校长应做到“四勤”、“五会”

几年来,我在学校管理工作中,狠抓教师队伍建设,施行有计划、按目标进行管理的方法,收到了较好的效果。经验总结为:校长要当好应做到“四勤”和“五会”。一、校长要做到“四勤”(一)勤于思考。要勤于思考,思考每天的工作行为:怎样做?为什么要这样做?这样做的理论根据是什么?这种思考习惯会促使校长很好把实践与理     

学校校长应充分发挥自己的功能

校长是学校最高行政负责人,全面组织学校工作,对外代表学校,对内主持校务。校长工作是一门科学,应该怎样当好校长呢?管己——做“教师的教师”树公仆形象,做师生道德楷模:校长要具备“以无私奉献为荣”的思想,     

走向研究——校学发展的新目标

一、校长走向研究——让教师成为学校的主人新课程最大的挑战是管理的挑战。校长究竟靠什么来形成并保持自己在师生中的影响力?靠什么来激发教师变革的动力?笔者以为:要靠真情与智慧、眼界与境界。校长要有研究者的风范,目光里始终充满着爱和坚韧。1.爱是在被爱中学会的校长心中有教师,教师心中才会有事业。人的任何行为是受感情支配的,教师对学校的情感生成要靠学校的培育及校长的感情投资。校长要真诚地关爱每位教师,关注教师的需要,把营造浓厚的“家”的氛围和“爱”的环境,改善教师生存状况,让教师享受教育工作,拥有幸福人生,作为自己全…     

班主任工作要“三勤”

做班主任工作要勤,可勤也要讲点艺术。勤要勤到点子上,才能收到好的效果。 一、班主任工作要“口勤” “口勤”并不意味着教师要滔滔不绝地说,上课讲,下课还讲。“口勤”要适当,要经常变换角度,变换方法。如:有个学生老是不完成作业,书写了草,我专门找他谈过     

在问、听、思中渗透练法指导

问是一种语言艺术,问是一种学习方法,只有善问、敢问、勤问的人,才能多学知识,多掌握本领。一般来讲,技能训练中,问要遵循以下原则:问要由表及里;问要有针对性;问要抓住要害。但是,在技能训练的不同阶段,问的方式方法和内容应是不一样的。例如,在讲授时问什么? 在教师操作演示时又问什么? 实习上岗时还问什么? 以錾削为例,讲授时有“左成叁拾右柒伍”。那么,“左成肆拾右捌伍”不行     

防“非典”要做到“四勤”、“三好”

教育部4月14日发出通知,要求全国教育行政部门和各级各校,认真贯彻全国非典型肺炎防治工作会议精神,做好学校非典肺炎预防与控制工作。教育部要求,要加强学校非典型肺炎的监控和疫情报告制学校医疗机构及医务人员要密切关注学校师生员工的健康状况。小学与幼儿园教师尤其是班主任要注意随时观察学生和幼儿的精及健康状况,一旦发现有发烧、头疼、咳嗽等症状者,要及时通其家长带领其到医院及时进行诊治。传染病专家提醒:防范“非典”要做到“四勤三好”,即:勤洗手、勤洗脸、勤饮水、勤通风,可以远离病毒。口罩戴得好、心态调整好、身体锻炼好,…     

校长每日十问

孔子弟子曾子曾说:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”著名教育家陶行知先生在育才学校曾向师生提出了《每日四问》:“我的身体有没有进步?我的学问有没有进步?我的工作有没有进步?我的道德有没有进步?”作为现代校长,每天要问自己什么呢?我从自身实践提出了“十问”。一问:有没有走进课堂?学校以教学为主,课堂教学是学校教学工作的主阵地、主渠道,校长不能不进课堂,包括上课、听课、评课,这是校长的主要职责之一。不进课堂的校长就没有领导和管理教学的权利。二问:有没有走进教师?教师是学校之本,校长既是教师的…     

校长 你心目中的教师是什么

在校长心目中,教师到底是什么?校长应该怎样看待教师,管理教师?笔者认为校长应该做到以下几点:教师“是上帝”,走进教师教师是学校工作的主要承担者,是学校办学理念的实践者,是学校发展的推动者,所以教师应该是校长心目中的“上帝”。校长要诚心对待教师,热情地服务于教师,就要积极走进教师,要尽可能地帮助教师解决生活上或工作中的困难,为教师消除因生活或工作而产生的不良情绪,让教师有一个积极、乐观、稳定、健康的心态去工作。校长走进教师,要了解教师擅长什么,爱好什么。一项研究表明,每个教师都有选择有创造性、挑战性工作的需要,都有…     

拂去洒落在师生心灵上的“尘埃”

佛门有一句偈语：“身是菩提树,心如明镜台。时时勤拂拭,勿使惹尘埃。”它的本意大家都知道,无需赘述。我引用这句话,是说学校心理健康教育工作也要“时时勤拂拭”,及时拂去洒落在师生心灵上的“尘埃”,排除师生消极的心理因素,培养师生积极心态,引领师生健康成长,为此学校进行了积极心理健康教育工作的实践和探索。     

如何处理学校财务管理中的难点

人们常把善于理财的校长、总务主任、财会人员称之为“好管家”、“好后勤”,但也有的人认为在财务管理工作中处事严谨的同志“真死板”、“太抠门”。而许多从事财务管理的同志则除为经费紧张叫苦外,还常感到“财经制度捆得过死”、“人际关系难处”、“工作不好开展”等。如何正确处理财务工作中的这些难点?     

