从习近平教育思想谈理想课堂教学模式

本文以学生为视角,从我校"拔尖计划"最需要完善的方面和最让其满意的方面,以及国内高等教育和国外高等教育的显著差别等问卷结果分析谈起,结合新时代习近平教育思想中的教师观和学生观,在拔尖人才培养方面探索中国特色高等教育发展范式任重道远。     

“基础学科拔尖学生培养试验计划”学生成长过程评价与研究——基于吉林大学“拔尖学生”调查与研究

随着"拔尖计划"在吉林大学实施八年,如何结合"拔尖学生"的自身特点,科学地对学生成长过程进行多视角调查和评价,以促进"拔尖计划"可持续发展,不断提升"拔尖学生"的培养质量,已经成为一个重要的研究课题。建立"拔尖学生"成长过程评价机制,进而对"拔尖计划"的实施进行指导,同时对"拔尖计划"的管理进行科学系统化规范将有积极作用。针对吉林大学"基础学科拔尖学生培养试验计划"各方向在读及已毕业学生开展实例调查,通过理想的理论课教学模式、小班化授课的利弊、博士毕业后的发展方向、我校"拔尖计划"实施的完善与满意度、影响毕业后继续投身科研发展的重要因素、境外培养的建议以及国内外高等教育对比与差异等多方面的调查、分析与研究,印证并解读了我校"拔尖计划"实施以及"拔尖学生"成长过程中的重要环节;"拔尖学生"成长过程中,出现了哪些重要问题以及"拔尖学生"的素质、知识和能力等方面与其他非拔尖计划学生有何不同。     

独立学院人才引进工作的问题与对策研究

独立学院作为我国高等教育实施的载体之一,是我国民办高等教育体系的重要组成部分。作为三本院校,独立学院为"求生存,创品牌",实现跨越式发展,就必须实施"人才强校"战略,加快人才引进的步伐,提高师资队伍整体素质。文章分析了独立学院人才引进工作中存在的一些问题,探讨了独立学院人才引进工作的对策。     

浅论医学拔尖创新人才培养

培养医学拔尖创新人才是响应党中央"实施创新驱动发展战略"、适应现代医学模式转变的必然选择,也是当前医学教育教学改革的热点和重点。更新教育观念,深化课程与教学改革,加强教师队伍创新型意识的提高,是培养具有实践操作能力突出和创新精神卓越的医学拔尖创新人才的有效途径。     

高等教育大众化视阈下的精英教育

高等教育大众化对精英教育造成巨大冲击,致使高等教育质量下降,但经济发展方式转变对拔尖创新人才的需求又呼唤精英教育予以理性回归。大众化下的精英教育必须走内涵式发展的道路,加快教育发展方式的转变,建立分类培养体系以及适合精英人才培养的管理模式,营造浓厚的创新文化氛围。     

拔尖创新学生选拔机制的研究与实践

如何深入推进拔尖创新人才培养是当前我国提高自主创新、自主研发能力、建设创新型国家的关键环节,是实施人才强国战略的重要内容.2015年,国家出台"双一流"整体建设方案,拔尖创新人才培养工作被明确列入方案中.作为承担主体拔尖创新人才培养任务的高等学校,如何能够对具有创新潜质的人才进行早期发现,是开展创新型人才培养工作的前提...     

浅谈普通高中拔尖创新人才的个性化培养——以江苏省常州市第三中学为例

拔尖创新人才是提升国家核心竞争力、促进国家发展的源泉和动力。高中作为拔尖创新人才培养的关键阶段,应加快推进创新人才培养模式改革,促进创新人才多元化发展,满足社会对高素质人才日益增长的需求。本文将从拔尖创新人才的内涵、课程体系架构、创新教学模式、个性化学习策略等方面探讨常州市第三中学在拔尖创新人才培养方面的实践与探索。     

试析高等教育在可持续发展中的功能

适应我国社会、环境与经济可持续发展面临的严峻形势,高等教育的作用集中表现在为可持续发展战略服务上.为此,高等教育通过知识贡献和创新,努力成为经济社会发展的"能源库":通过人才培养,承担起为经济社会的发展输送合格人才尤其是可持续发展人才的重任;通过传承和创新文化,引领社会文化和谐发展;充分利用高层次人才集中且学科互补的优势,发挥在推动可持续发展进程中的参谋与智囊作用.     

《人才规划》背景下看美国的荣誉教育

美国的荣誉教育(Honors Education)是专为优秀学生设计的一种个性化教育形式,以充分满足优秀学生的学习需求。目前中国少数一流大学也开展了荣誉教育,但无论在规模上还是形式上都与美国有一定差距。虽然我国的教育环境和教育资源与美国有很大不同,但在中央部署的《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》背景下,对其荣誉教育原理和实践进行探讨,有助于我们在优异人才培养计划中大胆改革和实验,并按照个性化教育思想进行人才培养模式的设计。     

新时期博士研究生招生制度改革路径探析

博士研究生教育是培养高层次拔尖创新人才的重要途径.博士研究生的招生选拔工作对于高层次拔尖创新人才的培养具有重要意义.本文通过梳理我国博士研究生招生制度的历史发展,阐述我国博士研究生招生制度进行改革的现实诉求,分析当前博士研究生招生制度存在的一些问题,结合新时期研究生教育内涵式发展要求,探索改革我国博士研究生招生制度的路...     

