小学思想品德课教学大纲、教材座谈会纪要

一九八一年十一月七日至十八日,教育部在北京召开了小学思想品德课教学大纲、教材座谈会。座谈会是在中共中央宣传部指导下召开的。参加座谈会的有北京、上海、天津、内蒙古、辽宁、福建、河南、湖北、广东、四川、陕西等十一个省、市、自治区教育部门的有关同志和部分小学教师。中共中央宣传部、中共上海市委宣传部、共青团中央少年部、《辅导员》杂志社、中央教育科学研究所、北京师范大学、华东师范大学的有关同志也参加了座谈会。参加这次会的共有三十五人。中央宣传部副部长王惠德同志、教育部副部长张文松同志同与会同志进行了座谈,并讲了话。根据教育部颁发的《全日制五年制小学教学计划(修订草案)》,自一九八一年秋季开学起,各地小学开设了思想品德课,很多地区为讲授这门课程编写了教学纲要、课本或教学参考资料。召开这次座谈会的主要目的,就是在总结各地经验的基础上,研究制定全国通用的小学思想品德课教学大纲,并就教材的编写工作和教学中的问题交换意见。     

小学思想品德课教学大纲、教材座谈会纪要

1981年11月7日至18日,教育部在北京召开了小学思想品德课教学大纲、教材座谈会。根据教育部颁发的《全日制五年制小学教学计划(修订草案)》,自1981年秋季开学起,各地小学开设了思想品德课,很多地区为讲授这门课程编写了教学纲要、课本或教学参考资料。召开这次座谈会的主要目的,就是在总结各地经验的基础上,研究制定全国通用的小学思想品德课教学大纲,并就教材的编写工作和教学中的问题交换意见。     

国家教委召开修订小学思想品德课教学大纲座谈会综述

为了贯彻中共中央《关于改革学校思想品德和政治理论课程的通知》精神,推动小学思想品德课的改革,国家教委会于1985年12月11日至16日,在北京召开了修订小学思想品德课教学大纲座谈会。参加会议的有北     

全日制小学思想品德课教学大纲

思想品德课是向小学生有计划、有系统地进行思想品德教育的一门课程,在小学教育中占有重要地位。为了适应社会主义现代化建设的需要,更好地按照新时期需要的人才规格培养下一代,国家教育委员会最近修订、颁发了《全日制小学思想品德课教学大纲》,要求各地从1986年新学年开始按《大纲》组织教学。《大纲》进一步明确了小学思想品德课的性质、地位和作用,强调了要对小学生进行爱国主义教育,革命传统教育、集体主义教育、劳动教育和共产主义理想的启蒙教育;增加了社会主义民主和法制观念的教育以及良好的意志、品格的教育等教学内容;注意了良好行为习惯和能力的培养;适当删减了原大纲教学要点中要求过高的一些内容,使教学要求更加明确,更有针对性,更符合小学生的年龄特点。各地教育行政部门要加强对小学思想品德课教学工作的领导,组织小学干部和教师学习《大纲》,并帮助学校按《大纲》要求认真上好思想品德课。国家教育委员会已委托几个省、市编写基本教材,待全国马克思主义思想理论课教材编审委员会审定后,供各地选用。现将《大纲》刊登于后,供小学干部和教师学习使用。     

全日制小学思想品德课教学大纲

思想品德课是向小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程.它是我们学校教育社会主义性质的一个重要标志,在小学教育中居于重要地位.它对引导学生从小逐步形成良好的思想品德,促进学生在德育、智育、体育、美育等方面全面发展,具有十分重要的作用.教学目的通过以“五爱”和“五讲四美”为中心的社会公德教育和社会常识教育(包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生生活有关的法律常识),从小培育学生社会主义国家公民应有的良好的思想品德和行为习惯,为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设的各类人才打下初     

全日制小学思想品德课教学大纲

思想品德课是向小学生进行思想品德教育的一门课程,在小学教育中占有重要地位。为了适应社会主义现代化建设的需要,更好地按照新时期需要的人才规格培养下一代,国家教育委员会修订、颁发了《全日制小学思想品德课教学大纲》,要求各地从1986年新学年开始按《大纲》组织教学。《大纲》进一步明确了小学思想品德课的性质、地位和作用,强调了要对小学生进行爱国主义教育、革命传统教育、集体主义教育、劳动教育和共产主义理想的启蒙教育;增加了社会主义民主和法制观念的教育以及良好的意志、品格的教育等教学内容;注意了良好行为习惯和能力的培养;适当删减了原大纲教学要点中要求过高的一些内容,使教学要求更加明确,更有针对性,更符合小学生的年龄特点。各地教育行政部门要加强对小学思想品德课教学工作的领导,组织小学干部和教师学习《大纲》,并帮助学校按《大纲》要求认真上好思想品德课。我省小学思想品德课新学年采用省编试用教材,但在组织各年级教学时,各地各校按照新大纲的教学要求可作必要的调整或补充.现将《大纲》刊登于后,供小学干部和教师学习使用。     

