浅谈美术课堂教学的优化

课堂教学的优化是当今教育界的一大热点。什么是课堂的优化呢?它是指教师在有限的课堂教学中,用最短的时间,取得最大的教学效果。如今的学生,学习任务是相当繁重的,各门功课都要兼顾,所以优化课堂教学,提高课堂效率,是非常必要的。那么美术教学作为艺术教学更需要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美、教学的美。在美术课堂教学中,蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处,如果教师能细心寻求,深入钻研,精心设计,使学生在美术课堂中感受到美的环境,插上美的翅膀,实现美的创造,那么优化美术课堂教学,提高美术教学质量将是必然的结果。一、教学内容优化…     

刍议小学美术课堂教学质效的提高

美术课堂教学本身是艺术教学,而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美、教学的美。在美术课堂教学中,蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处,如果教师能细心寻求,深入钻研,精心设计,使学生在美术课堂中感受到美的环境,插上美的翅膀,实现美的创造,那么优化美术课堂教学,提高美术教学质量将是必然的结果。一、巧设小学美术教学的情境课堂情境是对师生双方的一种刺激模式。创设良好的课堂情境,是根据教学内容和要求,结合学生的实际水平,通     

刍议小学美术课堂教学质效的提高

美术课堂教学本身是艺术教学,而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美、教学的美。在美术课堂教学中,蕴含着中富的情感和潜在的精妙之处,如果教师能细心寻求,深入钻研,精心设计,使学生在美术课堂中感受到美的环境,插上美的翅膀,实现美的创造,那么优化美术课堂教学,提高美术教学质帚将是必然的结果：     

美术教学让美育之花绽放

美术教学的重要任务是培养学生感受美、分析美与欣赏美的能力。因此,在初中美术教学中,我们要改变观念,激发学生的美术学习兴趣,丰富美术课堂教学内容。要提高学生美术基础知识的掌握,更要营造愉悦的学习氛围,让学生生出感受生活之美、艺术之美的热情,在审美体验中获得领悟美的能力,从而生出崇尚美、追求美的人生追求。     

小学美术有效课堂的构建之我见

当前,不同形式的研讨课不断出现,然而,"精力"和"物力"的"高"投入和所取得的收获却存在着的很大的不对对称性,在今天,单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的需要,因此教师想要寻求行之有效的课堂教学方法,应该从教学目标、教学过程、教学评价等方面去做尝试,细心寻求,深入钻研,精心设计,使学生在美术课堂中感受到美的享受,插上美的翅膀,实现美的创造,优化美术课堂教学,提高美术教学质量。     

营造美术课堂教学之美 提高美术教学质量

初中美术新课程标准明确指出"美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中,应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识,而应当通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣"。美术课堂教学本身是审美教学,而审美教学就更需要讲究教学的艺术性,在美术课堂教学中,深入钻研,精心设计生动有趣的教学的各要素:"巧设情境之美"、"追求语言之美"、"展现创造之美","运用演示之美",在探索教学新模式、寻找教学新方法的基础上,从课堂教学的艺术性方面作思考、下功夫,在艺术化的教学中达到最美,实现优化课堂教学,提高教学质量之目的,以体现艺术的美、教学的美。     

情浓浓，乐融融

音乐课堂教学本身是艺术教学,而艺术教学就更需要讲究教学的艺术陛,以体现艺术的美、教学的美。在音乐课堂教学中,蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处,如果教师能细心寻求,深入钻研,精心设计,使学生在课堂中感受到美的环境,插上美的翅膀,实现美的创造,那么优化音乐课堂教学,提高音乐教学质量将是必然的结果。     

让音乐教学插上美的翅膀

音乐课堂教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美、教学的美。在音乐课堂教学中，蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处，如果教师能细心寻求，深入钻研，精心设计，使学生在课堂中感受到美的环境，插上美的翅膀，实现美的创造，那么优化音乐课堂教学、提高音乐教学质量将是必然的结果。     

音乐课,美的享受

音乐课堂教学本身是艺术教学,艺术教学就更需要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美、教学的美。在音乐课堂教学中,蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处,如果教师能细心寻求,深入钻研,精心设计,使学生在课堂中感受到美的环境,插上美的翅膀,实现美的创造,那么优化音乐课堂教学,提高音乐教学质量将是必然的结果。     

例谈初中美术教学的高效开展

近年来,随着素质教育快速发展,家长及社会越来越注重孩子艺术美学能力的提升,初中美术教育重要性不言而喻。初中美术教学能有效提升学生发现美、欣赏美、创造美、挖掘美的能力,培养学生学习艺术美学的兴趣,所以教师应改革创新教学中存在的一些问题,创新教学理念,运用有效手段积极促进初中美术教学高效开展,提高美术教学质量。     

