巧让学生爱上作文的四步曲

《语文课程标准》提出了“全面提高学生的语文素养”的教学理念,其中写作能力的重要性不言而喻,然而学生作文水平低下却众所周知。作为一名初中语     

指导学生修改作文四步曲

1、明确目标,确定重点 　　学生修改作文时,必须先让学生明确修改的目的,确定修改的重点.每次作文修改的目的和重点,可以根据单元的习作训练要求来确定,可以根据学生作文中出现的共性问题来确定.具体而言,可以是结构安排,可以是记叙顺序,也可以是人和物描写,还可以是多种表达方式的综合运用……重点的确定最好能形成一个体系,服从本学期习作教学的计划,从而由点到面,最终从整体上提高学生的习作水平.     

小学作文四步曲

<正>奥地利著名小说家卡夫卡说过:"什么叫写作"?写作就是把自己心中的一切都敞开,直到不能再敞开为止。教师在指导学生作文时,要从各方面入手,消除学生对作文的畏惧感,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。一、写作源于生活,     

话题作文四步曲

话题作文是近几年来中考、高考的作文考查热点,因为它不设审题障碍,淡化文体,给广大考生广阔的写作空间,可谓“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”了。它让考生有事可叙,有情可抒,有议论可发,它深受专家学者的一致认可。话题作文的最大的优点     

看图作文四步曲

儿童内心就是一篇童话,其心理特点是:天真烂漫,情趣横溢,特有好奇心,爱好细致地观察事物,有所发现时,精神异常兴奋。喜欢观赏静画动画,富有丰富的想象力,受静画动画的启发,经常遐思翩翩,萌发灵感。这就为上好看图作文课,撷取丰富的写作题材,提     

看图作文四步曲

看图作文是培养学生观察力、思维力、想象力、语言表达能力的主要手段 ,为以后写作文打下良好的基础。因为看图作文包含字、词、句的选择 ,标点符号的应用 ,主题的表达等技巧。那么 ,如何写好看图作文呢 ?一、正确观察 ,了解画面内容。由于学生年龄小 ,在生活范围、人生阅历和思维方式等方面存在着很大局限。在看图作文时要教会学生正确的观察方法。观察单幅图应按“整体——部分——整体”的顺序进行。以了解画面的主要内容 ,即 :先了解整体上画了些什么 ,时间、空间、人物、事件等 ,从而建立一个初步的印象 ,再按顺序进行局部观察。如看一…     

话题作文四步曲

中学作文教学的难点不在别的，而主要在于学生因为一时无话可说，所以才对作文产生畏难情绪。因为畏难，就怠于动手动笔，又因为怠于动手动笔，由此影响了中学生作文水平的提高。如何改变这一现状，让学生由无话可说到有话可说，由怕写作文到爱写作文，并且能够写出水平较高的文章来。依据自己多年的教学经验，可谈以下几点浅陋之见。     

实验作文四步曲

一天,蓝猫大哥乘坐飞船来到青少年活动中心,应邀作科普讲座。蓝猫大哥渊博的科学知识和娓娓动听的讲话,深深地打动了大家的心灵。     

引导学生快乐作文“四步曲”

作文教学是小学语文教学的重头戏。教师在作文教学中常常遇到的问题是很多学生对作文没有兴趣。因此,教师应该想方设法激发学生的习作兴趣,使学生乐于动笔表达。为使学生乐于写作,笔者采用以下四个教学环节：乐读——畅言——得法——怡情。     

快乐作文教学四步曲

作文教学是小学语文教学的重头戏。可是,这出重头戏在实际教学中遇到的最大问题则是多数学生感到厌烦,归根结底就是没有兴趣,缺乏自信。著名教育家夸美纽斯曾经说过:"如果人们吃饭时没有食欲,勉强把食物吞到胃里去,其结果,只能引起恶心和呕吐,最少也是消化不良,     

体验作文教学四步曲

生活是作文的源泉,体验是作文的生命.只有引导学生站在自己独特的角度去观察、聆听、思考、感受,让真实的生活,真挚的情感,真切的思想在孩子们心灵里驻扎,作文才会插上飞翔的翅膀,才会有自然的真实的情感流露,有真切的灵性的语言流淌.     

