成人学习理论与教师继续教育

成人学习理论认为成人学习者具有不同于儿童学习的特征，成人教育中教师应当扮演成人学习促进者的角色。教师继续教育应以成人学习理论为基础，充分考虑教师工作和生活的困难；设计符合教师需求的教学内容；营造良好的学习环境；采用多样化的教学方式；提供自主学习的机会。     

浅谈成人继续教育

学习是贯穿我们一生的一件大事,活到老,学到老,才能够不被社会所淘汰,才能够跟上时代的步伐,才能够在工作中有所建树。由此可见成人教育是非常重要的,不可或缺。但是目前并不是所有的人都清楚地认识到成人教育的重要性,对成人教育没有一个明确的定位,所以我们有必要共同探讨有关成人教育的一些问题。     

浅谈我国成人继续教育终身化发展趋势

从世界范围来看,教育终身化作为成人继续教育的发展趋势已经被各国政府所认同.就我国而言,如何顺应时代需要建立一套终身教育体系,是我们今后所要思考的重点.笔者在借鉴西方国家改革成功经验的基础上,结合我国成人继续教育的国情,对成人院校的办学理念、办学模式、教学内容和教学监管的改革问题进行了系统分析与思考.     

成人院校图书馆工作者的继续教育

为了适应成人院校图书馆现代化多功能建设的需要，加强图书馆现有专业人员的再教育，提高其化素质和业务水平，势在必行。图书馆专业人员队伍建设应在抓现有人员素质的提高中求发展，继续教育是继正规的学校教育之后提高和补充新知识的一种更新的教育方式，是提高图书馆专业人员素质的重要途径。我国成人教育事业的不断发展，     

终身教育理念对成人继续教育的启示

终身教育作为一种具有国际性和时代性的教育思潮,具有深刻的内涵,已成为21世纪教育发展的趋势。该理念的提出,为成人的继续教育提供了全新的理论支撑和指导,而成人教育体制的大力发展则进一步完善了终身教育的实践,为终身教育奠定了坚实的基础。     

论成人教育工作者的继续教育

回顾新中国成立五十多年的历史，我国的成人教育在提高全民素质，培养高级应用型人才方面发挥了巨大作用，为社会进步、经济发展做出了巨大贡献。新中国成立到60年代中期，为了满足我国恢复经济和大规模社会主义建设急需大批人才的需要，开展了对在职在岗的广大干部、职工进行业余的高等教育。随着改革开放国家对高级专门人才的迫切需求和高等教育大众化的日益加快，为了补充高校资源紧缺的情况，成人教育无论在办学规模和教学质量方面都有了很大发展。成人教育不仅进行学历教育而且发展非学历教育，不仅有长学制班而且开始开办短期培训，     

会计继续教育势在必行

我国庞大的市场经济体系,需要一个庞大的专业会计群体。目前,各类企业对会计人员的需求矛盾仍未得到缓解,它直接影响着企业改制及其经营与发展。究其根本原因．造成这一矛盾的主要问题并不在数量的不足,而在质量上的"混杂"。当前会计观念陈旧、理论滞后、方法简单、秩序混乱等现象,都可以从质量上找到根源。因此,会计继续教育势在必行。一、会计继续教育的必要性建立现代企业制度后,企业是独立的经营主体和市场主体,需要有崭新的企业会计模式与之适应,从而使企业会计职能发生了质的变化,这是其一;会计理念发生转变,会计方法需要…     

地区性成人继续教育发展问题的思考

成人高等院校的学历教育已成为当前成人教育改革和社会发展重要课题。通过分析地区性成人学历教育的成绩及不足,借鉴总结各地各类成人高校学历继续教育的实践经验,提出现阶段成人高校学历继续教育发展的几点思考。     