探究性学习在高中美术鉴赏中的应用

<正>将探究性教学尝试运用到高中美术鉴赏课中,大胆创新教法,努力构建具有针对性的教学方法,力求为学生创设一个充满个性、情趣、丰富多彩的创新性学习环境。一、设定问题,创设情境美术鉴赏课是引导学生认识美、理解美的思想的课程。其目标是培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力,学生在美术的情景中得到美的熏陶,提高美术素养,从而形成良好的品德和道德观。因此,创设有效课堂教学情境可以从多方面改变教学和学习环境,营造良     

美术教学中如何营造课堂气氛

美术是美的艺术,只有将美的艺术真正渗透到快乐的氛围中,才能更好地创造出美的艺术形象,达到寓教于乐、教书育人的目的。在美术教学中如何营造轻松愉快的课堂气氛,让学生上好每一堂美术课,是美术课中完成教学内容、实现教学目标、提高学生素质的重要环节。一、通过直...     

美术欣赏课有效教学初探

小学美术欣赏教学是学生感受美、体验美的重要途径。只有提高美术欣赏水平,学生才能真正了解什么是美,什么是艺术,才能更好地完成小学美术课的学习任务。学生通过欣赏各种作品,体会不同作品的内在意义,在不断的欣赏、总结中提高欣赏美的能力和对作品的理解能力、分析能力。     

浅谈美术课堂教学

美术是选型艺术,也叫视觉艺术。它具有视觉艺术的直观性和具体性,而且其形象的表现又是静止的,这些都决定了美术教学的特点。随着课程改革的不断深入与发展,人们的各种教育观念也在不断更新,美术教育的内涵日益丰富。教师在＂以学生发展为本＂的理念指导下,也应改变以往单一的教学模式,努力在如何优化美术课堂教学方面大胆尝试、不断创新,使美术课堂教学优化为生动活泼、充满活力的教学过程。     

美术欣赏教学方法点滴

如何使学生感悟艺术的美、欣赏美的艺术,是美术教学工作者的首要任务。那么到底如何让学生喜爱美术欣赏课呢？     

新课程背景下的小学美术教学之我见

美术课程是一门艺术课程,小学美术教学是国家课程标准中必修的一门课程,也是培养学生对美的认识、鉴赏和创作的课程。美术教师必须在新课程理念的指导下,科学使用多种教学手段,优化教学方法,提高课堂教学效率。通过对美术课程的学习,使学生了解美术的发展与美术知识的特征,培养学生养成热爱自然、热爱祖国的情感,通过美术作品的创作激发学生对美的渴望,丰富学生美术情感,提高美术素养,全面达成三维教学目标。     

美术教学中如何营造课堂气氛

美术是美的艺术,也称"造型艺术"或"视觉艺术"。美术所创造出来的艺术形象,具有审美价值,能给人以美的享受,只有将美的艺术真正渗透到快乐的氛围中,才能更好地创造出美术教学形象,达到寓教于乐,教书育人的目的。在美术教学中如何营造轻松愉快的课堂气氛,让学生上好每一堂美术课,是美术课中完成教学内容,实现教学目标,陶冶学生情操,启迪学生智慧,提高学生素质的重要环节。     

中小学美术教学策略探究

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:"美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。"并要求各级各类学校"加强音乐,美术课堂教学……培养学生欣赏美和创造美的能力"。从而可以看出加强美术课堂教学方法,在中小学素质教育中显得非常重要,美术教育是学校艺术教育     

举办美术特色班的实践

我校根据办学的实际情况,决定在预备班新生中办美术特色班,办班思路是:以艺术教育(主要是美术)为突破口,通过在教育教学活动中努力渗透美育,以美育促进学生成长,提高教学质量。 (一)创设美的教学环境。学校为美术特色班修建了设备齐全的专用画室,使学生学习绘画时处于良好的艺术氛围之中。教师们还十分注意在班级内形成和谐的心理环境,把“四美”教育和学校的日常行为规范     

新课程背景下高中美术课堂有效教学探索

美术是人们情感得以表达的一种艺术方式,在教学改革的背景下,高中美术课堂教学不单单要使学生掌握绘画的方式和技巧,还要在教学过程中使学生通过对美术知识的学习,认知态度、情感以及价值观的差异性。通过美术的学习,使学生能够在发现美和感受美的过程中提升自身的审美能力。然而,一些教师由于受传统教学思想的影响,尚没有意识到高中美术教学的意义,缺乏对教学方式的探究,致使课堂教学效率得不到提升。基于此,本文重点围绕高中美术课堂教学,对如何有效提升课堂教学有效性提出了几点建议性的策略。