用《实践論》指导教学改革

經驗从哪里来? 在教学改革中,我校不少教师对如何进行教学改革,怎样取得經驗,开始抱着等待、观望、伸手要的态度。說什么“不去外地参观,在校内搞不好教学改革。”“请学校領导拿出教学改革的办法来,我們照着做。”这些反映,說明在教师中还有的人沒     

如何做好班级管理

1．责任感是班主任工作的灵魂 班主任工作虽然是一项既艰苦又繁杂的工作．但却是负有深远意义的工作．班主任担负着既管理又育人的责任。班主任工作可用“宽、严、细、实、勤、爱、等、尊”八个字来概括。“宽”即给学生以宽容的心态;“严”即严格的管理;“细”即工作细致人微;“实”即踏实的工作作风;“勤”即勤跟、勤督、勤查;“爱”即关爱学生;“等”即建立平等的师生关系;“尊”即尊重学生人格。要做好班主任工作。最主要的是要明确责任．班主任应以高度的责任感和爱岗敬业的精神去面对学生、面对家长、面对学校、面对社会．才能不负于教师这一光荣的职业。不负于党交给的这份工作。     

做好总务主任工作 服务育人

总务主任带领总务人员为教学服务得好坏,直接影响着学校教育教学工作的开展。教育事业的发展对总务主任工作提出了更高的要求。一、总务主任应有明确的指导思想和较高的思想、业务素质总务主任的工作,是在校长的领导下,对全校的财、物和校产实行科学管理,对教学和师生的生活做好物质供应工作。其工作的基本任务是服务育人。总务人员的榜样力量和较好的工作效果,对学生都起着促进作用。因此,总务主任在思想、业务素质方面应做到: (一)学习教育理论和学校管理学,懂得教育规律和必要的管理科学知识,正确理解和贯彻教育方针和有关财经政策,做好服务育人。 (二)通晓财经纪律,并认真督导所属人员坚     

调动生活经验 帮助理解词意——《我们爱老师》教学片断与评析

《我们爱老师》(第一册)一课要理解的词有“辛勤”、“关心”等。课堂上老师可以这样引导学生理解这两个词: (为丰富学生的感性认识,课前教师可带学生到公园参观。) 师:“辛勤”是什么意思? 生:“辛”就是辛苦。 师:那么“勤”呢?     

什么是真正的师生互动

随着课改实验的不断深入,“师生互动”在课堂教学中日益受到关注和重视。但由于“师生互动”的理论研究和实践研究还远远不够,因而在具体操作和评价中往往存在着一些困惑:什么是“师生互动”?有何现实意义?有何基本模式?本文试就这些问题谈一些认识。什么是“师生互动”?有人认为在课堂中,师生保持“零距离接触”,学生回答教师的问题、做教师要求做的事,只要有这种共同活动就是师生互动。显然,这种认识是肤浅的,这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往,师生互动旨在让学生积极主动地思维起来,不仅要让他们“在思维”,更要让他们“…     

一个总务主任的工作档案

“奋斗就是生活,人生只有前进。”——这句话,送给我校的总务主任王秉奎是最恰当不过了。今天,我们要为他写下工作档案——一个总务主任的工作档案。档案一:实施蓝图浦江之滨,电视塔下,有我们沪东中学美丽的校园。这美丽的校园,就是由学校领导正确决策、绘制蓝图后,由王秉奎同志组织实施的。老王在总务主任岗位上为学校的发展与变样作出了突出的贡献。当你一走近沪东中学校门,你就会看见“书是人类进步的阶梯”高尔基的这句名言,就会感到浓郁的学习氛围,心旷神怡。校门设计新颖,曾受到朱镕基同志的赞赏。一进校门,平视校园,一座三层的教学楼呈现在眼前。再     

重任（小说）

前任总务主任脱离“苦海”进城了。遵照镇教育办的旨意，学校将从现有的七名教师中产生一位新的兼职总务主任。     

谈“勤”与“活”——班级管理工作刍议

班级是学校教育教学工作的基层组织,班主任是班集体的组织者和领导者,是联系各科任教师和团队组织的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是青少年学生健康成长的引路人,因此,班主任工作在学校的各项工作中占据着举足轻重的地位,在教育教学中要做好班主任工作,我认为关键要“勤”和“活” 勤包括眼勤、口勤、手勤、腿勤、脑勤等几勤,班主任要勤观察学生日常行为的变化情况和学习变化情况,发现问题及时解决,这就是我们常说的眼勤;     

以“三精”管理策略构建现代学校文化

我校是爱国名将蒋光鼐等先贤于1946年创建的东莞东部地区最早且颇具规模的中学,秉承“正道力行”校训,“严、勤、实、活”的校风,为东莞教育的发展做出了重要贡献。近年来,大量外省教师加盟,大批新教师充实到我校,镇区学生素质参差不齐,区域环境下的消极文化影响教学,诸多新情况为学校管理带来了前所未有的压力。如何实现学校文化转型升级,探索出一条适合我校实际情况,实现与市区学校的均衡发展,就成为学校与时俱进要解决的首要问题。我校明确提出以“三精”管理策略--“精心策划、精细管理、精致教育”作为学校文化转型升级的推手,以践行校风、校训,引导师生自主发展。     

做一个善于反思的教师

学校教育没有什么惊天动地的大事,然而每一件事都是育人之事,从这一点来说,学校的每一件事情都不是小事。作为教师,每天要面对千头万绪的工作,在处理这些事情的同时,教师更要做一个反思型的教师。如果不反思,不总结,其结果将是满地"鸡毛蒜皮"——毫无头绪。作为一个教师,该反思什么?如何反思呢?一、反思自己的教育行为是否有效有效的行为才能创造价值,教师要经常反思自己的教育行为是否有效,反