美国国家科学基金会对大学资助的新动向

美国国家科学基金会历来是美国大学尤其是研究型大学获得联邦政府资助的主要来源。《美国竞争法》诞生后,NSF对大学的资助模式、对象及重点发生了重要变化。研究型大学的研究生教育和数学、科学和工程等基础学科领域的教师教育成为NSF2008年至2010年的建设重点,从侧面反映了美国高等教育新的发展动向。     

美国国家科学基金会社会科学研究资助政策:酝酿、启动和影响

美国国家科学基金会社会科学研究资助政策的酝酿,既受改变战后美国社会科学发展困境的驱使,也得到"学科融合"策略的推动,冷战局势则加剧了美国政府资助社会科学研究的紧迫性.1957年美国国家科学基金会颁布"社会科学研究计划",1960年成立社会科学司,从而正式启动社会科学研究资助政策.在此政策影响下,美国社会科学研究不断增强,并呈现出鲜明的美国特色.     

谈青少年的科技教育

加强对青少年的科技教育，加速培养科技人才，是时代的要求，也是国家发展的需要。但当前中小学对青少年的科技教育未引起足够的重视。因此，应提高学校的积极性，加强科技教师队伍建设，多方筹措资金。     

关于青少年科技教育现状的思考

21世纪是知识经济时代 ,它标志着科学技术已成为社会发展和人类生活的全面推动力量。一个国家的国力强弱主要取决于科技水平的高低 ,根本在于民众的科技素质高低。正如江泽民所说 :“我们经济的发展要依靠科学技术的发展和劳动力质量的提高。”科技素质的培养首先应从青少年抓起 ,对他们进行科技教育 ,引导他们“形成学科学、用科学、爱科学、讲科学的社会风气和民族精神”① ,从而推动社会全面发展 ,促进全民素质的提高。鉴于科技教育如此重要 ,有必要考查一下目前科技教育状况 ,以期发现问题 ,寻找解决问题的途径。一、现状与存在的问题当…     

借助科技教育 培养青少年创新能力

<正>国务院印发的《国家创新驱动发展战略纲要》中明确提出,到2050年建成世界科技创新强国。而青少年作为推动祖国发展的重要力量,同时也是推动科技创新的关键力量,需要通过科技教育得到科学素养和创新能力的培养,成为符合社会发展需求的人才。因此,在国家转型发展的新时期,教育工作者需要研究如何利用科技教育培养青少年的创新能力,以推动青少年的全面发展。在经济社会发展进步的过程中,科技创新是重要驱动力,因此,培养青少年科技创新能力十分必要。     

青少年科技教育的现状与对策

２０００年１１月１６日，科技部、教育部、中宣部、中国科协和共青团中央联合发布了《２００１—２００５年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》。这说明国家已将科技教育提上了十分重要的议事日程，那么，目前我国中小学开展科技教育的情况怎样呢？笔者对此进行了调查，并提出了几点对策。青少年科技教育的现状１．无资金。目前大多数教育行政部门没有设立专门的科技教育经费账户，未在学杂费中单列“科技活动费”项目，导致科技教育经费的来源少。另外由于有的教育行政部门对科技教育的重要性认识不足，重视不够，其为科技教育拨的经费…     

如何对青少年强化科技教育的研究

对青少年实施科技教育是提高民族竞争力的需要。青少年参与科技活动的动力因素来自何方，对其进行调研、分析，并依据调查的结果提出一系列激励的方法和措施，则有助于提高青少年科技教育活动的实效。     

南宁市青少年科技教育的调查研究报告

南宁市是广西壮族自治区首府，在民族地区具有代表性．本文试图通过对南宁市 青少年科技教育的调查研究，掌握实际情况，寻找问题和差距，并进行对策研究，探讨民族 地区推进青少年科技教育的新路子，为实施南宁市的“科教兴市”战略尽些微薄之力．     

广东省青少年科技教育的现状、问题与对策

改革开放以来,广东经济获得快速发展,青少年科技教育事业也得到了同步发展,保障了广东经济转型升级对劳动力科技素养的需求。但不可否认,广东青少年科技教育也还存在一些问题,尤其与发达欧美国家相比,差距较大。只有客观看待现状与问题,并积极寻求解决之策,才能切实推动广东青少年科技教育的未来发展。     

我国青少年科技教育现状及对策分析

我国＂科教兴国＂战略的提出足以体现国家对科技教育的重视,这对我国青少年科技教育提出了巨大的考验。然而从现实情况来看,目前很多学校在这方面的认识还不足,本文将着重分析我国青少年教育在新形势下存在的主要问题,并分析了相关对策。     