看图作文训练四步曲

我们根据小学生心理特点,以图为题材,进行“看、想、说、写”四步训练。通过设置一幅幅生动丰富的画面,让学生动眼、动脑、动口、动手,观其图、辨其意、动其思、言其说、写其文,有效培养了学生的观察力、想象力、语言表达能力和写作能力。具体做法是：一、科学引入,...     

让学生自由作文

《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿 )》在“教学建议”中提出 :“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间 ,减少对学生写作的束缚 ,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题 ,少写命题作文。”在《普通高中语文课程标准 (实验 )》中也明确提出 :“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达 ,尽可能减少对写作的束缚 ,为学生提供广阔的写作空间。”从这些经典性的语言表述中 ,我们可以看出 ,学生“自由”的天性需得到应有的尊重。我们认为 ,这里所说的“自由” ,并非放任自流 ,而是指要让学生成为作文的主人 ,自由地放飞思…     

作文评改“四步曲”

语文教学总体上分为阅读、写作两大板块，而作文又是其中的“重头戏”。然而，长期以来，由于作文只是学生写、老师改，每次作文发下去学生关心的也只是分数。至于评语，好则欣喜、满足、沾沾自喜；不好则叹息、失望、心灰意冷，很少根据评语去“回顾”文章，总结、提高，所以收效始终甚微。鉴于这种情况，我认为，老师除了提倡多读、多写外，在批改方式上要加以改革、创新，从而使学生变被动写作为主动写作，情况才能从根本上改观。我在作文评改方面尝试了读、听、评、改“四步曲”的作法，收到了较好效果。一、读以读促写，让学生朗读自己…     

想象作文“四步曲”

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》在学段目标与内容中分别对三个学段的习作教学提出以下要求:"对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物;观察周围世界、能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象;能简要地写记实作文和想象作文。"三个学段都要求     

作文教学"四步曲"

美国著名心理学家布鲁姆于1976年指出：“在中小学阶段，只要让孩子们在写作方面得到适当指导，学会入门技巧，在各种因素触发下兴趣盎然，就会被训练得像那些有成就的作家一样去写作。”经过多年的实践探索，笔者认为提高学生作文最有效的途径是“作文四步曲”。     

作文评改“四步曲”

好文章是改出来的,而不是写出来的。许多文人都主张“文章不厌百回改”,“淘沙不倦则好物出”,认为“多改出佳作”。唐代著名诗人白居易常把自己写好的诗读给老妪听,请她们帮助修改;清代曹雪芹“披阅十载,增删五次”,才写成《红楼梦》;鲁迅也曾说,他的文章写好后总是放进抽屉里,过几天再拿出来看看,每看一次都觉得有许多要修改的地方,这样经过反复修改直到满意为止。名家之作尚需修改,何况初学写作的中学生呢？     

写好英语作文四步曲

英语写作对不少学生来说是一大难关,往往是提笔难下。怎样帮助学生克服思想上和语言上的障碍写好英语作文,提高写作水平,是英语教师必须面临的新课题。笔者经过多年的教学实践,总结了如下英语写作四步曲,仅供参考。     

写好叙事作文四步曲

小学作文的训练重点是叙事,通过事情阐述道理,赞美人物。我们的作文,必须真实地反映生活现实,绝不能胡编乱造。那么,怎样才能写好一件事呢？我在教学中进行了一些探索,主要从以下四个方面着手。（1）主题明确。有了主题以后,进而才能依据文章中心来选材,选取恰当的事例。例如,四年级的课文《第一次抱母亲》,     

抓好作文训练“四步曲” 提高学生写作水平

培养学生的听、说、读、写能力是语文教学的重点。而作文教学又是语文教学中的重头戏。它既是重点也是难点。习作成了学生望而生畏的科目,对学生而言,写作文难,写一篇好的作文更难。本文主要从具体教学实践中提炼出提高学生写作水平的"四步曲"。