3DS MAX粒子系统初探

粒子特效的出现是近年来随着计算机软硬件技术的发展而产生的一种新兴技术。特效软件在计算机中的虚拟世界应用越来越广泛,3ds max软件中的粒子特效可以模拟现实世界中物体间的相互作用,在影视中实现现实生活中不可能完成的或是很难完成的拍摄镜头,如爆炸、烟雾、下雨、光效等等,能够给人耳目一新的感觉。     

浅谈概念图在3ds max教学中的应用

调查发现中职学生在3ds max学习中存在有某种程度的认知障碍及逻辑思维不良等问题。本文将概念图作为教与学的工具,引入中职3ds max课程教学中,采用概念图表征知识点之间的逻辑关联性,降低学生认知负荷,改善学习绩效,提高3ds max作品制作的流畅性。     

浅谈如何提高3ds max的教学效果

3DS MAX是一款内容庞大、应用范围广的大型软件,在教学过程中,合理组织教学内容。应用正确的教学方法,能够有效地提高3DS MAX的教学效果。     

项目教学法在3ds max教学中的应用

将项目教学法的学习模式引入到3dsmax教学中,对如何提高课堂效率,如何培养学生的上机操作能力,如何将理论与实践有机地结合做了进一步地探索。     

3DS MAX课程改革实践探索

课程体系改革是高职院校在新形势下面临的一个迫切的课题，其成败关系着高职院校的生死存亡。首先分析了计算机应用类专业的就业形势和高职学生的特点，以此作为制定3DS MAX教改班课程计划的依据，并给出了详细的课程计划设计方案、教改项目的组织实施过程以及新课程计划的执行情况。3DS MAX课程改革是我院计算机应用类专业课程体系改革的一次大胆探索，我们力图通过这次实践，总结经验教训，寻求课程改革的规律。     

“任务驱动”教学法在3ds max教学中的应用

本文根据3ds max的教学实践,论述了在3ds max课程教学中构建“任务驱动”教学模式的必要性,并就如何创设“任务”、组织课堂教学以及评估学习成果进行了探讨.实践证明：“任务驱动”教学法能体现3ds max教学的特点,适合培养技能型、应用型的高素质人才.     

浅谈3ds max教学内容的选择

3ds max是进行建筑装饰效果图制作时必需的软件,本文从效果图的制作流程开始,探讨了该软件课程教学的关键内容和教学任务载体的选择。     

3ds max教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是学生综合素质的一个组成部分,非智力因素的水平决定智力因素发挥的程度。因此,在3dsmax教学过程中,要注意培养学生的非智力因素,充分调动学生学习的主观能动性,提高教学质量和教学效率。     

职业院校3ds max课程教学模式探索

3ds max作为职业院校很多设计专业的主干课程,需要学生熟练掌握3ds max的使用方法和技巧,这就要求职业院校教授3ds max的教师提高教学质量,找到能够让学生学好学透3ds max课程的合适的教学模式。本文重点阐述了在不同的课程阶段采取不同的教学模式提高3ds max课程教学质量的方法。     

实例教学法在3ds max教学中的应用

本文首先分析了高校工业设计专业3ds max课程教学中,传统教学法的不足和实例教学法的特点,然后介绍了实例教学法实施过程中的几个要点,最后给出了实例教学法应用中需注意的问题。     

浅谈现代立体构成教学中3ds MAX的运用

随着设计领域的不断变革,立体构成的教学内容与形式也在不断优化和创新。本文结合实际教学经验,在把握立体构成课程训练目的与意义的同时,注重在教学及实训过程中利用现代三维设计制作软件3ds MAX,这种教学思路和方法不但有助于立体构成乃至空间造型课程学习和研究,而且将立体构成课程逐渐由设计基础推向专业设计的高度。     

《3ds MAX》课程教学的思考

随着社会的发展,三维技术在各个领域得到充分的应用。为了顺应社会需求,许多大专院校相机开设了3ds MAX课程,并成为深受学生喜爱的一门课。由于3ds MAX是一门新型的多媒体课程,使用传统的教学方法会在在教学过程中出现各种各样的问题。本文分析了传统教学中存在的问题,从构建课程体系、采用合理的教学方法等方面提出一系列的改进措施,以提高教学质量。     

3DS MAX的网络渲染

本文简述了3DS MAX网络渲染的原理,网络渲染对软、硬件的要求,详细讨论了3DS MAX网络渲染的具体方法.     

高职3DS MAX室内效果图制作课程改革

以课程的能力培养目标为出发点,综合分析高职《3DS MAX室内效果图制作》课程的特点,根据工作流程把教学内容划分为若干模块,各模块采用任务驱动的课程开发方法,并根据各模块的不同特点采用不同的教学策略,采取课前、课内、课后三位一体的教学组织模式,以具体的工作任务为载体,采用任务教学法、示范教学法、引导文教学法等教学方法逐步培养学生利用效果图制作的相关软件完成具体工作的能力。     

3DS MAX的网络渲染

本文简述了3DS MAX网络渲染的原理，网络渲染对软、硬件的要求，详细讨论了3DS MAX网络渲染的具体方法。     

3DS MAX室内效果图绘制

3DS MAX软件绘制室内效果图需要注意一些问题：操作过程中正确设置参数，熟悉各物体的尺度，掌握正确的方法步骤，提高综合艺术设计素养。     

对3ds max课程教学的思考与实践

探讨如何通过科学确立教学目标,采用项目教学法,培养学生自学能力和改革考核方式来提高3ds max课堂教学质量。     

3ds max课程中引入项目式教学的探讨

结合当前职业教育的现状分析了职业教育的重要性,职业教育的教学方式急需改革,讨论了引入项目式教学的必要性,探讨了项目式教学的实施条件,并结合3ds max这门课程详细的分析了项目式教学的具体过程,项目的选取、分组、点评、完善作品、考试等五个方面进行了说明。和以往的传统教学相比较,项目式教学显示出更多的优势,是适合当前高职教育的教学方法。     

浅析任务驱动教学法在3ds max教学中的应用实践

一、3ds max教学中应用“任务驱动”教学法的必要性 1．计算机技术发展迅速，知识更新速度极快，随着软硬件的不断更新，使得3ds max教学必须结合自身特点，变化教学过程中的“教”和“学”，是实施“任务驱动”教学法的主要因素