高职院校实施人文教育的策略探析

随着高职教育的蓬勃发展,高职院校人文教育水平已日渐成为其健康、持续发展的必要条件。人文教育对于倾向于实用技术教育的高职学生来说尤其具有重要意义,它是提高高职院校学生人文素养、培养高职院校学生健全人格和创新精神的重要保证,是学生全面发展的重要组成部分。因此,高职院校要通过转变教育观念,树立全面发展的教育理念;结合职业教育的培养目标优化人文教育的课程结构,改革教学方法;构建富有职业院校特色的校园文化,发挥潜在的育人功能;加强师德师风建设,提高职业院校教师的人文素养等策略,才能切实改变高职院校人文教育的现状。     

论高职院校体育教学改革

高职院校体育教学改革的不断深化,就是为了提高体育教学质量,全面推进素质教育,培养学生终身体育意识,因此本文根据素质教育的要求、结合高等职业教育的特点,注重体育教学内容改革和创新以及师资队伍建设等方面的研究,从而才能使高职体育适应中国高等职业教育的发展。     

高职学生职业素养培育策略探析

剖析职业素养的内涵,从学生、学校、企业三个方面分析当前高职学生职业素养培育中存在的问题,并提出相应的策略.     

基于培育学生核心素养的高职院校体育课堂教学研究

本这在服务《“健康中国2030”规划纲要》及《中国学生发展核心素养》的大背景下,从改善学生体育核心素养的角度出发,试图通过课堂教学改革,培育学生体育学科的核心素养,帮助学生通过体育课堂,掌握必要的体育道德与修养的能力,促成较好的运动习惯与技能,学会基本的体育健康常识和预防伤病手段,培养出优秀的体育精神与拼搏意志。     

高职院校实施人文教育的策略

高职院校要通过转变教育观念,树立全面发展的教育理念;结合职业教育的培养目标优化人文教育的课程结构,改革教学方法;构建富有职业院校特色的校园文化,发挥潜在的育人功能;加强师德师风建设,提高职业院校教师的人文素养等策略,才能切实改变高职院校人文教育的现状。     

体育教学在高职院校的困境及策略研究

在高职院校的教学工作当中,体育教学是非常重要的一个部分,其对于高职院校全面发展的应用型、技能型人才的培养具有重要作用。但就实际来看,长期以来,体育教学在高职院校中都并未得到真正的重视,不管是在体育课程的设置还是教学方法手段方面,均无法满足职业教育对人才培养的要求,这对高职院校体育教学的发展非常不利。为此,本文探究了当前高职院校体育教学所面临的困境,提出了加强高职院校体育教学的有效策略,以期为我国高等职业教育的长远发展奠定坚实的基础。     

以人文关怀为导向的大学体育教育研究

人文关怀是推动高校大学生全面发展的重要力量,重视在高校体育教育中突出人文关怀的导向作用,有利于使高校体育教育满足大学生全面发展的需求。本文以发挥高校体育教育在推动学生发展方面的价值为出发点,对以人文关怀为导向的大学体育教育在学生发展中的价值作出论述的基础上,从高校体育教育观、高校体育师资队伍以及高校体育教育环境三个方面对高校体育教育的开展策略做出了研究与探讨。     

融入人文素养教育的高职院校创新创业人才培养模式研究

创新创业教育与人文素养教育融合是高职院校创新创业人才培养模式的新路径。文章以安徽高职院校创新创业教育为例,分析了现有人才培养模式存在的问题,结合对创新创业教育与人文素养教育融合可行性与必然性的分析,尝试架构融入人文素养教育的高职院校创新创业人才培养模式。     

健康中国视域下高校体育人才核心素养培育路径研究

为实现“健康中国”的战略目标，提供高素质的体育人才支持必不可少，高校体育人才培养应该以“健康中国”的战略需求为目标，以体育产业市场发展为导向，不断调整体育人才培养模式，促进体育人才供给与社会产业需求的平衡，这不仅是实现“健康中国”宏伟目标的必然要求，也是推进高校体育人才核心素养发展的必由之路。研究基于健康中国视域分析高校体育人才培育的必要性，探索高校体育人才核心素养的基本构成，并从创新培育理念、调整培养方式、完善课程结构、突出专业技能等方面创新健康中国视域下的高校体育人才核心素养培育路径，促进高校培养更多更优秀的体育人才。     

