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所谓幼儿社会性是指儿童进行社会交往、建立人际关系、掌握和遵守行为准则以及控制自身行为的心理特征。幼儿社会性的发展与其本人的诸多因素有关,也与教育者提供的活动有关。一些教育家、社会学家提出:玩具是幼儿的“教科书”。这一论断强调了玩具对幼儿发展的重要性。根据这一论断,我们设计了“让幼儿把心爱的玩具带到幼儿园与伙伴同乐”专题进行研究,利用幼儿带来的诸多玩具,设计多种活动,旨在探讨玩具在幼儿社会性发展中所起的作用。我们首先对全班幼儿进行调查,发现了当前影响幼儿社会性发展的三大问题:一是幼儿的一些不良行 相似文献
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玩具是幼儿成长过程中不可或缺的重要伙伴,是幼儿最亲密的伙伴之一,不但可以提供娱乐、开发智力、辅助教学,还可以提高幼儿的心理健康水平。本研究以代表性个案选样为原则,通过对5名幼儿家长的深度访谈,探讨幼儿家长玩具选购行为。结果表明,家长普遍认识到玩具对幼儿发展的重要作用,尤其是对智力开发的作用;选购玩具时所考虑的因素主要包括安全性、价格、品牌、媒体和玩具功能几方面。针对家长对幼儿玩具的选购行为,本研究提出相应的玩具选购对策。 相似文献
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本文通过玩具的含义引入自制玩具的含义,围绕自制玩具对学期儿童社会性影响而展开论述。首先分析自制玩具的必要性,然后从自制玩具正反两方面阐述,最后提出策略。 相似文献
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“排排坐,吃果果,你一个,我一个,冬冬不在留一个”。在分享中,温情、友情和快乐尽上心头。分享是幼儿社会性发展的一个重要方面。如果孩子在生活中善于关心和体谅他人,把自己的物品和快乐等和别人分享,与别人和睦相处、团结协作,那么,在帮助别人的同时,自己也能获得更多的快乐和信息。0岁~1岁用自发的分享表达自己孩子初生时,能力有限,更多是从外部环境中获得生长所需的物质和关爱,这时,他们把同伴当作物体或活的玩具。但孩子发展是非常迅速的,大约在6个月后,孩子之间就出现了真正意义上的同伴交往。虽然这时候他们还不懂得分享的意义,但是… 相似文献
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人的社会化是一个持续终生的过程,而幼儿期又是接受社会化的最佳时期。大众媒介的蓬勃发展,给人们的生活带来了诸方面的影响,它逐渐成为影响人社会化的重要因素。大众媒介对幼儿的社会认知、社会性交往以及道德行为的发展都产生了重要影响。 相似文献
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<正>在日常生活中我们不难看到,幼儿处在觉醒状态之中、身体健康的时候,不管在什么场合、做什么事情、运用什么物品,都能变成玩具,如吃饭是可以摆弄小勺,玩食品或餐具;走路是遇见一个小石子也要看一看、踢一踢;甚至早晨起床穿衣时还会以反复穿脱衣服来嬉戏作乐。《幼儿园教育指导纲要》指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。"这体现了玩教具是幼儿游戏中必不可少的关键物质基础。 相似文献
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为了用实验的方法探讨玩具数量对3~6岁幼儿分享行为的影响,选取了某幼儿园小、中、大班各30名幼儿,将各年龄班的幼儿随机分成人数相等的三组,三组进行游戏时玩具的数量不等,即分别为玩具数量多于、等于和少于小组人数。结果表明:小班、大班的幼儿都表现出当玩具数量少于人数时,幼儿做出分享行为的人数明显多于玩具数量等于和多于幼儿人数的情况。但中班幼儿面对不同数量玩具时的分享行为差异不显著。另外,当玩具数量等于人数时,表现出了明显的年级差异,大班幼儿做出分享行为的人数显著多于小班和中班幼儿。当玩具数量多于人数或少于人数时,不同年级幼儿的分享行为差异不显著。本研究的结论是:玩具数量是影响分享行为的因素之一,随着玩具数量的减少,幼儿的分享行为在增加。 相似文献
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文中从幼儿游戏的概念及特征、幼儿教育的特点出发,结合实践探讨玩具对幼儿的作用及积极影响,从而探讨玩具发展对幼儿发展的适宜性。 相似文献
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一、将数字化环境作为儿童活动的玩具、学具和教具来探索信息技术教育问题
利用数字化技术为幼儿创设宽松、愉悦的学习环境,使他们能够在多种多样的游戏和其它活动中,轻松愉快地养成良好的生活、学习习惯,学到与他们年龄相符合的知识与技能,逐步形成良好的社会生活道德品质,为今后的学习、成长与发展奠定良好的基础. 相似文献
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我们长沙市西区教育局幼儿园是一所创办才6年的新园。由于家底薄,经费少,所以我们很注意发动教师自制玩具和教具。要靠一双手节约几个钱,困难当然很大,但只要肯动脑筋,门路也是很多的。幼儿的文体活动需要大量的轻器械运动设备,我们便发动老师,利用废物,自己制作。如利用废酒瓶盖,涂上各种各样的颜料,再用铁丝串上,连成一 相似文献
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玩具所属性对4~6岁幼儿分享行为的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
本文采用自然实验法,考察了中班和大班幼儿对于公有玩具和私有玩具的分享意愿和分享行为,结果发现:1.中班幼儿对玩具的所属不太在意.在公有玩具分享上倾向于轮流,忽视同伴以及霸占和争抢玩具的情况较明显.在私有玩具分享上主动性较高,乐于交换.分享行为受成人的引导与暗示较明显.2.大班幼儿对玩具的所属有所顾虑.在公有玩具分享上倾向于共同游戏,出现自主的利他行为.在私有玩具分享上倾向于将交换作为一种手段,道德行为受外界评价的影响较多.研究者据此提出,只有在尊重幼儿心理发展水平的基础上,提高幼儿的道德水平,才能更好地培养其分享行为. 相似文献
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江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”科技兴国,教育为本。俗话说:万丈高楼平地起。创新要从基础着手,从教育的源头——幼儿教育抓起。幼儿教育虽然是学前教育,但是它却直接影响着人的将来,关系着祖国的未来。优秀的品质,是良好创新的基石,没有好的品质,就没有好的创新。 相似文献