整体法在力学中的应用

在力学中常碰到多个物体发生相互作用的习题，为解题方便，常把其中两个或两个以上的物体视为一个整体，这样就不需要分析这个整体中的各个物体之间的相互作用，这种方法就是整体法．力学分析中使用整体法，常可以使问题简化，收到事半功倍的效果．现列举竞赛中常出现的一些试题说明．     

整体法在力学中的应用

解答力学问题时，对研究对象进行受力分析和运动状态分析是必不可少的。因此，研究对象的选取对解答问题至关重要。学生刚学习力学时，老师一般都教给学生用“隔离法”对物体进行受力分析和运动状态分析。这种方法往往能突出重点，抓住关键。使问题很快解决。但对于有些问题的解答，“隔离法”会带来麻烦，而采用“整体法”来分析往往会事半功倍，显示出其优越性。下面就选取研究对象何时采用“整体法”，结合自己的实践经验谈点看法。[第一段]     

整体法和隔离法在高中物理力学中的应用

<正>整体法是指整个系统中的几个物体具有共同的加速度,而将它们作为一个整体来研究的方法。整体法在力学中的研究极为广泛,在整体受力分析时,可以将内部物体间的力视为内力,将外部物体间的力视为外力,从而达到事半功倍的效果;隔离法是指在求解系统内部的物体之间的相互作用力时,将物体系统中的某一个或几个物体分割出来,单独进行研究的方法。     

整体法和隔离法在力学中的具体应用

受力分析是高中物理的一个重点,因为它是整个力学的基础,贯穿了整个力学部分．且在电磁学部分也有所应用。但它同时又是一个难点,很多学生往往都是因为不能正确分析出物体的受力情况而导致后面与其相关的问题得不到正确解答,特别是对连接体的受力分析常常让学生感到无从下手。现在,我想将我在教学中得到的一些关于解连接体问题的经验介绍给大家,目的是想让大家在解这类问题上有所突破。     

整体法在高中物理力学解题中的应用分析

在高中物理学习中,力学问题分析是个难点,既要进行受力分析又要进行运动分析;既要进行动态分析又要进行静态分析;既要进行状态分析又要进行过程分析;既要隔离分析又要进行整体分析。而学会整体分析物理问题会提高解题的速度和准确性。因此,整体法和隔离法的灵活运用会达到事半功倍的效果。     

整体法在力学综合题中的妙用

高中物理综合题中,所涉及到的往往不只是一个单独的物体或一个孤立的过程.如果把所涉及到的多个物体、多个过程或多个未知量作为一个整体(系统)来考虑,这种以整体为研究对象的解题方法常称为"整体法".整体法是一种特殊的、简捷的解题思路.由于它把题中涉及到的几个物体、几段运动过程或几个未知量视为一个研究对象(系统),化零为整,轻松应用物理规律,是求解综合题的"魔针",往往可以出奇制胜.本文谈谈整体法在力学综合题中的妙用.     

整体法在力学规律中的妙用

在用物理规律解决物理习题时,所涉及的往往不只是一个单独的物体或一个孤立的过程.这时,如果把所涉及到的多个物体、多个过程作为一个整体来考虑,这种以整体为研究对象的解题方法称为整体法.     

整体法在力学综合题中的妙用

高中物理综合题中,所涉及到的往往不只是一个单独的物体或一个孤立的过程.如果把所涉及到的多个物体、多个过程或多个未知量作为一个整体(系统)来考虑,这种以整体为研究对象的解题方法常称为"整体法".整体法是一种特殊的、简捷的解题思路.由于它把题中涉及到的几个物体、几段运动过程或几个未知量视为一个研究对象(系统),化零为整,轻松应用物理规律,是求解综合题的"魔针",往往可以出奇制胜.本文谈谈整体法在力学综合题中的妙用.     

整体法在力学规律中的妙用

在用物理规律解决物理习题时,所涉及的往往不只是一个单独的物体或一个孤立的过程.这时,如果把所涉及到的多个物体、多个过程作为一个整体来考虑,这种以整体为研究对象的解题方法称为整体法.整体法的思维特点:整体法是从局部到全局的思维过程,是系统论中的整体原理在物理中的具体运用,它把一切系统都当作一个整体来研究.通过整体法分析物理问题,可以弄清系统的整体受力情况和全过程的运动情况,整体上揭示事物的本质和变化规律,而不必追究系统内各物体的相互作用和每个运动阶段的细节,从而避开了中间量的繁琐推算,简捷巧妙地解决问题.在分析和解决物理问题时,善于用整体法,恰当地用整体法,往往使问题简化,解题带来方便.本文通过一些例子来说明在用重要力学规律解决物理问题时,整体法的妙用.     

