新课标指出:"学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。"这里强调的就是学生的自主学习。自主学习是素质教育的必然要求。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:"学生是学习和发展的主体",要"爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式"。所以教师要摒弃过去满堂灌的教学方式,努力营造让学生自主参与的学习情境和氛围,引导他们经历自主读书、理解、评析的学习过程;教师要变知识的"传授者"为学习的"组织者", 相似文献
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魏胜男 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
列夫·托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。"可见,语文教学从某种程度上说就是要在"趣"字上做文章。心理学研究表明,兴趣是对事物的一种向往、迷恋和积极探索的心理倾向,是学习的情感动力,是求知欲的源泉。有了兴趣,学生就会积极主动地寻幽探胜;有了兴趣,学生就有了探究新问题、学习新知识的动力。正如于漪老师说的:"如果一个老师有能力把学生的兴趣调动起来,那他就成功了一半。"因此,作为语文教师要不失时机地点燃学生学习的兴趣之火,变被动消极的"要我学"为主动热情的"我要学",以达到事半功倍的效果。怎样激发学生语文学习的兴趣呢?实践表明,激发学生语文学习的兴趣可以从以下几方面着手: 相似文献
5.
古人说:"授人以鱼,只供一时之需;教人以渔,则终身受益无穷。""自主诱导式"教学模式,可以激发学生的学习欲望,主动参与学习,提高学生自主探索,自主学习能力,有利于促进学生主动发展。 相似文献
6.
王定银 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(4):38-38
自主学习是课程改革下倡导的一种新型学习方式。文章提出,培养学生的自主学习能力,要通过创设问题情境,激发学生自主学习意识;"带着学生走向知识",引导学生质疑、调查、探究;激发学生内在需要,由"要我学"向"我要学"转变;改革教学评价机制,进一步强化学生自主学习能力。 相似文献
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长期以来,文言文教学一直存在着"高耗低效"、"少慢差费"的现象,可谓问题重重,弊端种种。改变这种现状的有效途径就是培养学生的学习兴趣。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只有激发学生的学习兴趣,才能调动学生的学习热情和强烈的求知欲望,从而真正体味到"好学之乐"。要激发兴趣,方法是多种多样的。一、学习意义激趣... 相似文献
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俗话说:"良好的开端是成功的一半。"著名语言学家吕叔湘先生也说过:"语文教学的任务就是一开始培养学生的良好的学习习惯。"《语文课程标准》强调语文教学要"培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法"。因此在初中语文教学过程中,要着力激发学生学习语文的兴趣,培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。那么,在初中阶段要培养学生哪些良好的语文学习习惯呢?我觉得至少应该包括以下几个方面: 相似文献
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新课程改革正在如火如荼地开展着,新课标要求"教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性"。古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"有人说:"兴趣就是课堂上一种强烈的兴奋剂。"的确,它是学生学习动机中最积极、最活跃、最现实的成分,是推动学生学习的直接动力。在语文课堂上,我常这样去激发学生学习的阅读兴趣: 相似文献
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俄国文学泰斗托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。"兴趣是构成学习动机最现实、最活泼的心理成分,是学生自主学习的内在动力源泉。随着新课改的实施,地理教师应根据教学内容、学生实际,灵活而切合实际地选择不同的教学方法,唤醒学生学习的兴趣,激发学生的求知欲望,增强课堂教学效果。因此,教师要适时创设教学情境,激发学生的兴趣。 相似文献
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孙天德 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):56-57
自主学习主要途径有四种:一是指导预习,自读自悟,培养学生自主学习能力;二是创设情境式课堂,培养学生自主学习能力;三是引导学生学会质疑问难,培养学生自主学习能力;四是加强语文学习小组建设,促进学生自主学习力的发展。在"自主学习"式教学模式中,教师要激发学生自主学习的欲望,指点学生自主学习的方法,以构建自主高效的语文阅读课堂,从而真正实现"使每个学生提升自我成长的需求"的目标。 相似文献
14.
冯华炜 《中国科教创新导刊》2009,(27):123-123
在实施课堂教学素质化的今天,要促使学生"主动学习"、"学会学习"显得尤为重要。计算机教学中教师应从以下途径去引导、培养学生的自主学习能力:(1)营造自主学习的氛围;(2)激发自主学习的兴趣;(3)树立自主学习的信心;(4)教给自主学习的方法,(5)培养自主学习的习惯。 相似文献
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语文是小学阶段的一门基础学科。小学语文教师在教学过程中要不断更新教育理念、改进教学方法,用科学先进的教学思想指导教学实践,注重发挥学生的主体作用,充分挖掘学生的学习潜能,调动和激发学生自主学习的积极性,切实提高小学语文教学的实效性。一、激发学生的学习兴趣文学家托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。 相似文献
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"探索是数学的生命"。动手实践、自主探索与合作交流,是学生学习数学的重要方式,因此,在数学教学中,教师要尽量创设条件,让学生快乐地、自主地、积极地参与到探索新知的过程中去。一、创设情境激发参与的主观能动性苏霍姆林斯基说过:"在学生的心灵深处,无所不在使自己成为一个发现者、研究者、探索者的愿望"。如果激发这个愿望,启动学... 相似文献
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李春宝 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
在小学数学教学中,教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力,最充分地调动学生积极主动学习,由"要我学"转化为"我要学"、"我爱学"的自主学习。 相似文献
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新课程改革提出很多新理念,其中关注学生学习就是其中一个方面。《新课程标准》明确提出,现代教育要求教师角色由"教会学生知识"转向"教会学生学习"。教会学生学习的策略有:激发学生的兴趣;培养良好的学习习惯;掌握科学的学习方法;建立自主、合作、探究的学习机制。 相似文献
20.
王秀云 《学生之友(小学版)》2010,(4):18-19
《语文课程标准》要求:教师要培养学生"对学习汉字有浓厚的兴趣,养成自主识字的习惯"。要教给学生多种自主识字的方法,激发学生自主识字的兴趣,将识字与实际生活联系起来,鼓励学生用自己喜欢的方式识字,实施有效激励和评价,使学生逐步养成自主识字的能力。 相似文献