浅谈手工扎染艺术的文化特征

手工扎染艺术具有独特的文化特征,是其它艺术形式所无法比拟的。手工扎染是一种古老的民间艺术,古时被称为绞染或绞缬。本文主要从手工扎染艺术的特殊性、民族性、艺术性三方面对文化特征进行了阐述。     

传统扎染工艺在小学美术教学中的创新应用探究

扎染艺术具有悠久的历史,扎染艺术教学主要分为欣赏教学、制作教学、展览教学、评价教学等等。通过扎染工艺教学,可以让学生们感受到传统工艺的个性与智慧,也让他们对传统扎染工艺更加了解,更能培养其创造性。系统地传承和发展扎染艺术,在小学美术课堂中显得尤为重要,它既使学生继承了中国传统文化的遗产,又培养了学生的创新能力和学习能力。     

开展扎染课程引导学生了解民俗工艺

中国传统民间工艺历史悠久,种类繁多,是中华民族文化的绚丽瑰宝。民间传统工艺是民间文化的重要组成部分,比如扎染,它是中国民间传统而独特的纺织品染色工艺,有一千多种纹样,显示了浓郁的民间艺术风格,是千百年来历史文化的缩影,折射出中华民族的民情风俗与审美情趣,与各种工艺手段一起构成富有魅力的织染文化。让这些民间传统艺术走进课堂,也是保护中国传统民间工艺的途径之一。因此,在每周五快乐活动日的半天时间,我们开设了扎染课程。【案例】1.欣赏引入我先和学生一起回顾了上阶段学习的扇面知识,再引入到本课将继续学习的另一种传统民俗工     

贵州蜡染

蜡染，古称蜡缬，缬的意思是染彩，它与绞缬（扎染）、夹缬（印花蓝布）一起被称为中国古代的三大坊染工艺。蜡染除了图案精美外，还在于蜡冷却后在织物上产生龟裂，色料渗入裂缝，得到变化多样、人工难以摹绘的天然的色纹，俗称冰纹。同一图案设计，做成蜡染后可得到不同的冰纹。     

创意扎染点亮精彩生活——朱行中学创造教育亮出新名片

一走进朱行中学,便能感受到整个校园都充满了"扎染的味道",校园的各个角落随处都能看到师生的扎染作品,"韵染坊"扎染展示厅里更是集中展示了近年来师生原创作品一百余幅。扎染是具有中国传统特色的手工艺文化之一,它是生活与艺术完美结合的典范,是传承了千年的民间工艺,它的价值不仅仅在于它的商品属性,更在于它的文化属性和历史属性,需要我们去了解、传承和发展。     

织物上的“杂技”——浅析扎染艺术基本扎结工艺

扎染艺术作为一门古老的传统防染工艺,蕴含着浓厚的艺术性与精湛的工艺性。本文浅析扎染艺术的部分基本扎结工艺,以此求教于各位有识之士,并期望把这门全靠师傅口传手授的纯手工技艺制作的织物上的"杂技"艺术传承下去。     

扎染的制作工艺与意义

扎染作为一项古老的民间手工印染工艺传承至今,本身有着独特的艺术加工工艺及流程,使之成为集艺术化、抽象化和实用化于一体的工艺品,散发着独有的艺术魅力,既有较高的艺术欣赏价值,又有较强的实用价值.     

扎缝间的精灵——幼儿园开展扎染活动的实施策略

伴随着我国幼儿教育的不断改革,扎染活动在幼儿园中的开展和实施受到了越来越多的关注。笔者通过结合自身的经验在本文分析了扎染活动在幼儿园的开展现状和价值,并且从多个方面分析了如何有效开展扎染活动,促使幼儿传承文化的同时,还能推动幼儿实现多方面的发展。     

大理白族木雕产品设计课程教学探索

利用地理区域和文化资源的优势．建设具有本土特色的专业和课程是云南艺术设计院校的未来发展模式．剑川白族木雕工艺历史悠久内涵丰富,艺术欣赏价值高．是我国现存珍贵的少数民族民间工艺艺术。大理白族木雕产品设计课程通过对剑川白族木雕工艺的历史、工艺技法、雕刻图谱等方面的教学,以启发学生思考少数民族传统手工艺的未来生存发展为教学思路,将木雕工艺与现代设计理念结合．拓宽木雕产品市场,为木雕工艺的发展寻找新道路。本文以云南大理学院艺术设计专业2010届毕业设计课程为例．谈谈该课程的可探索方向和现有成果。     

传统染缬艺术元素在时尚面料设计中的运用

传统染缬艺术以其独特的原始印染艺术魅力,在现代面料设计中体现出新的生命力。本文对传统染缬艺术的审美特征进行了分析,对传统染缬艺术在现代面料设计中的方法进行了研究。希望可以开拓传统染缬艺术与现代面料设计的思路。     

