高职物流管理专业理实一体化教学思考

为提升高职物流专业教学质量,为社会输送更多高素质的物流人才。文章就高职物流专业理实一体化教学内涵进行了积极的探索,并对其教学模式、教学体系完善提出了一些有建设性且有较强可操作性的构想。     

理实一体化教学模式在高职计算机专业教学中的实践研究

在计算机专业教学中实施理实一体化教学模式是新形势下国家对职业教育的要求,通过探讨理实一体化教学与传统教学模式的区别,提出了采用理实一体化教学的关键因素,并以《网页制作》课程为例,设计了进行理实一体教学的实施要点。     

高职英语理实一体化教学法的实践与思考

理实一体化教学法的核心在于追求学做统一,因此,本研究具体分析了理实一体化教学法的优势及其在"高职英语"教学中的应用,研究结果显示,高职英语理实一体化教学法有利于培养学生的语言运用能力与学习兴趣。     

高职院校课堂教学“理实一体化”的思考

<正>理实一体化教学法即理论与实践一体化教学法,它突破以往理论与实践相脱节的现象,强调充分发挥教师的主导作用,通过设定教学任务和教学目标,让师生双方边教、边学、边做,全程构建素质和技能培养框架,丰富理论教学和实践教学环节,提高教学质量。在课堂教学中贯彻理实一体化的理念,一方面,可以提高教师的实践能力,培养一支高素质的师资队伍;另一方面,教师将理论知识融于实践教学中,让学生在学练中理解理论、掌握技能,     

理实一体化教学实践分析与思考

理实一体化(即理论实践一体化)教学新模式是目前高等职业院校专业教学探索创新的成果。文章论述高等职业教育理实一体化课程改革的必要性,并结合课程开发进行分析,提出理实一体化课程改革的具体做法。     

谈高职动漫专业美术基础课的理实一体化教学

理实一体化教学不只适合于高职工科专业,高职动漫设计与制作这一培养艺术创造的现代产业所需要的动漫制作原画师、修型师等的专业也十分适合采用理实一体化教学。高职动漫专业的美术基础课的理实一体化教学,在鉴赏类课程中要对内容进行理论精简,方法上要侧重在学生对经典作品的鉴赏实践;在素描、色彩等基本技能类课程中。     

高职院校专业基础课理实一体化教学改革探究

随着我国经济社会的发展,国务院、教育部对高等职业教育的发展提出了更高的要求。通过调研国内部分大中专院校专业基础课程的教学方法和教学效果,本研究发现其中的基本情况不容乐观,存在专业基础课程教学沿用传统教学方法、理论与实践相结合的教学形式没有得到深入等问题。因此,为了提高职业院校专业基础课程的教学效果,让学生及早了解专业基础课程在实践中的应用,笔者认为,在专业基础课程中采用"理实一体化"教学方法将取得事半功倍的效果。     

理实一体化教学在数控专业中的实践与应用

理实一体化教学法是一种先进的教学方法，以数控技术应用专业为探索对象，阐述了对理实一体化教学的认识．并结合课程改革对理实一体化教学法实施中对实训环境、课程设置、配套教材、师资队伍、质量评价等进行了一些实践与探索。     

中职汽车维修专业理实一体化教学实践研究

当下在我国,中等职业教育发展迅猛,汽车维修专业作为重要的一类工科类专业,既富有实践性,也是一门专业性极强的学科,理论与实践相结合在本专业的教学中占有重要地位。随着我国经济社会的快速发展,汽车生产和销售规模也在与日俱增,因此对相关专业的人才需求也是越来越大。作为我国教育领域中重要的一部分,中职院校理承担着培养高质量汽车维修专业人才的重任,积极在教学实践中创新,推行理实一体化的教学模式,从而为汽车维修专业的教学质量打下坚实的基础。     

“理实一体化”在学前教育专业教学实践中的意义

大力发展职业教育势在必行,要把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。要坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革。因此,学前教育专业培养人才的特殊性更需要具备较强的"理实一体化",要转变教学观念,采用适当的教学方法和实践研究方法。     