全日制小学思想品德课教学大纲(上)

加强学校思想政治工作,必须从基础教育抓起。小学思想品德课,是对小学生进行思想品德教育的重要环节。为了帮助大家掌握小学思想品德课的教学目的、內容和基本要求,卓有成效地进行思想品德教育,我们从本期起,分两次登载国家教委经过修订的《全日制小学思想品德课教学大纲》,供大家学习、领会。     

在调整现行初、高中教学大纲座谈会上的讲话

今天来的目的是和大家商量一些问题,不是下结论。修订现行教学大纲是一件很重要的事情。同志们提的很多具体问题我不敢答复,还有待讨论。 对于这次调整大纲的出发点应首先考虑初中以下是义务教育。义务教育就是这个年龄段的孩子人人都要接受的教育,它与过去只是为把一部分人选拔上来的教育是不同的。这是一个概念上的变化。 我国义务教育中的小学阶段应该说绝大部分地区大体上已经普及,学龄儿童的入学率已达97％。     

全日制小学思想品德课教学大纲(下)

高年级高年级主要进行浅显的政治、法律常识教育和社会公德教育。着重教育学生心中有祖国、有人民,提高学生道德认识水平和道德实践的自觉性。继续培养和巩固良好的行为习惯和帮助家庭、别人、公众的能力,注意培养判断是非和辨别真假、善恶、美丑的初步能力。一、知道国际共产主义运动的伟人,知道创建党和国家的老一辈无产阶级革命家。知道中国共产     

正确贯彻《小学思想品德课教学大纲》

《全日制五年制小学思想品德课教学大纲(试行草案)》的颁发和试行,是建设社会主义精神文明,用共产主义思想教育少年儿童的战略措施。它必将对我们全面贯彻党的教育方针,用共产主义思想培养一代新人产生很大的影响。《大纲》的试行是一项新工作,需要认真研究,并在实践中不断地总结和改进。在学校工作中如何正确地贯彻《大纲》的精神呢?我们认为:除提高认识,加强领导,组织落实,上好课,统一各方面教育力量以外,还应特别注意根据小学生的年龄特点和品德形成的规律进行教育。一、贯彻《大纲》精神,必须在学校里创设良好的道德情境,必须重视教师的示范作用。学生的思想品德的形成过程是一定社会的行为规范和准则不断内化的过程。这个过程是在社会道德舆论的熏陶下和学校、家庭道德教育的影响下进行的,并遵循着人的心理发展规     

谈谈新编小学思想品德课教材

受国家教委委托,人民教育出版社和北京市教育局联合编写的小学思想品德课教材,将于今年秋季开始在部分省市试用。这套教材根据修定后的小学思想品德课教学大纲编写,全书共12册,每册有12课,同时还配有相应的教学参考书和幻灯片。它的主要特点是:     

小学思想品德课的性质、地位和作用——学习《全日制小学思想品德课教学大纲》的体会

国家教育委员会修订、颁发了《全日制小学思想品德课教学大纲》,要求各地从1986年新学年开始按《大纲》组织教学。为了帮助广大教师进一步明确小学思想品德课的性质、地位和作用,以及与原大纲的主要变化,我们特请人民教育出版社小学思想品德室的宋殿宽、徐斌两位同志,为本刊撰写文章,供大家学习《大纲》时作参考。我们希望各级教育行政部门要加强对小学思想品德教育工作的领导,努力克服当前工作中不同程度存在的轻视德育的现象,要求教师认真地上好每一堂思想品德课,并要动员广大家长和全社会都来关心下一代的健康成长。     

小学思想品德课试用教材的说明

根据教育部《关于小学开设思想德课的通知》精神,我们编写了四川省小学思想品德课试用教材共五册,供我省1981-1982学年度小学一至五年级使用。这五册教材的内容,完全是围绕教育部《关于小学开设思想品德课的通知》中所提出的要求选材的。除第一册是六个单元外,其他各册均     