高职院校学生价值观分析与教育策略研究

价值观是在观念上形成的一种价值评价与判断,它对于人们自身行为的定向和调节起着重要作用。通过问卷调查发现,当前高职院校学生的主流价值取向是健康积极的,但在多重因素的影响下,也存在着一定的问题,亟待解决。为此,高职院校教育管理者必须主动适应新形势,更新育人理念;健全教育体系,塑造价值取向;落实主体责任,强化思想引领;利用课堂教学,形成育人合力;注重实践育人,提升职业素养,从而更好地促进学生健康成长与成才。     

高职院校人才培养质量研究

高等职业教育坚持以促进就业为办学方向,创新高职院校人才培养模式,培养学生的创新创业创造能力,加强职业能力与职业精神的高度融合,全面提高人才培养质量。     

对体育教师心理素质培养的研究

就提高体育教师心理素质的重要性和途径进行了阐述。     

高校英语专业教师人文素养的培养研究

在大力弘扬社会主义核心价值观的今天,社会对高校教师提出了许多新的要求。高校教师不仅要有精深的专业知识和精湛的教学技巧,还要具备以人文知识为基础,以人文精神为核心的人文素养。高校英语专业教师,因其职业的特殊性,使他们成为引进西方文化和"中国文化走出去"的重要的桥梁,因此提高高校英语专业教师的人文素养,更有时代紧迫感。本文主要从高校英语专业教师提高自身人文素养的角度,分析了高校英语专业教师人文素养缺失的原因,在此基础上提出了高校英语专业教师人文素养的培养路径。     

构建高职高专体育健康课程体系

高职高专体育健康课程的改革势在必行,从目标、内容及评价等方面着手构建高职高专体育与健康课程体系,以期能达到人们对高职高专体育教学改革关注的目的。     

我国高职院校体育课程体系改革研究

运用了文献资料法、调查法和逻辑分析法,从剖析当前我国高职院校体育教育存在的问题入手,构建了新时期高职院校体育课程的课程目标、内容、结构,为推动我国高职院校体育课程体系改革的深入发展,提供建设性的意见。     

高校体育教育专业人才培养模式的探索与研究

采用文献资料法、调查访谈法对重庆市6所高校体育教育专业的人才培养模式现状进行了研究分析,提出了高校体育教育专业人才培养模式的改革思路.     

高职教学督导质量提升策略研究

通过分析目前我国高职院校教学督导存在的问题及原因,建设性提出通过建立二级教学督导体系、准确定位教学督导对象、疏通督导信息反馈通道、建立教学督导定等制度、正确处理督导中的矛盾冲突的策略来提升教学督导质量.     

浅议高职院校的人文素质教育

人文素质作为全面发展的人的一种必备而又十分重要的素质,在许多高职院校中是被忽视的,它所产生的教育问题和社会问题已日益明显,本文从高职生人文素质现状入手进行阐述,分析其产生的原因,并提出了几点改进方法。     

保障新建体育院系教学质量的策略

新建体育院系在建设与发展过程中,面临着许多新问题,尤其是保障教学质量问题.阐述了新建体育院系出现的问题,提出了新建体育院系保障教学质量的发展策略.     

关于加强高等职业技术院校人文素质教育的探讨

高等职业技术教育兼具大学教育的共性及其自身的独特性:高等职业技术教育是为培养具有健康、开放人格的人才而存在的,是为培养具有高级职业技能的应用型人才而发展的。高等职业技术教育的功能主要体现在职业技术教育方面,但这是以人文素质教育为大前提的。职业技能的充分展现和不断发展,必须是以人的思维能力、行为控制能力和审美力为基石和推进力的。因此,高等职业技术院校必须加强人文素质教育。而该类院校的人文素质教育改革也决不仅仅是课堂教育的变革,应当是校园人文环境、社会文化氛围的全面改进。