关于青年科学基金的作用及优化资助政策的思考

青年科学基金是国家自然科学基金会专门设立的,用于资助35岁以下的青年科研人员独立开展科学研究。从青年科学基金的设立、实施近20年的绩效出发,初步探讨了青年科学基金的作用、存在的问题,提出了今后青年科学基金改进资助方式、提高资助效率的政策建议。     

论美国科学教育的历史嬗变及启示

在不同的时代,科学教育有着不同的内涵和不同的取向。美国的科学教育不仅源远流长,而且一开始就渗透了科教兴国的战略思想,把科学教育同社会、经济乃至军事的发展密切联系在一起,"产、学、研"的教育模式已经初露端倪。在科学技术飞速发展、知识经济露出水面的今天,以虚拟现实为特征的网络社会正逐渐深入到人们的生产和生活中,科学、技术和人文意识的共融已成为"高思维"的基础,重新定位这一时代的科学教育成为历史的必然。     

美国国家科学基金资助大学科研的机制、特点及启示

美国国家科学基金会是联邦政府资助高等教育的主要政府机构,对美国研究型大学的基础科学研究和人才培养给予了长期重要的资助。美国国家科学基金会基于价值评议择优资助模式,以及重视研究与教育相结合,不断引领大学学科建设,有力地提升美国科研创新水平,其运行机制、特点对我国政府科研基金管理模式具有借鉴和启示意义。     

从科学观看科学教育的价值取向

不同的科学观会产生科学教育的不同的价值取向。传统科学哲学的科学观在本质上是一种知识论,以此为理论基础的科学教育呈现的是以科学知识为中心重知识实用性的价值取向;科学文化哲学的科学观将科学视为人类的一种文化活动过程,凸显科学的人文性,以此为理论基础的科学教育应充分挖掘其自身的人文价值,追求人自身、人与社会、人与自然的和谐发展,引导学生进入科学的历史世界,让学生在模拟科学家的研究过程中体验科学,引导学生关注自己的生活世界,从而实现科学教育与人文教育的统一。     

提高国家自然科学基金获准率措施探讨

针对国家自然科学基金的性质和要求,分析了国家自然科学基金获准率低的原因,提出了提高申请项目水平和获准率的措施。从人才引进与培养、项目培育制度、内部评审制度、激励与约束机制、申报组织与管理的质量控制等方面进行了详细的论述。     

Becoming a Learning Organization: New Directions in Science Education Research at the National Science Foundation

The Education and Human Resources (EHR) Directorate at the National Science Foundation has been examining its role in supporting the development of new approaches to science, technology, engineering and mathematics (STEM) education. This article explores what it means to be scientifically literate, what it takes to become a learning organization, how the EHR Directorate is working towards becoming such an organization through rigorous self-study, and how EHR can best manage its large portfolio of awards that support investigations in STEM education to enhance their collective value to researchers, policymakers and educators. Several elements of the self-study process are described, and the implications for the Directorate as well as for the field of researchers in science education are explored.The views expressed in this paper are those of the authors and do not necessarily reflect the opinions of the National Science Foundation.     

大力发展科技中介促进高校科技成果转化

本文对阻碍高校科技成果转化的因素进行分析,发现人们开始普遍关注科技中介的问题。高校和企业之间信息沟通不畅已经成为阻碍高校和企业之间科技创新的瓶颈。我国科技中介力量还很薄弱,体系还不健全。加强科技中介机构的建设和管理,将有利于高校的科技成果转化,有利于企业的科技创新。     

高校科研经费管理的问题分析及对策探索

高校科研经费管理主要存在三个方面的问题,即科研经费管理制度不完善,科研经费使用过程不合理和科研经费绩效考核不健全.要解决以上问题,必须健全完善科研经费管理制度,严格控制科研经费使用状况,并建立科学的科研经费绩效考核体系.     

美国《国家科学教育标准》倡导的课堂评价

美国《国家科学教育标准》倡导在课堂教学中实施形成性评价,形成性评价的一般模式,师生均需明确的问题:学生想达到什么目标?学生现在所处的是什么位置?如何能够达到目标?评价要遵循平等原则、有效性原则和可靠性原则。评价的重点要转向最被重视的内容、"活性"知识、科学理解力和推理能力、学生的进步和成绩及学习机会、学生自我评价以及教师参与外部评价。课堂评价还需要着力避免走进误区。     

安徽省自然科学基金项目资助现状、问题及对策

安徽省自然科学基金项目运行十多年来,在支持基础及应用基础研究方面,起到了“种子”基金的作用,产生了良好的效果,推动了安徽经济和社会的发展,但在运行管理过程中也存在一些亟待解决的问题。要提高安徽省自然科学基金项目资助与管理绩效,我们要从优化管理组织机构、推进管理规章制度体系建设、完善同行评议系统、重视项目全程管理、强化监督约束体系五个方面着手。