九年义务教育小学思想品德课教学大纲审查说明

今年4月,我参加了九年义务教育小学思想品德课教学大纲送审稿的审查工作。在审查过程中,通过学习、讨论和研究,对九年义务教育以及小学思想品德课的性质、任务有了进一步的明确,在此,结合送审的九年义务教育小学思想品德课教学大纲(以下简称新大纲)谈点个人的肤浅认识。新大纲是在1986年国家教委正式颁发的《小学思想品德课教学大纲》的基础上修改制订的。由于原大纲的政治方向正确,思想端正,观点鲜明,结构基本合理,所以新大纲有一个     

学习《全日制小学思想品德课教学大纲》的体会

国家教委最近已正式颁发《全日制小学思想品德课教学大纲》(简称《大纲》),这是小学教育工作中一件大事。国家教委要求各地组织干部、教师学习和贯彻《大纲》的精神,认真上好思想品德课。现就《大纲》谈点个人的学习体会。一、《大纲》体现了时代精神,具有时代气息。这次修订小学思想品德课教学大纲的工作,是在国家教委会领导下,在各省、市广大教师、干部、教研和科研人员的支援帮助下,并在总结各地实践经验、广泛征求意见的基础上,对原《大纲》进行修订的。原《大纲》经过三年多的实践证明,它对于有计划、有系统地加强小学思想品德教育,提高小学思想品德课的教学质量,培养少年儿童良好的思想品德和行为习惯,起到了积极的作用,为进一步修订《大纲》打下了很好的基础。     

怎样编写好小学思想品德课教材

为了编写小学思想品德课教材,学习、总结各省、市在编写教材和使用教材方面的经验,我们除了对他们的教材进行比较认真地学习和研究外,从1984年9月7日至10月30日,先后用了四十多天的时间到山西、河南、上海三省、市进行了调查。在调查中,我们召开了28次教材编写组、教研员、教师、少先队辅导员、家长、小学生等各种类型座谈会,到会者达273人。还到20所小学听了30节1—6年级思想品德课,看了两个展览(山西永济县卿头小学少年宫和南湖小学儿童画),参加了一次少先队活动和升旗仪式,听了一次晨会课,看了一次农村小学一年级儿童绘画表演。通过以上这些活动,广泛地听取了大家对教材的编写意见,从内容到形式,从课本、教学参考书到教学挂图、音响设施,以及小学生的思想品德状况,听到了许多宝贵的意见,从中得到不少启示。     

求实·求新·求活──在小学思想品德课和初中思想政治课教材编写工作会议上的讲话

小学思想品德课、初中思想政治课新教材的编写工作，从今天开始投入运作。这是一件非常重要的事情。教育工作历来强调三大建设：一是校舍建设，一是师资队伍建设，一是教材建设，这三大建设是教育的基本建设。实施义务教育以来，教材建设进行了较大的改革，总的指导思想是在统一基本要求的前提下，实现中小学教材的多样化。根据这个精神，全国各地已经有了多套义务教育的教材，与原来只有一套不一样了。各地都在编写教材，有的是单科教材，有的是整套教材，出现了一个很好的局面，一个生动活泼的局面。教材实行多样化后，对人民教育出版社是…     

认真贯彻实施《义务教育全日制小学思想品德课教学大纲》

国家教委1992年发出了“关于印发《九年义务教育全日制小学、初级中学教学计划(试行)》和24科教学大纲(试用)的通知”(教基字[1992]24号),《九年义务教育全日制小学     

全日制五年制小学思想品德课教学大纲(试行草案)

一、教学目的思想品德课是建设社会主义精神文明,全面贯彻党的教育方针,用共产主义思想向小学生进行思想品德教育的一门重要课程。它的教学目的是使小学生初步具有共产主义道德品质和良好的行为习惯,立志做有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者,为把他们培养成为共产主义事业的接班人打下思想基础。二、教学内容和教学要点思想品德课以“五爱”(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)为基本内容,结     

突出思想品德课特更加符合实际——对小学思想品德课教学大纲的几点认识

国家教委1990年8月3日颁发了《九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲(初审稿)》(以下简称“新大纲”)。新大纲既保留了1986年《全日制小学思想品德课教学大纲》的优点,同时又有一些新的特色。现仅就我自己对新大纲的理解谈几点认识。 一 进一步明确规定小学思想品德课的性质、地位和作用。