整体法与隔离法在连续介质力学问题中的应用

高中力学主要涉及的是质点力学,即研究对象一般都可视为质点.根据研究问题的复杂程度不同,可能是单一物体（质点）,也可能是连接体（质点组）.有时,我们还会研究质量连续分布的物体（以下简称连续介质）,例如流体、刚体.怎样用质点力学方法去处理连续介质问题,尤其是怎样从连续介质中选取隔离体,这是教学中的难点.本文试通过几例来做一讨论.     

“整体法与隔离法”在力学中的应用

整体法与隔离法的运用在高考命题中由来已久,主要是考查考生综合分析能力,起初多以平衡态下的多物体的题目呈现在卷面上,随着高考对能力要求的不断提高,近几年加强了对非平衡态下的多物体间作用考查力度。多物体问题虽然是一种常见的题型,但由于涉及整体法和隔离法、正交分解法等方法的应用,许多学生均感到很困难,这就要求考生能熟练掌握整体法与隔离法的解题技巧。     

浅谈“整体法”在浮力题中的应用

浮力这部分是初二物理学习的难点，实际上也是整个初中物理的难点，由于这部分题目的解题方法不固定，题目较活，牵涉到的知识点较多，其中又以“连接体”类最难，因为对“连接体”中单个物体进行受力分析时，牵涉的力较多，并且，所列关系式较多，而初中学生对物体进行受力分析的能力还较差，很难将力分析全，     

浅析整体法在力学解题中的运用

<正>高中物理的力学内容中包含动力学、静力学及牛顿运动定律等相关知识,而力学的解题方法对于我们来说比较难掌握。且力学中的难点就是对物体的受力分析,这便会用到我们所学的隔离法和整体法。下面我将结合自身的学习经验,谈谈高中物理学科中应用整体法解题的心得体会。一、整体法的内涵与解题思路1.什么是整体法我们所学物理中的整体法就是指对物理问题中的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法,整体法是从局部到整体的一个思维过程。     

整体思想在解椭圆题中的应用

一、整体分析,寻求捷径对于某些椭圆问题,若能从整体入手分析问题的实质,就能找到解决问题的最佳途径. 例1已知椭圆x2/a2+y2/b2=1(a>b,b>0),A、B是椭圆上的两点,线段AB的中垂线与x轴交于点P(x0,0),求证:     

对“整体法”解力学题的再探讨

在各类物理教学杂志上发表了不少关于用“整体法”解力学题的文章,这些文章大都认为:只有当系统内各物体的运动状态相同时,才能用“整体法”求解;若系统内各物体的运动状态不同,就只得将运动状态不同的物体隔离,并选取适当的隔离体求解,否则就会出错,笔者认为以上结论不妥,本文拟就“整体法”在求解系统内各物体运动状态不同问题的应用作一些探讨,供参考。设一系统由n个质量分别为m_1、m_2、…m_n的物体(均可视为质点)组成,其中任意第i个物体的质量为m_i,加速度为a_i,受到系统以外物体作用的外力的合力为F_(i外),受到系统以内的其它物体作用的内力的合力为     

整体法在物理中的应用

所谓整体是指整个集体或整个事物的全部,而物理学中的整体不仅可视物体系为整体,还可将物理"全过程"视为整体。即整体法就是指对物理问题的整个系统或整个过程进行研究的方法。整体法的思维特点就是本着整体观念,对系统进行整体分析,是系统论中的整体原理在物理中的具体应用,它把一切系统均当作一个整体来研究,从而揭示事物的本质和变化规律,而     

整体法解决力学问题

解决物理习题有许多方法、技巧,熟练掌握一些常用的解题技巧,有助于培养学生的兴趣,提高学生的解题能力．其中整体法解题可以轻而易举的突破用隔离法不易解决的问题．     

整体思维方法在解电学题中的应用

整体思维方法是解决物理问题常用的方法之一 ,它的特点是 :思考物理问题时 ,不拘泥于问题的局部特征或状态 ,回避系统中相互依存、相互制约或相互关联的细节 ,着眼于问题的整体效果 ,然后通过对系统全面地分析 ,来理解、认识、揭示问题的本质或规律 ,从而使问题得以顺利解决的思维方法 .运用整体思维方法进行解题 ,可以化难为易、化繁为简 ,收到事半功倍的效果 .下面举例说明 .例 1　将两盏“2 2 0Ｖ 40Ｗ”的电灯串联后 ,接入 2 2 0伏的照明电路中 ,两盏电灯的实际功率之和是 (　　 ) .(Ａ) 1 0瓦　　　 (Ｂ) 2 0瓦(Ｃ) 4 0瓦 (Ｄ) 80瓦分…