新生头年计划：美国高校入学教育的有效途径——新泽西大学的个案分析

新生头年计划是美国高校入学教育的有效途径和重要形式,各高校形成了特色鲜明、运作成熟的操作模式。以新泽西大学为例,研究新生头年计划基本模式,分析新生头年计划的基本目标、人员配备、管理模式、多种类型的活动等,为我国高校新生入学教育的研究和实践提供参考。     

大学新生入学教育的有效途径

新生入学教育是高校的一项常规性的工作,目前入学教育呈现出形式化、样板化,面对高等教育发展和社会变化的客观要求,本文从入学前阶段调查、职能部门统筹部署、专业教育核心、专业团队建设和意见反馈等途径入手分析新生入学教育的有效性,为大学新生教育方案的制订提供帮助。     

浅谈高校新生入学教育的有效途径

大学新生的入学教育是大学教育的重要组成部分。抓好新生的入学教育是大学良好学风建设的关键。本文主要从传递学校的关爱之情、重视专业思想教育、重视行为规范教育、重视心理健康教育和重视党的知识教育五个途径入手分析新生入学教育的有效性,以提高学生管理工作的成效。     

试论大学精神在高校新生入学教育中的作用

中国的大学精神,是中国古代知识分子政治追求和价值取向与近代西方大学理念的结合.其核心是强调大学生的博爱、宽容和社会责任感.在现今大学生群体社会价值观念模糊、伦理道德滑坡、社会责任感不强等诸多问题的情况下,对高校新生进行大学精神的教育,有着十分重要的意义.     

试论大学新生入学教育的策略

大学新生入学教育在促进大学生身心和谐发展、健康成长成才等方面发挥着重要作用。目前,大学新生的入学教育中,存在着主体被动、内容泛化、模式枯燥、时间前延后续不足等问题,亟需高校教育工作者以人为本,丰富内容,创新方式,合力育人。     

浅谈大学新生入学教育的方法

大学生的入学教育,是高等学校陆续开展各种教育的基础,也是大学新生开始大学生活的起点。本文就大学新生学习生活两个方面,针对大学新生普遍存在的问题,分析、探讨大学新生的教育策略,以期通过教育者得法及时的工作,帮助大学新生养成良好的学习生活习惯,尽早适应大学生活。     

对大学新生入学教育的探讨

高校新生入学教育,是学校在新生入学后依据培养目标和大学特点,针对学生在思想、学习、生活、心理等方面的变化展开的一系列工作,是大学教育一个非常重要的环节。其效果如何将直接关系到新生在大学期间的成长以及走上社会后能否顺利发展和成才的关键问题。因此,能否在大学新生入学初期做好教育和指导工作是学生教育能否取得成功的基础,同时也是大学教师面临的重要课题之一。     

大学新生入学教育浅谈

大学新生入学教育是大学教育的重要组成部分,入学教育效果的好坏,对于高校教育教学和人才培养质量的提高有着举足轻重的作用。文章结合当代大学生的特点和目前我国高校新生入学教育的现状,分析了新生入学教育面临的问题和入学教育应注意的问题,促进学生教育和管理工作的发展。     

大学新生入学教育浅谈

大学新生入学的第一学期是完成从中学到大学转变的重要时期,入学教育的目的在于给刚刚跨入大学门槛并处于人生重要转折时期的大一新生以及时而科学的指导,是高校教育教学活动中不可缺少的组成部分,本文通过结合实际工作经验,入学教育的基本内容等方面进行论述,就新生入学后的种种不适应提出了相应的教育对策。     

大学新生入学教育探析

大学新生入学教育是大学生非常重要的一个环节,入学教育质量的好坏直接决定大学生未来是否成人成才,可见加强大学新生入学教育工作刻不容缓。     

关于大学新生入学教育的探讨

新生入学教育是根据大学新生的基本特点开设的素质教育活动之一,也是开展大学生全程教育的关键环节之一,是高等教育教学活动中一个不可缺少的重要组成部分。因此,能否创设一个有利于学生安心学习生活的人文环境,已经成为摆在我们学生工作者面前的重要研究课题。     

大学新生入学教育探析

大学入学教育是高校教育教学活动中一个不可缺少的组成部分,是根据大学新生的特点开展的素质教育活动之一,也是搞好学生全程教育的关键环节之一。     

浅谈大学新生入学教育

大学一年级是完成从高中到大学转变的重要时期.入学教育的目的在于给刚刚跨入大学门槛并处于人生重要转折时期的大一新生以及时而科学的指导.是高校教育教学活动中不可缺少的组成部分,本文通过结合实际工作经验,入学教育的基本内容等方面进行论述.就新生入学后的种种不适应提出了相应的教育对策.     

新时期大学新生入学教育

新时期大学新生入学教育应根据大学新生入学教育的特点,把握新生入学教育的。三个结合原则”,重点落实“五个教育要点”,精心设计新生入学教育的内容和形式．提高新生入学教育的质量和效果,为学生的成长成才奠定良好的基础．     

新形势下如何做好高校新生入学教育工作

高校新生的入学教育问题一直是从事学生工作的广大教育工作者讨论的热点话题之一，随着时代的发展，在新生的入学教育工作中也出现了一些新的情况和问题。笔者在长期的工作实践中，对此做了认真细致的研究，对一些问题提出了自己的见解。     

北京市属高校新生入学教育的思考

大学入学教育是引导大一新生适应和利用大学资源的一个关键性的指导工作,北京市属高校的学生有区别于其他地方高校学生的特征.文章从这一特征出发,探索开发相应的入学教育内容,构建自身的入学教育体系,为大学新生入学教育提供研究和实践的参考价值.     

大学新生入学教育的必要性

"大学学什么,大学生活是怎样的",这是每一个新入学的大学生都十分关心的问题,做好新生入学教育能够使得大学新生尽快熟悉和适应大学生活,对于大学生的职业发展有着十分重要的作用,是高校思政工作的重要一环。     

浅谈大学新生的入学教育

高校辅导员要抓住有利时机,从学生一入校就注意从思想、政治、能力等各方面加强对他们的培养,夯实基础,为以后几年对其思想教育和管理的顺利进行,确保成才,奠定坚实的基础。     

对大学新生入学教育的探索

俗话说,好的开端是成功的一半.大学一年级作为大学教育的起点,对学生展开整个大学生活,塑造完整的人格、选择日后的职业,甚至规划未来的人生,有着无法比拟的重要性.然而,伴随着这一重要性的,是其复杂性和不稳定性.无论是名牌大学还是普通大学的新生,在入学后都会感到被“抛入”了一个全新的环境,因此产生各种不适应,存在许多问题与困惑:有些学生来到大学,看到理想与现实的差距,觉得大学没有想象的那么美好,因而产生失落感;有些学生则因为突然摆脱了家长和老师的“双重高压”,陷入迷惘、放纵的“真空”状态;还有的学生,因为家庭经济状况或是自身的成绩、资质、性格等因素,产生自卑感……总之,新生在入学期有着多种复杂的问题,特别需要入学教育的引导帮助.针对上述状况,笔者对大学新生入学教育进行了以下探索.     

中美高校新生入学教育的比较研究

新生入学教育是高校学生管理的一个重要组成部分。以中美两国为例,从新生入学教育的理论基础、机构设置、指导目标、工作内容四个方面进行比较,结果发现我国新生入学教育存在理论基础薄弱、机构设置缺乏、指导目标不明确、工作内容不适合学生特点与需要等问题。为此,笔者提出要学习与借鉴美国高校的成功经验,不断改进与完善我国新生入学教育,并针对以上四个方面提出了针对性意见与建议。