扎染艺术走进中学美术课堂的价值初探

正扎染艺术在我国有着悠久的历史,它是古代手工技艺的代表,也是古代人们勤劳与智慧的见证,是古代人们热爱生活和追求美的集中体现。扎染曾盛极一时,既有大作坊的规模生产,又有家庭自给自足的个体生产,它装点了古代人们的服饰,美化了人们的生活。如今,我们的生活中充斥着机器制品,尽管色彩绚丽、样式新颖,但是人们却不能从中触摸到一丝温情。而扎染艺术既富有个性,又清新、自然,寄托人们丰富的情感。所以传承扎染艺术并将之发扬光大,是让传统文化重焕生机的需要,是现代人回归自然、寄托情感的需要,是弥合传统与现代之间的裂缝的需要。在中学美术课堂引进扎染艺术的教学又有何现实意义呢?笔者结合自己的实践,谈谈扎染艺术走进中学美术课堂的价值。     

五年制高师扎染艺术教学研究

扎染艺术是传统印染艺术中的一朵奇葩,五年制高师扎染艺术教学是使学生适应并胜任新课程改革背景下的中小学课内外印染教学活动,有别于专业服装、纺织、染织专业的印染专业教学。文章提出适合于五年制高师的扎染艺术教学思路,按步骤分阶段教学,贴合实际生活和日常家居运用,拓展和延伸,培养学生的实践和创新能力。     

民间扎染艺术引进美术课堂的教学策略

民间艺术中扎染艺术的发展独树一帜,它不仅历史悠久,而且普及的程度也较广泛。以《义务教育美术课程标准》为指导,在民间艺术进课堂的大环境下,结合学校的课题,教师在美术课堂中设计开放式的导学情境,依托生活化传承非遗,研究创新型科学加工,开展考察性社团活动,驱动全脑型潜能开发,倡导亲子型家庭合作,采用多样态展示作品,注重社会化拓展延伸,让学生在学、做、思的过程中感受民间扎染艺术的魅力,进而就能发扬并传承民间艺术。     

民族文化进课堂改革探析——以扎染教学为例

扎染作为典型的民间工艺艺术进入到高校课堂教学,由于她独特的艺术魅力和民族性,在常规的教学模式下,学生的知识面和能力并未得到真正的延展和提高.本文围绕扎染教学课堂展开一系列的改革与探索,旨在提高该门课程的教学质量,提升学生的文化传承与创新能力.     

“变幻多彩的扎缬”课程的设置与实施

在我校“嘉年华”课程的建设中,我所开设的课程叫做“变幻多彩的扎缬”。扎缬即现在通常说的扎染,它是中国传统的一门印染艺术,距今有两千多年的历史。经过了两年多的努力,我完成了课程的建设及校本教材的编写。     

贵州蜡染

蜡染占称“蜡缬(缬:Xié,染彩)”,它与“绞缬”“夹缬”合称我国的三大印花技艺. 蜡染顾名思义就是用蜡来作画和防染.蜡染是一种在我国悠久的历史中、人们于生活中不断传承和创造的具有人文和地域特色的民问工艺.蜡染工艺品具有丰富的文化内涵和优美的纹样,其取材源于生活,创作充满想象力,艺术表达形式多样,主要以花、鸟、鱼、虫、植物等生活素材来作画;以素雅的色调、漂亮的“冰纹”展现蜡染的艺术魅力.     

板蓝根种植现状及其利用情况研究

本文通过笔者对所得信息资料进行整理与分析,详细地阐述出当前关于板蓝根的种植、染料、扎染工艺等情况,并就此论述一些自己的相关观点。     

民间扎染 妙趣横生

<正>民间扎染是具有中国传统特色的手工艺文化之一,是生活与艺术完美结合的典范,其独有的文化属性和历史属性,需要我们去了解和传承。我们结合长丰县的民风特点,经过长期的区域调研,探索出多个民间扎染在农村幼儿园区角活动中的应用途径,证明了民间扎染应用于农村幼儿园区角活动的可行性。     

对高校扎染创作课程教学的思考

当今扎染艺术创作已经从二维形态向三维形态发展,从实用艺术形态向纯艺术形态发展,从自然染料到化学染料再到自然染料形态发展.面对如此情况,高校扎染创作课程的教学必须对现有的扎染课程的教学理念、教学方法进行改革,有效培养学生的创意思维,全方位提升学生的创造能力与学习能力.文章从创意思维的拓展、创作主题的定位、创作技法的创新训练、培养学生主动学习精神等几方面做了阐述.     

南通地区扎染发展现状分析

本文从实际考察和图像资料入手,对南通地区扎染艺术的审美特征、发展现状、存在问题等进行了分析,并对南通地区扎染艺术的发展提出建议。