汽车修理专业理实一体化教学的探索与思考

为了培养符合社会需求的具备实践操作能力的汽车修理专业人才,笔者结合经过长期的思考与实践,提出了理实一体化的教学方法,并重点对其教学中应注意的问题以及实施的具体途径与方法进行了具体分析,以期使学生更好地、全面地掌握汽车修理技术,具备较高的操作能力。     

职业学校数控专业理实一体化教学探讨

在教学改革的实践中,教师应针对传统教学模式存在的不足,以能力培养为本位,实施“理实一体化”教学。本文就数控专业理实一体化人才培养目标和课程体系的改革、课堂教学改革、实训基地和师资队伍建设等问题进行探讨。     

浅谈理实一体化教学在数控专业中的应用

在教学改革的实践中,仍然有很多教师摆脱不了传统的教学模式,墨守成规。传统教学模式存在不足,应建立以能力培养为本位,实施"理实一体化"教学模式。下面就如何在数控专业课中运用"理实一体化"教学模式作初步探讨。     

高职理实一体化课程实践环节模式设计探讨

以广州番禺职业技术学院理实一体化课程《茶艺与茶馆管理》课程实践环节设计模式为例,阐述高职理论课程的任务教学模式,促进学生更好更快地掌握专业理论知识的有效模式,从操作层面探讨高职教育理实一体化课程实践环节模式设计的方法。     

高职院校理实一体化专业教师队伍建设的思考

高等职业教育课程体系改革以及教学模式改革迫切需要专业教师由传统单一的理论型或实践型向理论与实践一体化方向发展.从目前高职专业教师队伍的现状看,培养"复合型"专业教师是合理的选择,其中应以提高专业教师的"双能力"为重点,以各种形式的培训为依托,不断提升专业教师的实践技能和专业素养.     

理实一体化教学模式在中职农学专业课教学中的实践

当下经济发展迅速,社会主义现代化建设进程不断加快,社会对于农学专业的学生提出了更高层次的要求,理论与实际相结合,我们的理实一体化教学模式,将对学生的专业知识与社会实践相结合起来,让学生能更快速地适应时代发展的需要,为建设社会主义贡献出自己的一份力量。     

浅谈专业课理实一体化教学

随着社会主义市场经济的发展,用人单位对技工学校毕业生技能的要求,培养专业知识丰富、动手能力较强的专业技术工人,是当前技工学校教学的主要目标,针对专业课的特点,怎样上好一体化专业课,提高专业课教学质量,是专业课教师要认真研究的问题。     

理实一体化教学在汽车专业中的应用

理实一体化教学将理论与实习融于一体进行组合,它改变了传统的教学模式,教学形象、直观,便于学生理解和掌握很易被学生接受,已广泛应用于一些职业学校,能明显提高学生的学习积极性。     

理实一体化教学法在中职数控专业的探索与实践

理实一体化教学法,顾名思义,就是理论联系实际,把学到的理论性的专业知识和实际操作训练有机统一,这种教学模式是一种能够培养专业技能强、综合素质高的技术型操作人才的非常实用的教学方法,这在当前中职院校中已经成为一种普遍实行的教学方法,传统的教学模式大大阻碍了中职院校的改革和进步,针对目前中职院校学生的整体情况来说,理实一体化教学法更为实用。本文围绕"理实一体化教学法在中职数控专业的探索与实践"这一主题展开探讨。     

五年制高职物理运用“理实一体化”教学实践与探究

物理学是建立在实验基础上的一门学科,传统的教学方式把理论和实验分离开,特别是对职业学校的学生来说,非常不利于知识的掌握与学习。通过课程改革,运用＂理实一体化＂教学可以弥补在教学上的不足。文章在充分分析传统教学模式的基础上,依据教学改革实践,提出了五年制高职物理运用＂理实一体化＂教学的过程及注意事项。