论中国继续教育内涵的发展

继续教育作为成人教育的最高阶段，在中国的发展呈现壮大之势，但在不同历史阶段内涵不同，文章对此做了分析并浅谈了发展的原因。     

我国成人继续教育终身化发生趋势

随着人们物质生活水平的不断提高,人们越来越重视教育,教育可以提高人的综合素质,提高人的职业技能,促使人们全面发展。人们的教育理念也开始转变,在上学时代需要接受教育,进步社会同样需要接受教育,受教育是一生的重要任务。现阶段成人继续教育越来越普及,作为一种终身化教育模式,在促进社会发展方面发挥了重要作用。本文对我国成人继续教育终身化发生趋势进行分析,旨在促进成人继续教育健康发展。     

服务学习：高校成人继续教育实践教学改进的新理念

实践教学对于高校成人继续教育质量有着重要的影响。高校成人继续教育实践教学存在顶层思想认识上缺乏足够重视、课程设计上缺乏先进理论指导下的创新、师资配备上缺乏有足够情怀和胜任力的指导教师、基地建设上缺乏与周边社区的密切联系和有效沟通等问题。服务学习作为当前世界上许多国家施行的高影响力实践教学理念与方式,对高校成人继续教育有重要启示和借鉴意义。高校可通过更新观念、教师培训、课程设计与项目开发、设立专门服务学习中心等有效对策,在成人继续教育实践教学领域加以推进和开展。     

开展农村成人继续教育的实践和思考——以浙江省嵊州市为例

嵊州市以农村富余劳动力为重点,大力开展就业技能培训、农业专业技能培训、岗位技能培训、预备制培训、成人"双证制"教育,取得了一定的成绩。但是,还存在着师资队伍薄弱、办学条件较差、培训教材跟不上、办学不平衡、职工农民参与培训的积极性不高等问题。今后,要着重做好乡镇成校标准化建设、社区教育示范学校培育、新型农民素质培训基地争创、农村预备劳动力培训、成人"双证制"教育培训、扫盲教育等工作。     

成人继续教育存在的问题及对策

为了满足社会大众教育需求,我国开展了成人继续教育工作。我们平时所说的成人高考就属于成人继续教育,成人继续教育能够提高受教育者的职业技能,提高受教育者的综合素质,促进受教育者全面发展。本文对成人继续教育存在的问题以及解决对策进行分析,旨在促进成人继续教育健康发展。     

成人高等教育应加速转型发展继续教育

高等成人教育在历史发展阶段中取得了恢弘的成就,为社会培养了大量的急需实用型人才。但随着的社会的不断发展,国家教育体制亦悄然发生了改变。高等成人教育已逐步进入瓶颈期。纵观现时,教育政策、制度、资源配置和目标制定等诸多方面的因素也制约了高等成人继续教育的持续发展。为此,高等成人教育要发展必须适时转型,要在拓展终身教育的原则指导下,改革完善现有的管理制度和教育方法,制定目标责任制,完成社会对教育的需求。     

高效推进成人教育变革与发展的典范——“全英成人继续教育协会”的活动及特点探析

"全英成人继续教育协会"是英国最重要的成人及继续教育的全国性学术团体,也是世界上最大的成人学习非政府组织之一,在为成人继续教育提供合作、咨询、信息服务等方面开展了卓有成效的系列活动,其活动组织的特点表现在:为英国乃至世界公民服务、提倡人人教育的公平取向、强调社会与个人的共同发展三个方面。该协会在成人教育决策方面有着直接的影响力,对推动英国成人教育的发展壮大发挥了积极的作用,对于转型时期我国的成人教育也具有重要的借鉴意义。     

利用现代远程教育手段发展继续教育的思考

继续教育在世界范围内的发展很快，但目前国际国内对于继续教育的概念界定还不一致。从这项多样化的概念描述中可以得出继续教育的基本特征。我国继续教育的发展起步晚，发展快，问题也很明显。针对这些问题，利用现代远程教育手段发展继续教育具有很多的优势。从发展决策、组织管理和教学的宏观、中观、微观三个层面审视，利用现代远程教育手段发展继续教育的途径或对策是明朗的。