中美高校拔尖人才培养模式比较研究

在我国日趋重视拔尖人才培养的背景下,文章从培养模式着手,分别对中美高校拔尖人才培养模式进行了研究,总结概括出它们的特点,最后提出了美国高校拔尖人才培养模式对国内高校拔尖人才培养的启示。     

车辆工程专业分类分型人才培养模式研究

为适应我国铁路快速发展及徐州都市圈建设对高铁与城市轨道车辆人才的需求,我校适时成功申报建设车辆工程专业。依据学校的办学定位,经过广泛调研,分析了国内车辆工程专业人才培养模式的研究现状,制定了车辆工程专业的"352"分类分型人才培养方案,培养30%的拔尖创新型人才、50%的复合应用型人才、20%的国际化人才。设置了详细的专业教学计划、人格素养培养计划、实践教学计划及科研创新训练计划。依据学校"352"分类分型培养目标,设置公有专业选修模块及3个不同的选修课模块实现分类分型培养。     

高校培养创新人才的思考

高等学校要担负起培养高素质的创新型人才的历史使命,培养创新人才是大学教育的根本任务。从宏观的角度看,大学的科技创新水平、社会服务效果、人才培养尤其是拔尖创新人才的培养是高等教育提高质量的根本点。要培养大批具有创新意识和创新能力的人才。高校必须更新教育观念,深化教育改革,构建高校创新。     

实训基地在高职院校该如何运行

党的十六大明确提出我国的发展必须走新型产业化道路走新型产业化道路小仪需要一大批拔尖的创新人才,更需要数以亿计的高素质的劳动者,而高等职业教育正承担着为地方经济腾飞和经济建设输入大批高素质的技术.技能型人才的重任.然而纵观我国劳动力市场的人才状况.……     

旅游高等教育下应用型女性人才培养

随着改革开放和我国旅游业的不断发展,旅游高等教育的发展也经历了不同发展阶段,从无到有,从小到大不断发展起来的。近年来旅游业女性应用型人才在行业中所获得的成就表明高等教育下人才培养模式能够使女性人才在高等教育过程中能够全面发展的同时,增强其对市场的适应性,并在其今后的生活和工作中能够不断完善自身,持续发展。本研究对高等教育下旅游女性应用型人才培养进行系统研究,以期为我国旅游业人才培养奠定理论基础。     

美国印第安人高等教育的历史发展

美国拥有世界上最发达的高等教育,也是第一个进入高等教育大众化和普及化阶段的国家,但其高等教育的发展并不均衡.从17世纪中叶萌芽到现在,美国印第安人的高等教育水平一直落后于白人和其他族裔.本文从历史的视角出发,梳理了美国印第安人高等教育的发展脉络,总结其经验和教训,以期为我国少数民族高等教育的发展提供参考.     

基于OBE理论的混合式教学设计研究——以课程《英语国家社会与文化》为例

OBE成果导向教育理念提出为20世纪90年代美国教育发展提供新的契机。在我国专业教育人才培养转型的关键时期,做好对OBE成果导向教育理论分析,并辅以混合式教学理论教育培养实践,将有助于更好地提升我国高等人才教育培养能力,同时也是我国高等教育发展过渡必不可少的重要研究课题。     

整合驻保高校教育资源服务“低碳保定”建设的对策研究

近年来,保定低碳经济的发展为保定市高等教育资源整合提供了良好的发展机遇,驻保高校应通过有效整合和联动发展为"低碳保定"提供技术和人才支撑。     

英国高等国际教育政策及其借鉴意义

英国高等教育国际化程度高.留学生数量仅次于美国,居世界第二位.进入21世纪后,英国加快了高等教育国际化的发展步伐:留学生数量持续增加;国际教育步伐加快,跨国人员流动更加频繁;积极参与"博洛尼亚进程"(Bologna Process),融入欧洲高等教育一体化框架.历经发展和演变,美国高校国际教育政策日完善,并有效地加以实施.当前我国正着力提高高等教育的国际化和国际教育的水平,美国这方面的经验值得我们借鉴.     

建设创新型党组织 培养造就基础学科拔尖人才——以党的群众路线教育实践活动为契机,推进拔尖人才学生素质提升计划

建设创新型党组织,是培养造就基础学科拔尖创新人才的重要环节。需要以创新精神加强党组织建设工作,实现党建科学化发展。吉林大学数学学院在基础学科拔尖人才党组织建设方面转变工作理念,推进党建工作创新;探索党组织设置方式,促进人才培养模式改革和深化;突出载体建设,丰富党建活动内容和形式,从而不断丰富基础学科拔尖人才培养工作的内涵。